林霞

2015年5月23日，以我校命名的市北區(qū)第十屆“重三杯”師生現(xiàn)場書法比賽隆重舉行。來自全區(qū)62所中小學(xué)的四百余名學(xué)生、一百余名教師參加了軟、硬筆書法的現(xiàn)場比賽。該項比賽自2005年起，已連續(xù)舉辦了十屆，參賽人數(shù)多達(dá)六千人次，成為我區(qū)一項具有較大影響力的書法交流活動，為全區(qū)書法愛好者搭建了交流展示的舞臺。

十年來，我校始終以舉辦“重三杯”書法比賽為契機(jī)，以書法教育為突破口，從單一書法教學(xué)延伸出“墨香怡人，習(xí)字育人”的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育體系，從單一書法辦學(xué)特色發(fā)展出“慧書人生，筆筆生輝”學(xué)校文化理念，以及“起筆——一筆好字示人，運(yùn)筆——一個品牌怡人，收筆——一路特色育人”的育人體系，探索出一條“悠悠古韻，筆墨飄香；文化浸潤，特色發(fā)展”的辦學(xué)之路，全面推動了學(xué)校各項工作的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、起筆——一筆好字示人

“起筆”是書法一筆一畫的開端，是點(diǎn)畫定格、承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校的書法教育從倡導(dǎo)師生從日常練習(xí)開始，期望人人練就一筆好字。

第一，以“周四書法學(xué)堂”為抓手，依托“‘學(xué)壇、講壇、論壇+實踐”為主要內(nèi)容的“3+1”學(xué)習(xí)模式，提升教師書寫素養(yǎng)。

學(xué)壇：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，推薦骨干參加各級書法培訓(xùn)，讓教師人人都從思想上認(rèn)識到書法教育的重要性。

講壇：以“書法家進(jìn)校園”為契機(jī)，邀請書法專家進(jìn)行講座和現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助教師提升漢字書寫水平。

論壇：定期組織教師暢談書法教學(xué)方法和習(xí)字心得，召開“書法作品品鑒會”，由專家和教師互評書法作品。

實踐：要求教師每人每周寫一幅鋼筆字、一幅粉筆字作品，進(jìn)行展示，并請專家批閱。

第二，以“十、百、千”工程為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生習(xí)字興趣，實現(xiàn)“提筆即是練字時”的教育目標(biāo)。

每天中午，全校師生在幽幽古曲的伴奏下，靜靜地練寫20分鐘漢字。每學(xué)年組織一次全校書法考級活動，考級證書記錄著學(xué)生每年的成長。今年起，學(xué)校啟動“十、百、千”工程，每年評選十個書法特色班級、百佳書法小明星和千幅優(yōu)秀書法作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練字熱情。

二、運(yùn)筆——一個品牌怡人

“運(yùn)筆”講究自然酣暢。學(xué)校在努力提高學(xué)生習(xí)字水平的基礎(chǔ)上，還不斷拓展育人外延?！澳汊椤钡掠放朴蓪W(xué)校書法特色孕育而生，從德、智、體、美、勞五大方面完善學(xué)生全面發(fā)展的新空間，同時建立“5+1”特色評價體系（5即德、智、體、美、勞五個方面，1即書法），使“慧書人生”特色文化的育人功能更加豐實?！澳汊椤北辉u為青島市中小學(xué)十佳德育品牌之一。

1.怡德高之情，育儒雅之人

學(xué)校通過“環(huán)境育德、活動育德”雙渠道，將書法傳統(tǒng)中的高尚情操與學(xué)生美好品德的培養(yǎng)接軌，不斷提升學(xué)生的道德水平。

環(huán)境育德。良好的校園環(huán)境文化是學(xué)校教育的隱形課堂。學(xué)校精心打造了“一墻”——文化特色墻、“一廊”——作品展示廊、“一廳”——臨摹習(xí)字廳、“一角”——名人故事角、“一室”——書法練習(xí)室，讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶和啟迪。

活動育德。將品牌的育德功能與各項活動結(jié)合起來，通過舉行“黨情暖童心，墨香浸重三”“24個字記心間”等主題書法比賽，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情懷，使之牢記社會主義核心價值觀，并付之行動。

2.怡智明之情，育智慧之人

學(xué)校積極申報了山東省語委科研項目書法教育課題《“慧書人生”學(xué)校文化的研究與實踐》。自主研發(fā)了六冊《中華文字》書法教材，聘請專職書法教師進(jìn)行備課和上課，讓學(xué)生在“習(xí)字”的過程中認(rèn)識中華文化的豐厚博大。該教材去年被評為山東省優(yōu)秀課程資源一等獎。

3.怡健體之情，育陽光之人

學(xué)校把開學(xué)第一周作為寫字姿勢培養(yǎng)周，嚴(yán)格要求學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足安”，督導(dǎo)各科教師使用“書寫姿勢章”對學(xué)生的書寫姿勢常抓不懈。還自創(chuàng)了一套“書法操”，該操融書法、音樂、詩歌、武術(shù)于一體，既能強(qiáng)身健體，又能激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛，陶冶情操，鍛煉意志。

4.怡審美之情，育情趣之人

學(xué)校設(shè)立了書法欣賞課和書法研究課，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中審美；帶領(lǐng)學(xué)生參觀名人書法展、活字印刷館，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心；開展“走近身邊的傳統(tǒng)文化”社會實踐，舉行聽寫大賽、迎新筆會、親子詩配畫、為《重三校報》書寫“報頭”等活動，在活動中提升對美的追求與感受。

5.怡勤勞之情，育文明之人

漢字書寫講究“穿插避讓，遙相呼應(yīng)”，寫字如做人，適當(dāng)?shù)亩Y讓與“穿插”，會使人與人的關(guān)系更親密和諧。我們始終堅持以書法教育來幫助學(xué)生踐行文明禮儀的學(xué)習(xí)和傳承。每年節(jié)假日，學(xué)生們都會到周邊的福彩老年公寓看望爺爺奶奶，表演節(jié)目、談心聊天、寫福字送對聯(lián)，表達(dá)出了孩子們對老人的款款愛心……今年，我校和青島理工大學(xué)的志愿者聯(lián)合開展了“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，繼承孟子之道”紀(jì)念活動，向經(jīng)典致敬，向圣賢致敬。

三、收筆——一路特色育人

“收筆”不但意味著一畫的結(jié)束，同時也意味著下一筆的開始。今天，“端端正正寫字，堂堂正正做人，踏踏實實做事”在重三校園中已蔚然成風(fēng)，書法教育在讓無數(shù)孩子擁有特長、完善素質(zhì)、享受成功的同時，也讓整個學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

1.學(xué)校特色鮮明，辦學(xué)成果豐碩

學(xué)校先后獲得“全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校、山東省語言文字規(guī)范化示范校、山東省規(guī)范書寫示范學(xué)校、青島市規(guī)范書寫示范學(xué)校、青島市語言文字工作先進(jìn)集體、山東省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源一等獎”等多項殊榮。

2.學(xué)生素質(zhì)提升，書法特長突出。

學(xué)校通過書法教育對學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能和書法藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，傳承了中華民族優(yōu)秀文化，使學(xué)生增強(qiáng)了愛國情懷，培養(yǎng)了審美情趣，陶冶了情操，提高了修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校于伊凡同學(xué)應(yīng)邀成為中國青少年書法協(xié)會會員，是目前國內(nèi)年齡最小的書法家。

3.教師專業(yè)增強(qiáng)，書法骨干增多

目前，學(xué)校有兩名教師在青島市規(guī)范書寫大賽中獲得一等獎；四人在區(qū)級書法比賽中獲獎；名師執(zhí)教識字、寫字公開課十余節(jié)。學(xué)校也獲得區(qū)2011年教師技能大練兵活動十強(qiáng)單位、區(qū)中青年教師基本功比武優(yōu)秀組織獎，區(qū)中青年教師基本功比武優(yōu)秀組織單位等榮譽(yù)……

4.學(xué)校影響廣泛，社會認(rèn)可度高

學(xué)?！丁盎蹠松睍ü?jié)》《書法考級老少齊上陣》等活動多次在青島電視臺、《青島日報》等各大媒體刊登報道。

我們將帶著“寫中國字、讀世界書、懷天下心、做現(xiàn)代人”這一育人追求，進(jìn)一步深化“慧書人生”學(xué)校文化的內(nèi)涵，塑造“合作負(fù)責(zé)、文雅智慧”的師生隊伍；開發(fā)“傳承文化、書墨飄香”的特色課程；構(gòu)建“情趣盎然、以人為本”的活動體系；形成“智慧靈動、生態(tài)高效”的特色課堂。文化浸潤，習(xí)字育人，我們將放眼未來，穩(wěn)步推進(jìn)，讓起筆、運(yùn)筆、收筆，筆筆生輝！