吳先凱

隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國初中英語教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中英語教學(xué)逐步成為英語教育的一個重要組成部分。然而，不可否認，由于農(nóng)村英語教學(xué)起步晚、底子薄，優(yōu)質(zhì)師資缺口大，發(fā)展還很不平衡，英語教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊的局面。如何提高英語教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化英語課堂教學(xué)質(zhì)量，非常值得研究和探討。下面結(jié)合我的英語教學(xué)的經(jīng)驗，來談?wù)勎业捏w會。

一、加強課堂教學(xué)研究與實踐，提高課堂教學(xué)效率

在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境之下，實施英語教學(xué)的主要渠道在課堂。對于農(nóng)村學(xué)生來說，提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。原因是：農(nóng)村英語教師工作量大，有的甚至兼任其他學(xué)科；英語課時量少，未能保證每天都有英語課；班級人數(shù)偏多，學(xué)生差異大等等。我以為，要提高農(nóng)村初中的課堂教學(xué)水平，要處理好以下幾個主要問題：

1.理念與方法

理念決定教學(xué)的方向，決定教師的教學(xué)價值取向。當(dāng)前的英語課堂，應(yīng)堅持貫徹新課程所倡導(dǎo)的新理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，也就是把語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識有機融合成一個整體，并使其整體滾動發(fā)展。農(nóng)村初中英語教師要具備這種新的理念，就要堅持新課程倡導(dǎo)的活動教學(xué)法為主的課堂教學(xué)模式。值得注意的是，活動不是活躍課堂的“調(diào)味品”，而是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的有效手段。在教學(xué)中怎樣讓活動教學(xué)真正體現(xiàn)它的作用與價值？首先，要把教材活化為生活實際，把教學(xué)過程活化為交際過程，還要活化學(xué)生的主體意識；第二，要分清活動的類型，也即呈現(xiàn)活動、練習(xí)活動與交際活動，以便確定具體方法；第三，要考慮到學(xué)生的實際水平和身心特點，從他們的實際出發(fā)設(shè)計難易適度的任務(wù)活動；第四，要不斷創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

2.教材處理

英語教材承載著豐富的英語信息，但我們不能向?qū)W生灌輸信息；相反，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動地接受信息。教師要根據(jù)新課程的新理念與新方法創(chuàng)造性地把教材內(nèi)容激活起來，還原為活生生的交際現(xiàn)實，讓學(xué)生在富有情趣的交際中領(lǐng)會、接受教材信息。否則，我們會把生動活潑的語言變得索然無味。在農(nóng)村初中，由于受各種條件的制約，還存在著“教教材”的傾向。

3.學(xué)法指導(dǎo)

現(xiàn)實表明，農(nóng)村初中生在英語學(xué)習(xí)方法方面普遍比較欠缺，對教師依賴性較大，自主學(xué)習(xí)的能力相對較弱。所以，英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)尤為必要。針對農(nóng)村初中生的實際情況，我認為應(yīng)從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)：①學(xué)會聽英語。教會學(xué)生既要養(yǎng)成聽英語錄音的習(xí)慣，又要養(yǎng)成聽教師與同伴說英語的習(xí)慣。②學(xué)會說英語。教會學(xué)生養(yǎng)成大膽自信、聲音響亮地說英語，而且要勤說多說英語，不斷提高自己的英語水平。③學(xué)會讀英語。教會學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀英語的習(xí)慣，努力做到語音正確，語調(diào)自然 。同時，要讓學(xué)生認真模仿英語錄音，力求與錄音的語音語調(diào)一致；④學(xué)會交談。教會學(xué)生養(yǎng)成用英語互相交談的習(xí)慣，做到表情自然，舉止得體。⑤學(xué)會聽課。教會學(xué)生養(yǎng)成作好課堂筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成大膽舉手發(fā)言、積極投入會話表演等活動的習(xí)慣。⑥學(xué)會復(fù)習(xí)。教會學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣。以上這些舉措，教師應(yīng)該在課內(nèi)外抓住有利時機反復(fù)滲透、反復(fù)強調(diào)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。

二、采取靈活多樣的方法和手段，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

由于農(nóng)村學(xué)校受經(jīng)濟條件的制約，教學(xué)設(shè)施很難配套。電化教室和錄像機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的普及率非常低，而英語教學(xué)又特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)生動而真實的語言環(huán)境。隨著課程改革的推進，結(jié)合農(nóng)村實際，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，如何改變當(dāng)前“一本書、一枝粉筆、一張嘴講到底”的現(xiàn)狀呢？我想：貧困不是理由，我們完全可以創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，英語教師一直都在摸索著如何在英語課堂中提高效率，從而取得良好的教學(xué)效果。如何營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境呢？就農(nóng)村學(xué)生而言，我認為可以在課堂教學(xué)中實施以下策略：

1.運用簡筆畫，美化教學(xué)

在課文教學(xué)中，教師可以一邊口述課文內(nèi)容，一邊在黑板上畫簡筆畫，吸引學(xué)生的注意，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和進行口述。簡筆畫可以用在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡單、快捷且達意傳神。教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，以最小的教學(xué)代價（一枝筆，一塊黑板），取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時間。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學(xué)生。

2.靈活運用歌曲、詩歌和繞口令，營造課堂氣氛

初中生的自我控制能力較差，很難全神貫注地聽完整節(jié)課。所以教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦雽W(xué)生喜歡的歌曲、詩歌或繞口令，可以舒緩學(xué)生的緊張的學(xué)習(xí)，營造英語氣氛，還可激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)英語。

3.運用肢體語言，優(yōu)化英語教學(xué)

肢體語言是英語教學(xué)的重要手段，它具有暗示性，有利于組織教學(xué)；具有直觀性，有利于學(xué)生理解；具有趣味性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

英語課堂中，適當(dāng)?shù)赜蒙现w語言，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握內(nèi)容；有助于學(xué)生在具體情境中進行有意義的語言操練。例如，在字母教學(xué)時，如果枯燥地領(lǐng)讀、跟讀，學(xué)生很快感到厭煩。教師應(yīng)盡可能多地用手勢表示大小寫字母，有時還可發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生想象怎樣用手勢表示字母，學(xué)生的興趣會很高。在指導(dǎo)書寫時，可教學(xué)生學(xué)會使用左手當(dāng)“四線三格”，伸直左手，大拇指向內(nèi)彎曲，食指、中指、無名指、小指微微張開就構(gòu)成了“四線三格”。教師要求學(xué)生用右食指在“四線三格”上練寫字母，同時口述筆順。對于這種有趣的字母學(xué)習(xí)法，學(xué)生樂于接受，樂于使用，課堂學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。同樣，在教學(xué)單詞時也可以運用肢體教學(xué)。讓學(xué)生輕松愉快地記住單詞。這些方法都能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.組織競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)

初中生具有好勝，好表現(xiàn)的特點，集體榮譽感也很強。教師在課堂中開展一些英語競賽活動可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)他們的競爭意識。進行競賽時，教師要及時給予評價，運用多種形式鼓勵學(xué)生。

總之，英語教學(xué)是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，運用各種行之有效的教學(xué)策略，創(chuàng)造一個輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)英語，促進初中英語教學(xué)的發(fā)展。

（作者單位：浙江省蘭溪市永昌初中）