解曉亮

（山東工商學(xué)院團(tuán)委，山東 煙臺(tái)264005）

系統(tǒng)論認(rèn)為:宇宙中包括人類(lèi)社會(huì)宏觀和微觀方面,都是若干大小系統(tǒng)。所謂系統(tǒng),就是按一定目的、條件和環(huán)境,按一定的關(guān)系組成的互相作用的若干要素的有機(jī)整體,其特定功能的大小,決定了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理性。人們?nèi)绻軓恼w,即系統(tǒng)的角度去把握和認(rèn)識(shí)這些系統(tǒng),可以更好更有效地認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題。運(yùn)用系統(tǒng)論統(tǒng)籌高校共青團(tuán)工作,對(duì)克服以往高校共青團(tuán)工作中的諸多弊端,提高高校共青團(tuán)工作的水平和效率,具有積極的實(shí)踐意義。

一、系統(tǒng)論理論與高校共青團(tuán)工作

系統(tǒng)論的核心思想是系統(tǒng)的整體觀念。貝塔朗菲重申了亞里士多德關(guān)于“整體大于部分之和”這一著名觀點(diǎn),即整體的功能等于各部分功能之和加上相互聯(lián)結(jié)的功能,反對(duì)那種認(rèn)為要素性能好,整體性能就一定好,以局部說(shuō)明整體的機(jī)械論觀點(diǎn)。 同時(shí)他認(rèn)為,系統(tǒng)中各要素不是孤立地存在著,每個(gè)要素在系統(tǒng)中都處于一定的位置,起著特定的作用。要素之間相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體。要素是整體中的要素,如果將要素從系統(tǒng)整體中割離出來(lái),它將失去要素的作用。就高校共青團(tuán)工作來(lái)說(shuō),涉及到共青團(tuán)工作的方方面面：團(tuán)干部、團(tuán)支部、共青團(tuán)常規(guī)工作和特色工作等。每一項(xiàng)都是共青團(tuán)工作不可或缺的部分。 就高校共青團(tuán)工作的方法來(lái)說(shuō),應(yīng)該是動(dòng)用一切可以動(dòng)用的手段,利用一切可以利用的資源,形成一個(gè)綜合的有機(jī)系統(tǒng),以達(dá)到最佳效果。從系統(tǒng)論原理看,系統(tǒng)各部分之間合作、協(xié)調(diào)、同步,則系統(tǒng)整體功能發(fā)揮正效應(yīng),整體功能大于各部分之和;反之,如果各部分之間不協(xié)同,相互摩擦、相互抑制、相互沖突,則系統(tǒng)整體功能受削弱,整體功能就會(huì)小于各部分之和。系統(tǒng)各要素協(xié)作有序才是有效合理的系統(tǒng)。

二、共青團(tuán)系統(tǒng)中團(tuán)干部的特質(zhì)

要最終達(dá)成共青團(tuán)的系統(tǒng)化，“人”是一個(gè)關(guān)鍵因素。要實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)系統(tǒng)化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，如何培養(yǎng)人，鍛煉人，最終由人帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)是一個(gè)重要命題。

經(jīng)調(diào)查，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的老團(tuán)干們具有的普遍特質(zhì)，有以下幾點(diǎn)：一是信仰堅(jiān)定、愛(ài)崗敬業(yè)。老團(tuán)干們?cè)趫F(tuán)的旗幟下有著自己的信仰和追求，他們普遍具有奉獻(xiàn)精神，把團(tuán)的工作不僅作為工作，更視為事業(yè)。二是主動(dòng)承擔(dān)，有為才有位。老團(tuán)干們具有主動(dòng)爭(zhēng)取資源，承擔(dān)工作的意愿。有為方能有位，在一批批團(tuán)干部的努力下，才有今天共青團(tuán)的工作陣地。三是勤于思考，不斷學(xué)習(xí)。老團(tuán)干們不僅善于工作，還善于對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。不斷的提出新的工作思路并在實(shí)踐中改進(jìn)完善。多數(shù)團(tuán)干部在工作之余堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，攻讀碩士、博士學(xué)位。

三、共青團(tuán)系統(tǒng)中團(tuán)干部培養(yǎng)的思考

（一）要加強(qiáng)團(tuán)干部的黨性鍛煉。一是要自覺(jué)做到忠誠(chéng)黨的事業(yè)、熱愛(ài)團(tuán)的崗位、竭誠(chéng)服務(wù)青年，不斷增強(qiáng)為黨做好青年群眾工作的責(zé)任感和使命感，心無(wú)旁騖干事業(yè)，求真務(wù)實(shí)抓工作。這就要求團(tuán)干部不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，在工作中成長(zhǎng)。通過(guò)青年馬克思主義者理論工作者的學(xué)習(xí)，提高團(tuán)干部們的責(zé)任感和使命感。二是要堅(jiān)持深入基層、深入青年，敢于碰難題、找難事，在狠抓基層的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化與廣大普通青年的血肉聯(lián)系，集中力量解決關(guān)系共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的根本性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。比如，當(dāng)前高校共青團(tuán)系統(tǒng)中一塊難啃的骨頭是基層團(tuán)支部建設(shè)，如何在青年思想意識(shí)多元化、青年自組織快速發(fā)展、青年生活方式信息化網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)下提高團(tuán)支部的生命力和影響力，是必須面對(duì)的問(wèn)題。三是要強(qiáng)化政治意識(shí)和大局觀念，自覺(jué)用黨內(nèi)政治生活標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)在思想上、行動(dòng)上同黨中央保持一致，始終從黨和國(guó)家工作大局、全團(tuán)的工作大局出發(fā)去謀劃、部署和推進(jìn)工作；認(rèn)真貫徹民主集中制，堅(jiān)持黨組議事規(guī)則，用好工作選擇權(quán)。四是要勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題敢抓敢管，切實(shí)履行好協(xié)管職能，堅(jiān)決克服團(tuán)內(nèi)生活庸俗化的現(xiàn)象。

（二）要狠抓團(tuán)干部作風(fēng)。黨中央書(shū)記處多次強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)。黨中央下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步從嚴(yán)管理干部的意見(jiàn)》，團(tuán)干部要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。要堅(jiān)持通過(guò)工作抓作風(fēng)，繼續(xù)從增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、選派團(tuán)干部下基層、要求團(tuán)干部敢碰難題和倡導(dǎo)批評(píng)與自我批評(píng)風(fēng)氣四個(gè)方面加強(qiáng)團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)。團(tuán)的作風(fēng)建設(shè)是團(tuán)干部培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

（三）要抓好團(tuán)干部的學(xué)習(xí)。黨的十八大全會(huì)提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平的要求。團(tuán)干部隊(duì)伍相對(duì)比較年輕，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。要充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)能力是年輕干部能力結(jié)構(gòu)中非常重要的能力，也是判斷干部潛力的重要標(biāo)志；團(tuán)的工作涉及面廣，如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，很難開(kāi)展好工作。同時(shí)還要清醒看到，目前團(tuán)干部隊(duì)伍中忙于應(yīng)酬、疏于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是比較普遍的。因此，各級(jí)團(tuán)組織要按照建設(shè)成用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝的學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的要求，通過(guò)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)、團(tuán)干部學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、教育培訓(xùn)、調(diào)查研究等方式，特別是團(tuán)干部要注意結(jié)合工作實(shí)際、利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)自學(xué)，補(bǔ)充必要知識(shí)，深入研究問(wèn)題。由于學(xué)習(xí)原因?qū)е履贻p干部素質(zhì)上存在的差異，短期內(nèi)并不明顯，但長(zhǎng)期來(lái)看就會(huì)非常明顯。在筆者針對(duì)基層團(tuán)總支書(shū)記做的問(wèn)卷調(diào)查中，多數(shù)同志反映有學(xué)習(xí)的意愿但沒(méi)有學(xué)習(xí)的精力，希望組織上能牽頭把學(xué)習(xí)的事情抓起來(lái)。通過(guò)青馬高級(jí)班、共青團(tuán)研究基金立項(xiàng)、指導(dǎo)大骨班學(xué)員、開(kāi)展學(xué)生狀況調(diào)查問(wèn)卷等方式，要逼著團(tuán)干部們學(xué)習(xí)，將自發(fā)學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)和組織強(qiáng)迫學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。團(tuán)中央領(lǐng)導(dǎo)同志在不同場(chǎng)合多次重復(fù)一句話(huà)：年輕的團(tuán)干部學(xué)不學(xué)習(xí)，在短時(shí)期內(nèi)看不出來(lái)，在從長(zhǎng)期看就會(huì)體現(xiàn)出差距。團(tuán)干部和高校輔導(dǎo)員相比優(yōu)勢(shì)在哪？不是因?yàn)樵?jīng)從事過(guò)共青團(tuán)工作、當(dāng)過(guò)團(tuán)總支書(shū)記，而是在共青團(tuán)的工作崗位上付出了比普通輔導(dǎo)員更多的辛苦，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，經(jīng)受了更多的考驗(yàn)。

[1]成思危.復(fù)雜科學(xué)與系統(tǒng)工程[J].管理科學(xué)學(xué)報(bào),1999,(6).

[2]楊湘洪.試析系統(tǒng)論原理與高校德育工作的有機(jī)結(jié)合[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校黨建與思想教育,2009,(8).

[3]顧志良.應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)綜合集成系統(tǒng)研究 [J].學(xué)術(shù)論壇,2007(11).