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        內(nèi)蒙古河套學(xué)院體育選項課開展現(xiàn)狀與對策研究

        2016-05-30 10:48:04王美玲
        中國校外教育(中旬) 2016年3期
        關(guān)鍵詞:開展現(xiàn)狀對策研究

        王美玲

        摘要:自從體育選項課進入我國普通高等院校的體育教學(xué)中,經(jīng)過教學(xué)實踐和多次改革,已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果。但是,對于剛剛升本幾年的河套學(xué)院來說,由于選項課開設(shè)時間較短,課程開展經(jīng)驗不足,再加上學(xué)院場地器材、體育師資力量等不足條件的限制,使得現(xiàn)行的體育選項課存在著很多問題。通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法,分析出河套學(xué)院體育選項課現(xiàn)狀進行分析,提出相應(yīng)的解決對策,為河套學(xué)院體育選項課的改革和發(fā)展提供相應(yīng)借鑒。

        關(guān)鍵詞:河套學(xué)院 體育選項課 開展現(xiàn)狀 對策研究

        一、前言

        近幾年來,隨著我國普通高等院校體育教學(xué)的改革和教學(xué)實踐的不斷深入和發(fā)展,一種新型的體育教學(xué)模式即體育選項課應(yīng)運而生,它是基于素質(zhì)教育的要求以及結(jié)合普通高等院校人才培養(yǎng)的目標,把過去傳統(tǒng)的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變到“健康第一“和“終身體育”的新思想上來,它的實施不僅滿足了學(xué)生的興趣與愛好,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且能夠使學(xué)生更好地掌握體育的基礎(chǔ)理論與運動技能,形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,為終身體育的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

        二、研究方法

        1.研究對象

        研究對象是河套學(xué)院體育選項課開展的現(xiàn)狀。

        2.研究方法

        (1)調(diào)查對象和時間

        調(diào)查對象是河套學(xué)院2012級和2013級的學(xué)生共有398人(男生86人,女生312人),調(diào)查時間2015年6月到2015年7月。

        (2)問卷調(diào)查法

        根據(jù)查閱的有關(guān)普通高校體育選課開展現(xiàn)狀資料,并針對河套學(xué)院學(xué)生的實際情況設(shè)計調(diào)查問卷400份;隨機抽取400個2012級和2013級學(xué)生進行調(diào)查(其中男生86份,女生312份),我院男女生比例大約5︰1,所以調(diào)查時男生少?;厥?98份,回收率99.5%;經(jīng)檢查所回收的問卷中,有效問卷398份,有效回收率100%。

        (3)專家訪談法

        通過電話和走訪內(nèi)蒙古高校的形式,以及與體育教學(xué)方面的資深教師和負責(zé)公體體育選項課的教師和學(xué)生交流,一方面,是為了了解內(nèi)蒙古各個普通高校公共體育選項課的開展現(xiàn)狀;另一方面,吸取各高校在公共體育選項課的組織和管理方面好的經(jīng)驗,對本課題的研究提供了寶貴的資料。

        3.數(shù)理統(tǒng)計法

        對問卷整理中的數(shù)據(jù),在計算機統(tǒng)計系統(tǒng)進行統(tǒng)計處理。

        三、結(jié)果與分析

        1.河套學(xué)院體育選項課的開展現(xiàn)狀

        我院一年級的學(xué)生開設(shè)的是普通體育課,以班級的形式,主要內(nèi)容是以增強學(xué)生體質(zhì)為主開展一些體育技能項目,二年級的學(xué)生開展體育選項課,一周一次課,兩課時的時間,實行兩學(xué)期制,每學(xué)期只能選一項,不得重復(fù)選項;學(xué)生在規(guī)定的時間段里通過學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)置來選擇自己喜歡的體育項目和教師。在2014~2015學(xué)年中,我院體育選項開設(shè)的項目有10種,分別是足球、籃球、網(wǎng)球、排球、羽毛球、武術(shù)、乒乓球、健美操、跆拳道和瑜伽。

        (1)河套學(xué)院學(xué)生參加體育選項課的學(xué)習(xí)動機

        從調(diào)查結(jié)果來看,我院不管是男生還是女生參加體育選項課的主要動機是增強體質(zhì)、愉悅身心、培養(yǎng)愛好興趣或特長等,學(xué)生參加學(xué)習(xí)的首要動機是增強體質(zhì),其次是培養(yǎng)興趣或特長,有四分之一的學(xué)生是為了完成學(xué)分,還有極少部分的學(xué)生是受他人影響而進行的體育選項。

        (2)學(xué)生學(xué)習(xí)體育選項課的收獲

        通過參加選項課學(xué)習(xí),學(xué)生的收獲主要表現(xiàn)在:掌握項目基本知識與技術(shù)、鍛煉了身體、滿足興趣愛好、提高了競爭意識和社交能力、性格變開朗了。其中,第一的是鍛煉了身體,男,91.7%、女生88.1%;第二的是掌握項目基本知識與技術(shù)方面,占到了73.3%、女生占到了68.6%;第三滿足了興趣愛好,男生53.5%、女生有50%。這個結(jié)果也同時驗證了對學(xué)生選擇體育選項課的學(xué)習(xí)動機調(diào)査情況,多數(shù)學(xué)生選擇體育選項課的主要目的是以鍛煉身體,增強體質(zhì)為主,但是,也要注意終身體育習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。

        (3)學(xué)生對選項課教學(xué)效果的滿意度評價

        調(diào)査統(tǒng)計中得知,有90.9%的學(xué)生對選項課的教學(xué)效果是滿意的,有9.1%的學(xué)生不滿意,可見,河套學(xué)院體育選項課的教學(xué)效果還是得到了大多數(shù)同學(xué)的認可。但還是有一部分同學(xué)表示不滿意,主要原因可能是由于選項課的課程設(shè)置、課時、場地等因素的影響。

        (4)學(xué)生對選項課評價方法的滿意度評價

        對河套學(xué)院體育選項課評價方法滿意的學(xué)生占到了82.7%,而不滿意的學(xué)生占到了17.3%,這表明河套學(xué)院體育選項課的基本評價方法存在著一些弊端,已經(jīng)不符合學(xué)院體育的發(fā)展需要。

        (5)影響學(xué)生積極參加體育鍛煉的因素

        從調(diào)查中得出影響學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素有:情緒或身體因素、場地設(shè)施和教師水平,只有這幾方面滿足了學(xué)生的要求,才能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉,才能使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,但我們從我們從調(diào)查中也得出河套學(xué)院場地器材并不能滿足學(xué)生教學(xué)和鍛煉身體的需要,這就要求我院加強體育場館設(shè)施的建設(shè),來滿足教師和學(xué)生教學(xué)和鍛煉身體的需要。

        2.河套學(xué)院體育選項課存在的問題

        (1)河套學(xué)院體育選項課課程設(shè)置不合理。河套學(xué)院一年級開設(shè)必修課,二年級開設(shè)選項課。三年級并沒有開設(shè)體育選修課,而且開設(shè)的選項內(nèi)容在很大程度上,是重復(fù)中學(xué)體育教學(xué)的部分內(nèi)容。由于受學(xué)院體育器材、場地和師資條件的限制,還不能在新生一入學(xué)就全面推行體育選項課以及在大三、大四推行體育選修課,這導(dǎo)致有部分學(xué)生,在大二體育課結(jié)束后,就幾乎不參加體育鍛煉了。

        (2)選項課教學(xué)時數(shù)偏少,選課制度僵化。按照《國家高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求,一學(xué)期體育課課時安排應(yīng)為18周,每周2學(xué)時,目前河套學(xué)院選項課只在二年級開設(shè)一年,每學(xué)期教學(xué)只有15~16周的教學(xué)周,再加上每年一次達標、理論教學(xué)、考核等任務(wù)還要占去部分學(xué)時,使得學(xué)生、教師普遍感到體育課的學(xué)時偏少。另外,河套學(xué)院由于場地器材和師資的限制,體育選項課一直遵循每個學(xué)期只能選一項,而且在不同學(xué)期不能重復(fù)選項,這對學(xué)生想多學(xué)習(xí)幾項體育項目和繼續(xù)學(xué)習(xí)所喜歡的項目是一種限制。

        (3)從河套學(xué)院學(xué)生選擇選項課的動機來看,多數(shù)學(xué)生都能從鍛煉身體的角度出發(fā),但終身體育的思想和養(yǎng)成培養(yǎng)還不夠,也有部分學(xué)生只是為了拿到學(xué)分,選擇的項目并不是自己喜歡的,而是好拿學(xué)分的。

        (4)河套學(xué)院體育場館設(shè)施嚴重不足,有許多學(xué)生認為場館太少,而且不開放??捎媒∩淼钠鞑奶?,一般體育器材只供體育課課上利用,課外活動時間不提供任何器材,這并不能促進學(xué)生體育鍛煉,也不能促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

        (5)河套學(xué)院體育師資嚴重不足,年齡結(jié)構(gòu)不合理,偏向老年化。由于多年不外出學(xué)習(xí),有部分教師感覺心有余而力不足,缺乏新的教學(xué)思想和新的教學(xué)方法與手段。

        (6)體育選項課的評價方法有弊端,大部分教師只重視出勤率和終結(jié)評價,過程評價忽略不計,這不符合普通高校體育發(fā)展的需要。

        四、河套學(xué)院體育選項課發(fā)展對策

        1.合理設(shè)置體育選項課

        在條件允許的情況下,從新生入學(xué)就實行選項課教學(xué),大三、大四實行體育選修課。增加體育課的課時數(shù),增加選項課的項目。

        2.加強體育選項課的師資建設(shè)

        第一,挖掘現(xiàn)有體育教師的潛能,充分利用教師的第二專長;第二,對現(xiàn)有教師進行必要的培訓(xùn)和進修學(xué)習(xí);第三,引進新的體育教學(xué)人才;第四,外聘校外體育教師。通過這些方法來解決體育師資現(xiàn)狀。

        3.評價方法多樣化

        教師在對學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)評價上要將終結(jié)評價和過程評價相結(jié)合、要將絕對評價和差異性評價相結(jié)合;在評價結(jié)果中要體現(xiàn)學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合。

        4.選項前要對學(xué)生進行培訓(xùn)和指導(dǎo)

        目的是要讓學(xué)生認識選項課,了解選項課的目的與作用,如何合理進行選項,如何通過選項課的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)終身體育。

        5.措施

        河套學(xué)院應(yīng)加大對體育基礎(chǔ)條件的經(jīng)費投入,改善學(xué)院場地和器材現(xiàn)狀,切實保障體育課的正常進行。

        參考文獻:

        [1]呂洪波.山東高校體育選項課的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].內(nèi)江科技,2011,(11).

        [2]紀秋云,高丹.大連高校體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2002,(03).

        [3]淺談高校體育選項課存在的問題[J].才智,2011,(09).

        [4]蔣曉明.大學(xué)公共體育選項課教學(xué)的改革研究——以欽州學(xué)院體育課教學(xué)為個案[J].雞西大學(xué)學(xué)報,2011,(10).

        河套學(xué)院教學(xué)研究項目:河套學(xué)院體育選項課開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究;項目編號:HTXYJY15007。

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