羅秋菊

教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生?！碧招兄壬脑捵种厍Ы铮痪湓挼莱鼋逃恼嬷B。

記得我擔(dān)任二年級(jí)班主任的那一年，當(dāng)時(shí)班上有個(gè)叫丘丘的同學(xué)，早在一年級(jí)的時(shí)候就已聞名校園，經(jīng)常聽(tīng)到其他老師說(shuō)他的不好。

一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得胖乎乎的丘丘同學(xué)果真名不虛傳，各項(xiàng)規(guī)章制度、準(zhǔn)則要求都不放心上，更別談尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在班上，丘丘稱王稱霸，脾氣也很大，一旦誰(shuí)不小心侵犯了他，他會(huì)毫不客氣地?fù)]拳而上，導(dǎo)致班上的同學(xué)都畏懼他，更不敢靠近他。由于丘丘不受大家歡迎，而且學(xué)習(xí)成績(jī)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他人，所以他常常就破罐子破摔，不愛(ài)學(xué)習(xí)，專門(mén)惹是生非。

有一回，我在班上上校際公開(kāi)課，教《雷鋒叔叔你在哪里》這篇課文。為了讓學(xué)生了解雷鋒的事跡，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，我設(shè)計(jì)了以故事引入這一環(huán)節(jié)。當(dāng)我問(wèn)大家想不想聽(tīng)雷鋒的故事時(shí)，全班同學(xué)都興致勃勃地說(shuō)：“想！”這時(shí)，唯有丘丘與眾不同，只見(jiàn)他捂著耳朵大聲喊：“我不聽(tīng)，我不聽(tīng)，我不聽(tīng)……” 丘丘的整個(gè)頭搖得猶似撥浪鼓。霎時(shí)，全班同學(xué)及在座聽(tīng)課的老師都把目光投向丘丘，面對(duì)大伙的眼光，他卻旁若無(wú)人，閉著眼睛裝睡了。

當(dāng)課堂接近尾聲的時(shí)候，為了贊揚(yáng)雷鋒，讓孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的精神，我讓全班同學(xué)一起高唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。音樂(lè)響起了，同學(xué)們拍著掌打著節(jié)拍唱道：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)本來(lái)趴在桌子上睡覺(jué)的丘丘，此時(shí)竟然目不轉(zhuǎn)睛地盯著投影幕，跟著唱起來(lái)了。

放學(xué)后，我留下丘丘，跟他聊天。我拍拍他的肩膀，輕聲地問(wèn)他：“老師想問(wèn)你，你喜歡聽(tīng)歌，喜歡唱歌，是嗎？”這時(shí)，只見(jiàn)他很認(rèn)真地看著我，我知道他一定很驚訝。他奇怪地問(wèn)道：“你怎么知道的？”我笑著說(shuō)：“老師今天在課堂上觀察到了你對(duì)音樂(lè)很有興趣哦。你那么喜歡聽(tīng)歌、唱歌，你的歌聲一定很好聽(tīng)，你能唱首歌給老師聽(tīng)嗎？”這時(shí)，我看到丘丘靦腆一笑。我又堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你一定沒(méi)問(wèn)題的，大膽地唱給老師聽(tīng)，好嗎？”這時(shí)，只見(jiàn)他輕輕點(diǎn)頭，唱起了《上學(xué)歌》：“我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞?！表樦母杪?，我對(duì)他說(shuō)：“孩子，你唱的歌真好聽(tīng)，老師很喜歡聽(tīng)你唱歌?！敝灰?jiàn)他似信非信地望著我，問(wèn)道：“真的嗎？”我知道，這時(shí)順勢(shì)對(duì)他加以鼓勵(lì)，一定能增強(qiáng)他的自信心。我摸著他的腦袋，笑著對(duì)他說(shuō)：“真的，老師感覺(jué)到你唱得很不錯(cuò)，如果你還能做到你所唱的‘愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞，我相信你的歌唱得一定會(huì)更加神氣！”這時(shí)，丘丘就很認(rèn)真地點(diǎn)起了頭說(shuō)：“嗯，好的！”

第二天的隊(duì)活動(dòng)課上，我特意設(shè)計(jì)了“我是小小歌唱家”這一環(huán)節(jié)，目的就想鼓勵(lì)丘丘同學(xué)上臺(tái)演唱，讓同學(xué)們看一看調(diào)皮搗蛋的丘丘也有優(yōu)秀的一面。我激發(fā)同學(xué)們：“大家是不是很想聽(tīng)丘丘唱歌呢？”全班同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“是。”看著丘丘那既興奮又缺乏自信的表情，我知道，他需要大家的鼓勵(lì)。我大聲地跟同學(xué)們說(shuō)：“讓我們以熱烈的掌聲歡迎丘丘上臺(tái)演唱吧！”隨著一陣激烈的掌聲，丘丘也在同學(xué)們的半推半就中來(lái)到講臺(tái)前，唱起：“晨風(fēng)吹、陽(yáng)光照、紅領(lǐng)巾胸前飄，小朋友們歡歡喜喜上學(xué)?！币皇赘璩?，在同學(xué)們激烈掌聲中，我頭一回看到了丘丘充滿自信的微笑。很自然，這一次“小小歌唱家”的頭銜落在了丘丘同學(xué)的頭上?？吹酵瑢W(xué)們對(duì)他的刮目相看，看到丘丘發(fā)自內(nèi)心的微笑，我知道，這就是賞識(shí)傳遞的正能量。

從此以后，只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)讓丘丘同學(xué)在班上高歌一曲，逐漸地放大他身上的閃光點(diǎn)，讓他找到自信。一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)丘丘的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都有進(jìn)步了，我知道這又驗(yàn)證了陶行知先生的那句話。是的，作為老師，我們不能把一時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生看得一無(wú)是處，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，多一份鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到賞識(shí)的正能量，快活、自信地成長(zhǎng)！

責(zé)任編輯鄒韻文