王新芳

寒冷的夜，我在教室內(nèi)輔導(dǎo)。厚厚的塑料布把北風(fēng)擋在窗外，留一片安靜給我們。

學(xué)生們都在無(wú)聲地忙碌著，我很滿意這種狀態(tài)，為了不打攪他們，我盡量放輕腳步，在班內(nèi)逡巡，隨時(shí)準(zhǔn)備回答學(xué)生的問(wèn)題?？墒牵?dāng)我轉(zhuǎn)到小龍身邊時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他不是在學(xué)習(xí)，而是在課本的掩護(hù)下，十指翻飛地玩手機(jī)。我迅速出擊，把他的手機(jī)沒收了。小龍苦著一張臉哀求我：“老師，還給我吧，我再也不在課堂上玩手機(jī)了?！?/p>

我嘆了口氣，學(xué)生帶手機(jī)的確是個(gè)不易管理的難題。很多時(shí)候，他們不是為了便于和家長(zhǎng)聯(lián)系，而是為了玩，拍照、聊天、玩游戲、看電子書，沉迷其中不能自拔。總體看來(lái)，學(xué)生帶手機(jī)弊大于利，為此，學(xué)校也出臺(tái)了相關(guān)政策，禁止學(xué)生帶手機(jī)?？墒?，效果不明顯，總有一些學(xué)生偷偷帶手機(jī)到學(xué)校，不分場(chǎng)合地玩手機(jī)。

我是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，思考之余，不禁有些憤憤不平。怎么說(shuō)咱也是受過(guò)正規(guī)師范教育的老師，難道要敗給一個(gè)冷冰冰的手機(jī)嗎？不能認(rèn)輸，我要想辦法和手機(jī)“爭(zhēng)寵”，把學(xué)生的興趣拉回到學(xué)習(xí)上來(lái)。在信息化時(shí)代，要想完全禁止學(xué)生使用手機(jī)是不可能的，何不變堵為疏呢？

深思熟慮之后，我開始施行我的“爭(zhēng)寵”計(jì)劃。首先，在我的倡議下，班內(nèi)建立了一個(gè)公益愛心書屋。一方面，和一些雜志社積極聯(lián)系，取得他們的大力支持，無(wú)償獲得一些雜志；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生自帶一些書籍。目的是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，使每個(gè)學(xué)生都可以免費(fèi)借閱，從而培養(yǎng)他們成為一個(gè)熱愛讀書的人。其次，我還為學(xué)生下載了很多喜聞樂(lè)見的益智類綜藝節(jié)目，填補(bǔ)他們空閑的時(shí)間。這些節(jié)目有《一站到底》《中華好詩(shī)詞》《好好學(xué)吧》《詩(shī)歌之王》《超級(jí)演說(shuō)家》等，多學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)正能量。最后，定期舉行百科知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽由帶手機(jī)的同學(xué)出題。既然有學(xué)生帶著手機(jī)，那就要利用好一切資源，為大家服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。

凡事就怕用心，何況是用心“爭(zhēng)寵”的老師？一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的狀態(tài)有了很大的改變。那些低頭族都變成了抬頭族，對(duì)學(xué)習(xí)有了熱情，對(duì)自己有了信心，課堂積極回答問(wèn)題，在自習(xí)課上，要么學(xué)習(xí)，要么閱讀，生活充實(shí)而又快樂(lè)。

又是一個(gè)寒夜，我在教室內(nèi)輔導(dǎo)，窗外刮著小北風(fēng)，室內(nèi)卻溫暖如春。不斷有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，和我交流，我雖然一直在忙，卻心甘情愿，暗自得意。手機(jī)啊手機(jī)，我終于打敗了你。