姜彥辰

高技能、專業(yè)型、應(yīng)用型的職高畢業(yè)生受到社會各行業(yè)的歡迎和認(rèn)可。這與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)和職高生的個人努力分不開，與良好的職業(yè)生涯規(guī)劃也緊密相關(guān)。因此，幫助職高生更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，是職校教師的重要任務(wù)。

一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知

“人崗匹配”是很多企業(yè)在崗位設(shè)置與人員招聘時的基本原則，它指的是企業(yè)所設(shè)置的崗位是根據(jù)企業(yè)實際需要而來的，所招聘的人員各方面的能力與特點也必須是與該崗位的要求相匹配的。因此，在指導(dǎo)職高生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，首先就要幫助其進(jìn)行自我認(rèn)知。具體來講，自我認(rèn)知包括以下四個方面。

第一，興趣愛好。假如學(xué)生所就職的工作是自己不感興趣的，那么在工作中就很難有持久的激情與動力。因此，職高生要思考自己的興趣愛好是什么，在求職的過程中以盡量貼近興趣為原則。

第二，性格特點。有的學(xué)生性格偏內(nèi)向，則會傾向或適合文員、文秘等內(nèi)勤崗位。有的學(xué)生性格偏外向，則會喜歡或適合銷售、外聯(lián)等外放崗位。選擇與自己性格特點相符合的職業(yè)將更有利于學(xué)生在職場中的全面發(fā)展。

第三，個人能力。所謂“人崗匹配”，其落腳點也在于就職者要能滿足崗位的要求，因此，職高生在進(jìn)行自我認(rèn)知時，尤其要合理評估自己的強項與弱項，取長補短，趨利避害，盡量拿出自己的強項與優(yōu)勢去求職，以提高求職成功率。

第四，價值觀念。比如個人的追求是安穩(wěn)型的還是變動型的，關(guān)注更多的是薪酬福利還是個人發(fā)展等，這些因素指標(biāo)在不同企業(yè)的權(quán)重都是不同的，因此，明確個人的價值觀念將更有利于找到符合自己理想的職業(yè)。

二、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知

對內(nèi)完成自我認(rèn)知后，職高生還應(yīng)當(dāng)完成對外職業(yè)認(rèn)知，這里指的是找出職業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。

第一，幫助學(xué)生對有意向的產(chǎn)業(yè)與行業(yè)進(jìn)行基本的了解，包括這個產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、特點、市場需求、發(fā)展趨勢、宏觀環(huán)境、微觀對手等，做好這種認(rèn)知的目的在于幫助學(xué)生更好地判斷個人的定位應(yīng)該在哪里，未來可能的職業(yè)方向在哪里，職業(yè)成長路線會怎樣等等。這些宏觀的、大概念的認(rèn)知是一種方向認(rèn)知。

第二，指導(dǎo)學(xué)生對有意向的職業(yè)與專業(yè)有基本的了解。比如同樣是銷售員，飲料食品、個人衛(wèi)生用品、煙草等產(chǎn)品由于消費速度快、頻率高，因此這類銷售崗位更重視任職者短期內(nèi)的銷售業(yè)績。而機械制造、能源化學(xué)、生物材料等行業(yè)的專業(yè)程度非常高，產(chǎn)品更新頻率較低、貨值較高，交易謹(jǐn)慎，這類銷售崗位更重視任職者在一定時間內(nèi)是否有能力持續(xù)做好客情維護(hù)與管理工作，是否突出本公司的專業(yè)程度等，表現(xiàn)于外就是兩種銷售員的工作方式與工作特點會不盡相同。只有更好的完成職業(yè)認(rèn)知，學(xué)生才能在自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知上找到一致性與匹配域，從而提高職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性。

三、教會學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)認(rèn)知

在完成了自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知后，學(xué)生基本上對自己的求職方向與職業(yè)定位有了一個大概的方向，那么教師接下來就要指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)一步落實細(xì)化到目標(biāo)的認(rèn)知，包括入職一年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)、三年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)、五年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)、十年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)等。比如，有的職高生可能將求職意向定位在人力資源領(lǐng)域，希望在該領(lǐng)域上能有所作為。那么，經(jīng)過職業(yè)認(rèn)知分析我們可以看到，人力資源領(lǐng)域又包括人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、員工關(guān)系這六大板塊，假如學(xué)生的終極目標(biāo)是希望若干年后成為某家企業(yè)的人力資源總監(jiān)，那么就意味著他必須對這六大板塊都非常熟悉且有相當(dāng)豐富的實踐經(jīng)驗。假如從目標(biāo)設(shè)定上看，最通常的情況是從某一個板塊切入，如從招聘專員起步，慢慢上升為招聘主管、招聘經(jīng)理等，期間又會不同程度地接觸甚至輪崗到績效專員、培訓(xùn)專員、人事專員等各個板塊的基層工作，每一個領(lǐng)域積累一定年限的工作經(jīng)驗，再通過多領(lǐng)域交集并蓄的綜合經(jīng)驗慢慢成長為人力資源總監(jiān)，這些都需要一定年限的積累。在職業(yè)生涯規(guī)劃階段進(jìn)行目標(biāo)認(rèn)知的好處，一方面學(xué)生能夠更好地明確奮斗目標(biāo)，另一方面也有利于學(xué)生更好地進(jìn)行自我督促并在后期的工作實踐中不斷完善與修正。

四、幫助學(xué)生進(jìn)行計劃擬定

上述三個方面實際上都是“思維認(rèn)知”領(lǐng)域，而要真正地將職業(yè)生涯規(guī)劃明確下來，就需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯計劃擬定。仍以上文提到的人力資源總監(jiān)為例，如果這就是學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)，那么其具體的計劃就應(yīng)當(dāng)包括求職前對招聘崗位的技能認(rèn)知與掌握，如招聘的渠道、方式、各自的特點、人員選擇標(biāo)準(zhǔn)、崗位設(shè)計的原則等，在求職前就要做好理論知識的學(xué)習(xí)與儲備。成功入職后，從試用期開始，就要有一個具體的工作計劃，包括完成工作的時間表、在工作之余的個人學(xué)習(xí)與提升、工作之中的晉升爭取或輪崗申請，等等。總的來講，就是要通過計劃擬定將學(xué)生所思索的未來落實到具體的時間點，具體到某件事情上，而不是虛無縹緲的“想”。唯有做好計劃擬定，學(xué)生才能更好地按照既定的目標(biāo)朝著設(shè)計的路徑去成長。

總之，要想讓職高生科學(xué)合理地做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就要指導(dǎo)他們由內(nèi)而外、由當(dāng)下至未來、由思索到行動，通過“自我認(rèn)知—職業(yè)認(rèn)知—目標(biāo)認(rèn)知—計劃擬定”這幾個步驟來進(jìn)行，由此才能在個人的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域摸索出一條適合自己的道路，最終實現(xiàn)個人價值與服務(wù)社會的有機統(tǒng)一。

（責(zé)編 周繼平）