邱琳輝

一、活動目標(biāo)

1.認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。

2.初步認識簡單的漢字“上下、左右”，學(xué)會發(fā)現(xiàn)漢字的不同。

3.養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備課件PPT《送小動物回家》;準(zhǔn)備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、狗、老鼠、牛羊等），以及幼兒操作材料等;準(zhǔn)備教育掛圖《語言.閱讀活動.小動物找家》、學(xué)習(xí)包《語言.閱讀活動.小動物找家》。

三、活動過程

（一）田字格及各部分的名稱

1.出示PPT課件房子圖，告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。

2.認識各部分名稱及所在位置。

左上格 右上格 左下格 右下格

3.出示課件：認識漢字“左右、上下”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“左右”這兩個漢字的區(qū)別，即“左工右口”。引導(dǎo)幼兒認識“上下”這個兩個字的區(qū)別，即“上”則是橫線上放東西，“下”則是橫線下放東西?！吧稀奔^朝上，“下”好似箭頭朝下。

4.田字格樓房有上下兩層，這個房間（紅外線筆指在左上格）在田字格房的什么位置？這個房間（紅外線筆指左下格）叫什么？以此類推，認識左上格、右下格、左下格、右上格。

5.引導(dǎo)幼兒看課件田字格變成什么顏色，并且老師說顏色，幼兒說出其所在田字格的位置，例如：教師用紅外線筆指綠色格子，教師提問：綠色格子是什么格？幼兒回答（左上格）。教師用紅外線筆指黃色格子，問“黃色格子是什么格？”幼兒回答（左下格），以此類推。

6.圖形娃娃住在什么格？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出圖形娃娃“花、愛心、月牙、笑臉”它們分別住在田字格的什么格？

（二）游戲《小動物找家》

1.出示大田字格畫圖，動物貼圖。提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了（讓幼兒撕下粘粘紙上動物的圖片，出示小羊，放入田字格左上格。并在小組中與同伴說自己的動物住在田字格的什么格。

2.復(fù)習(xí)鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動物？將學(xué)習(xí)包做好的《送小動物回家》貼紙作業(yè)，帶回家告訴爸爸媽媽，什么動物住田字格的什么格。如：我的小羊住在田字格的左上格。

（三）游戲《做客》

1.到小動物家去做客，要先敲門。對方問：“請問你找誰？”“他住哪一間？”回答準(zhǔn)確的幼兒才能進屋。

2.分組分批做該游戲。