田乃軍

課題組成員：方燕婷（報告主筆）陳彩玲、朱澤順、林小雪、周山鑫、王達成、何國民、方桂丹、方亞華

課桌椅可以說是我們在學校里接觸最多的一樣事物了，它們與我們的學習生活息息相關，伴隨著我們茁壯成長。如今的課桌椅比起以前的確大有改進，但是同學們反映它們仍然存在著一些缺陷。為了更有利于我們少年兒童在長長的學習時間里身體的生長發(fā)育，我們決定研究這個課題。

一、研究計劃

（1）到課桌椅的廠家及商店調查情況，并從網上收集資料。初步了解各種課桌椅的優(yōu)缺點及改進方向;（2）對校內外各年級的同學實施問卷調查。根據調查表，總結同學們的意見和建議;（3）從外觀裝飾到實用性，從結構到材質，擬出初步的設計方案;（4）與省外、國外學校的課桌椅作比較，完善設計方案;（5）調查新式課桌椅的滿意率，并進行適當修改;（6）請專業(yè)人士指導，并驗證可行性;（7）電腦圖紙，附以論文;（8）研究分工：①調查：陳彩玲、朱澤順、林小雪、周山鑫、王達成、何國民;②方案設計：方燕婷;③整理結果：方桂丹、方亞華。

二、課題可行性論證

研究主導課程：機械及設計;相關課程：工科類、人體科學、數學、社會、物理、美術、電腦等。雖然這些課程對于我們來說都是我們陌生的，但是相信通過我們的實踐一定會對它們有所了解，也一定能夠獲得很多課堂里學不到的知識。

對于研究本課題的難度，我們已有一定思想準備，如大面積采訪、獲得設計技術資料、去廠家了解生產流程等，都需要鍛煉我們的全面能力，我們希望通過這次經歷得到見識、交際、技術等各方面的進步。

三、研究過程

1、上網查課桌椅資料。去各個商場了解課桌椅種類

上網查找發(fā)現了許多生產課桌椅的廠家，式樣繁多，材料各異，真是豐富多彩。以下是采集的部分圖片：

2、編制“學生課桌椅調查表”;謄印并發(fā)放

隨后，在恔謄印了數百份分發(fā)給各班班長，責任到個人，一周后再由分發(fā)人負責收回。

3、通過報紙上、電話黃頁本等處查找課桌椅企業(yè)，聯系參觀制造商

為了對課桌椅設計制造過程有所了解，必須參觀課桌椅制造過程。所以我們想盡辦法聯系制造企業(yè)。通過報紙、電話黃頁本、網上等途徑找到了許多課桌椅生產企業(yè)，并一一先用電話聯系，說明想了解課桌椅生產的目的與心情，但是在市場經濟的社會里幾乎沒有廠家愿意接受參觀，更別說了解技術圖紙了。情急之下，我們想到了自己學校的課桌椅制造商，由于我們是他們的消費者，他們一定愿意了解我們使用他們的產品的狀況！

于是，我們先找到校總務，了解課桌椅的進貨廠家，終于在行政副校長處找到了我校課桌椅的生產廠家，于是以此為突破口，敲定了參觀廠家的事宜！

4、奔赴生產廠家參觀學習

在國慶節(jié)的一天下午，我們小組成員，乘坐長途公交車、幾經周折終于找到了課桌椅生產廠的生產基地！接待我們的是通過副校長介紹的一位師傅，不料工大部分人們休息，只有少量工人在車間，大致參觀一下各個車間。但即使這樣，也已經很有面子了，我們也非常感激的。我們準備的數碼相機，拍下了參觀過程。

通過參觀我們了結到課桌椅生產絕不象我們想象的那么簡單，其生產過程包含有工藝學、材料學、力學、化學、熱學、管理……等一系列技術內容，設計還要牽涉到國家標準、人體生理等其它許多學科知識?？此坪唵蔚恼n桌椅，其生產流程卻是及其復雜的。課桌椅設計生產不容易??！

在參觀過程中，方燦榮等同學還認真地做了筆記，大家都覺得收獲不少;普遍感到以前學過的知識太少，不夠用，發(fā)誓回去以后一定要好好學習，為將來走向社會打好基礎;還要全面發(fā)展，不能偏科，因為現代化生產都需要綜合知識結構的人才?。?/p>

5、總結參觀資料，進一步修正課題

通過參觀同學們收獲不少，原先我們?yōu)樽约涸O計出來的課桌椅申請專利以及生產出樣品的希望已經動搖了。看來我們最后的研究成果可能不一定能成為一個成品了。但是我們會繼續(xù)盡力而為的！

6、去醫(yī)院、圖書館、省技術監(jiān)督局、上網等查找有關少年兒童課桌椅科學依據以及國家標準的資料，查找少年兒童骨骼生長發(fā)育與坐姿的關系

小組成員中方仔珠的家長在醫(yī)院工作，指導老師也介紹了他在當醫(yī)生的同學給我們提供方便，經過多方調查尋訪，得知許多課桌椅基本尺寸等在國家標準中均有規(guī)定，并獲得了許多關于課桌椅的信息;下面摘錄部分內容，以助于廣大師生的生活與學習。

【神經系統(tǒng)】 ?兒童、少年對外界刺激反應性強，適應能力差，抵抗力弱，因而容易受外界不良因素影響。兒童、少年的神經系統(tǒng)也是隨著生長發(fā)育逐漸完善的。兒童越小，大腦皮質越易興奮，也越易疲勞。聽課時，兒童的主動注意力維持時間較短，并易為外來刺激所分散。年齡越小，探究反射越強，主動抑制差。因此作息時間要考慮到不同年齡的特點而給予合理安排，勿使負擔過重。

運動系統(tǒng)】 ?兒童骨組織內含鈣較少，骨化過程尚未完成，骨骼彈性強，容易彎曲。因此，必須教育兒童注意正確的姿勢和體位，以免造成駝背、脊柱彎曲和胸部畸形等。學校在安排課桌椅時，應根據兒童生長發(fā)育的特點，盡可能安排不同高低的課桌椅。骨盆的發(fā)育要到20～21歲才完成，少女從高處向硬的地下跌下時，易使未接合的骨盆發(fā)生不易察覺的轉位。因此，在安排女生跳高時，除設有沙坑外，還應采取其他措施，以保護骨盆免受損傷。兒童的肌肉比成人容易疲勞，尤其是單調動作和長時間使身體保持單一姿勢時，更易發(fā)生疲勞。因此在組織勞動和安排活動時，應盡可能照顧生理和體質的特點，根據體力強弱安排任務，在月經期間，一律不參加較重體力勞動、運動和下水勞動。在安排勞動時應盡可能多樣化，注意工種的選擇、勞動休息制度的合理安排，以加強勞動保護等等。

總之，我們這一代人應該不被客觀條件所限制而故步自封，應該向老一輩學習，獨立自主、自力更生，自己設法解決身邊不合適的客觀條件，不能有依賴思想，不能除了讀書再不考慮其它事情，殊不知讀書的目的還是為了培養(yǎng)生存能力，使生活更美好。所以我們向同輩們倡議：為生活而學習，為理想而學習，聯系實際地學習，讓我們關心周圍的一切吧！