唐榕

摘 要：教學管理一直都是我國高校管理中特別重要的一點，這是保證學校教學質量水平的關鍵。目前，隨著我國高等院校不斷擴大招生，教學管理信息劇增，給教學管理工作帶來了難題，教學管理的信息化更好地解決了這一難題。這篇文章對教學管理的信息化建設中存在的問題進行了探討，并提出了相應的對策。

關鍵詞：教學管理；信息化建設；問題；對策

這些年隨著我國社會經濟文化的不斷發(fā)展，信息與網(wǎng)絡通信技術被廣泛的應用于當今社會各個方面。同樣因為高等教育的不斷變革，也漸漸依賴上現(xiàn)代信息化處理手段的應用。教學管理信息化水平的高低關乎到學校教學管理的質量和效率。應用信息化技術建立相應的教學管理信息系統(tǒng)，并且通過該系統(tǒng)實現(xiàn)教學管理信息的收集、傳遞、加工、儲存及使用與維護，這就是所說的教學管理信息化。教學管理信息化可以更好地解決當前高校教學管理中所存有的問題。只有施行現(xiàn)代化的教學管理模式，才能不斷提高各個高校的教學水平，來適應當前社會對高等教育人才的不斷需求。

1 教學管理信息化建設中所存在的問題

1.1 教學管理的軟件系統(tǒng)構建不合理、不科學

通常都由外部專業(yè)程序員來設計高校教學管理軟件的，設計者本身不一定全是親身從事或參與教學管理的各個方面而且具有豐富實際經驗的人，因此他們對教學管理工作的概念與思路還有其內在聯(lián)系研究不夠明了透徹，對學校日常的教學管理工作也認識得不夠全面。而且各個高校大多數(shù)使用相同的一套軟件系統(tǒng)，這就降低了軟件的適用性，而且根本達不到原來預想管理目的，竟然還產生了重復開發(fā)軟件等情況。教學管理工作之間的內在規(guī)律與聯(lián)系是設計者們很難把握清楚的，這便導致了他們所設計的軟件系統(tǒng)存在了些許的滯后性，就滿足不了高校教學管理的工作需要。

1.2 硬件投入不充分

當前我國一部分高校在完成信息化建設以后，便不想再次購入或升級當前學校已有的硬件設備。比如要讓大量的用戶進行實時的訪問得到滿足，通常要求在小型機上運行數(shù)據(jù)庫，可是當前許多高校使用價格比較低的服務器來替代。而且，要想充分有效地運行系統(tǒng)的多方面功能是和高校校園網(wǎng)的大力支持是分不開的，但很多高校的校園網(wǎng)絡比較差，學校信息化布局不全面。雖然我國高校各個方面的配套硬件設施已經建立了，但是教學管理信息化的作用卻得不到實際的發(fā)揮，這便導致學校信息系統(tǒng)資源的浪費。

1.3 教學管理信息化的建設人員整體素質有待提高

從我國各所高校教學管理的基本情況來看，大多數(shù)以專、兼職的授課教師來擔任的教學管理信息化的建設人員，計算機運用與管理能力有限，業(yè)務水平普遍不高，部分人員仍舊停留在報表的處理與簡單的文字操作上，信息的采集、處理、反饋以及各方面工作仍然采用的以手工為主的落后管理方式，造成工作效率低下。而且當前很多工作人員在應用管理系統(tǒng)時常常只滿足于當前工作任務的需要，對該系統(tǒng)中很多的拓展功能根本不做嘗試，也怕去嘗試，而且也缺乏先進的信息化理念。所以，這些人員應該加強對利用信息技術來實現(xiàn)對高校教學管理信息化系統(tǒng)的有效管理能力。另外，有些高校在教學管理信息化建設人員的安排上也很不重視，他們上崗之前也沒有安排并相應的考核，對人員的實際業(yè)務素質水平也不了解，這使得教學管理信息化建設隊伍建設不夠完善，從而不能更好地滿足高校教學管理信息化建設的實際情況需要。

2 如何提高高校教學管理信息化水平

2.1 轉變老舊觀念，施行現(xiàn)代化教育理念

教學管理信息化的實行，需要把現(xiàn)代教育理論作為依據(jù)來進行工作創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學管理思想，創(chuàng)新教學管理方法，施行現(xiàn)代化教育理念。教學管理工作人員需要改變老舊的教學管理觀念和模式，保證教學管理工作施行和現(xiàn)代教育理念相匹配。研究國內外各高校教學管理改革的有效經驗，發(fā)現(xiàn)適合我國高校情況的有效辦法。制造教學管理信息化氛圍，促進教學信息處理往智能化貼近，教學管理往網(wǎng)絡化方面發(fā)展，這就提高了教學管理管理效率和水平。為了更好地推行教學管理信息化，全校所有師生應該一起參與，都要熟練掌握應用先進的教學管理工作中的現(xiàn)代信息技術。

2.2 進一步推進管理信息化建設隊伍整體素質的提高

除了與管理工作人員自身道德素質密切聯(lián)系之外，人員所具有的業(yè)務素質對教學管理信息化建設的程度也有很大影響。教學管理信息化建設是一項系統(tǒng)性工程，需要信息技術等各項技術的支持。所以在校工作人員一定要堅持學習，熟練應用并掌握高?，F(xiàn)代教學管理辦法，掌握重要的信息技術知識技能，建立以人為本的思想與現(xiàn)代化教育理念，積極促進自身素質提高。還需要對相關人員進行專業(yè)培訓，定期進行考核，逐漸完善我國高校對教學管理信息化建設的相關從業(yè)人員的制度考核，形成良好的獎懲分明制度規(guī)范。同樣，在選拔教學管理信息化建設的工作人員方面，我們需要秉承擇優(yōu)錄取的準則，應當把一些優(yōu)秀的從業(yè)人士吸引進學校的教師管理信息化建設的龐大隊伍中去。

2.3 進一步充分加強投入高校軟、硬件配套設施

我國的高校要借鑒發(fā)達國家高校的教育信息化的有效經驗，采用學校、地方、國家結合的多方面籌資體制。通過施行與之相關的優(yōu)惠政策，支持與鼓勵企業(yè)、政府參與到高校信息化建設中，引進資金與技術，對落后的軟、硬件配套設施進行更新，為系統(tǒng)的建設提供有力支持。安全穩(wěn)定且覆蓋面廣的校園網(wǎng)絡建設，為構造高校教學管理網(wǎng)絡平臺提供有力保證。

總而言之，教學管理信息化對高校的自身發(fā)展有重大意義，它不只提高了高校的教學質量，也推動著高校的教學工作。要充分了解到信息化管理的關鍵性，建立科學信息管理觀念，才能保證學校教育管理信息化的順利開展，最后完成高質量、高效率的目標。

參考文獻：

[1]王凱珊.教學管理信息化建設中存在的問題及對策研究[J].蘭州教育學院學報，2015（08）.

[2]李曉亮.淺析高校教學管理信息化建設中存在的問題[J].文學界（理論版），2010（01）.