于春玲　于海泉

一、學(xué)生觀察與繪畫能力的培養(yǎng)

學(xué)生繪畫能力的提高，不僅是課堂上教師的指導(dǎo)，更要靠學(xué)生自身的觀察，一句話：沒有觀察就沒有創(chuàng)作，沒有感受生活的經(jīng)驗就不會有創(chuàng)作靈感的來源。只有觀察生活，對生活有了切身的感受，才會有藝術(shù)的提升，這是一切藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。學(xué)生對寫或畫的事物有了深刻的了解，有了親身感受的體驗，對事物的特點，形態(tài)外在與內(nèi)涵規(guī)律有了把握，那么，創(chuàng)作就會得心應(yīng)手。由此，教師親臨指導(dǎo)、示范、講解畫技法，達到理論與實踐的統(tǒng)一，學(xué)生的繪畫能力才會提高，所以，觀察是第一位的。正如一位畫家說得好：不是畫，畫你以前看到的你現(xiàn)在看到的，這是繪畫的精髓。

如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與繪畫能力及畫技相結(jié)合，是學(xué)生繪畫的關(guān)鍵和特點。怎樣使學(xué)生得到提高、鍛煉呢？淺識不如高見，我粗淺談點自身體會。

二、細心引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物

寫作業(yè)好、繪畫也好，必然要對所寫所畫事物做到心中有數(shù)，了如指掌。否則，難以成文，難以成畫，如戰(zhàn)斗前的軍情偵察。因此，在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物的過程中，注重學(xué)生對所觀察的形態(tài)、特征、外象與內(nèi)在及其聯(lián)系和細節(jié)都要理清脈絡(luò)、頭緒，做到知其然還知所以然。如：一棵花，他的根、莖、葉、花、果實、種子等各部分要詳細觀察、記錄。對每一個細節(jié)都要觀察到位。為達到有效，定期讓學(xué)生生匯報觀察結(jié)果，讓學(xué)生在主動與被動中學(xué)習(xí)觀察、了解事物的能力。鼓勵學(xué)生要對身邊的事物要注意留心、觀察，如：觀察家、班級等養(yǎng)的花，本地區(qū)家里種的莊稼等隨時觀察、記錄，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，久之，便有了繪畫素材、題材，這就為以后的繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

三、觀察與繪畫相結(jié)合

在學(xué)生積淀了一定的素材后，他們求畫的欲望相對增高，在興趣正濃時，引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、記錄到的素材作畫，更利于調(diào)動學(xué)生的繪畫積極性。在此，教給學(xué)生繪畫技巧、方法、知識，引導(dǎo)學(xué)生如何把所畫的內(nèi)容合理布局在畫紙上表現(xiàn)出來，從立意、構(gòu)圖、虛實上色等方面逐一指導(dǎo)，做到觀察與繪畫相結(jié)合，看了畫、畫了看，看了再畫、畫了再看。時久，學(xué)生的觀察與繪畫能力便會逐步得到鍛煉和提高。

當然，觀察與繪畫不能割裂開來，不是孤立地觀察，也不是單純的畫，二者要統(tǒng)一，要協(xié)調(diào)。技法易懂，觀察細微切艱，所以，還要培養(yǎng)學(xué)生的毅力、恒心、耐心——巖泉滴久才會石玲瓏。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察與繪畫之間的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。