高鵬南

[摘 要] 思想教育屬于高等學(xué)校工作的基本內(nèi)容，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了較大的變化，這些給高校思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，教師需要采取新的教育方針，以確保大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。

[關(guān) 鍵 詞] 高校思想政治教育；挑戰(zhàn)；對(duì)策；心理問(wèn)題

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）09-0072-01

改革開(kāi)放后，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)環(huán)境隨之改變，經(jīng)濟(jì)文化與社會(huì)生活的全球化越來(lái)越深入，人們的道德觀和價(jià)值取向受到了很大沖擊，走在時(shí)代前沿的大學(xué)生也呈現(xiàn)出了一些新特征。近年來(lái)，高校在思想政治教育上不斷改革，希望能沖破傳統(tǒng)思想政治教育模式的影響，雖然取得了一些成效，但是仍然存在教育途徑單一、實(shí)效性差等問(wèn)題。怎樣在新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，成為高校密切關(guān)注的問(wèn)題。

一、高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息技術(shù)在高校迅速普及，上網(wǎng)也成為大學(xué)生日常生活的主要內(nèi)容之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息便捷，內(nèi)容豐富，為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。但是網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也存在虛擬性和隱蔽性等特征，很容易導(dǎo)致學(xué)生受到一些不健康信息的影響。而且，一些西方國(guó)家借此進(jìn)行文化滲透。貨幣在社會(huì)中的作用被無(wú)限夸大，在一定程度上導(dǎo)致金錢升值而道德貶值。一些大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，認(rèn)為只有金錢才是最實(shí)用的東西，拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等觀念在部分大學(xué)生中逐漸替代了勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)、先苦后甜等傳統(tǒng)美德。另有少部分學(xué)生，把網(wǎng)吧當(dāng)成休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，自控力較弱的學(xué)生甚至沉溺其中不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)。

在大學(xué)階段，學(xué)生的求知欲、創(chuàng)新精神等使得他們很容易在各種文化思潮的沖擊下迷失自我。他們大多都是獨(dú)生子女，承受父母和家庭太多的期望，還有來(lái)自學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的壓力，以及人際交往、情感、競(jìng)爭(zhēng)等方面的因素，加之適應(yīng)社會(huì)的能力不太強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生在方方面面出現(xiàn)了各種心理問(wèn)題，例如誠(chéng)信意識(shí)薄弱、社會(huì)責(zé)任感缺乏、心理素質(zhì)低下等等。

許多高校教育對(duì)學(xué)生的思想政治教育重視程度不夠。學(xué)生在綜合素質(zhì)、道德水平、人格品質(zhì)等方面暴露出了不少問(wèn)題。學(xué)生中普遍存在不正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)技能就基本完成了大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。教育工作者也在一定程度上存在忽視公共課、思想政治教育理論課程，忽視學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升的觀念。思想政治教育在整個(gè)教育過(guò)程中沒(méi)有獨(dú)立的地位，單單依靠理論課教師的力量很難完成對(duì)大學(xué)生思想方面的全方位教育。

二、新環(huán)境下提升高校思想政治教育工作效果的對(duì)策

為了使大學(xué)生的文化素質(zhì)與思想政治素質(zhì)相統(tǒng)一，大學(xué)生應(yīng)該擁有正確的政治思想觀念和政治方向，還應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這些都需要學(xué)生在大學(xué)期間不斷地接受教師的引導(dǎo)?？墒?，如今的理論教學(xué)中，很多教師依然使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這顯然已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)需要了。所以，教師首先要在教學(xué)觀念上與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜地選擇新的教學(xué)方法，用大學(xué)生愿意接受的方法進(jìn)行枯燥的理論講授。當(dāng)下，大學(xué)生在日常接受著來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)等新媒體的沖擊，已經(jīng)不再僅僅滿足于文字的影響，更多的愿意接受由圖像、聲音、動(dòng)畫等方式帶來(lái)的信息。所以在講授理論課程的時(shí)候，教師就要在課件的制作、案例的篩選方面下大力氣。通過(guò)調(diào)整授課形式，不但滿足了大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還可以活躍課堂氛圍，從而達(dá)到良好的效果，使學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題日益頻發(fā)，品行不佳，惡性事件層出不窮，這些都是大學(xué)生壓力過(guò)大而導(dǎo)致心理問(wèn)題的表現(xiàn)。類似事件需要學(xué)校和教師從心理學(xué)的專業(yè)角度出發(fā)，通過(guò)校園內(nèi)的文化宣傳、輔導(dǎo)員交流談話、熱點(diǎn)問(wèn)題討論、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的正面引導(dǎo)等等進(jìn)行日常的心理疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)生排解心理問(wèn)題，形成健全的人格，將思想政治教育滲透到生活與學(xué)習(xí)的各方面。

要想加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，就必須構(gòu)建一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍。在此過(guò)程中，教師應(yīng)從年齡、性別配比等進(jìn)行優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)；提高思想政治教育的地位，同時(shí)提高教育團(tuán)隊(duì)成員在校的地位，使教職人員能夠自覺(jué)的用心投入到學(xué)生的日常思想教育中；還需要完整的運(yùn)行機(jī)制，定期對(duì)教職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們積極吸收、內(nèi)化新知識(shí)，幫助學(xué)生用最新的理論解決最新的實(shí)際問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，大家對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越重視，因此，思想政治教育也隨之被提到了突出的位置。這就需要在廣大高校中從事思想政治教育工作的教職人員深入思考，認(rèn)真分析當(dāng)前形勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握最新的理論知識(shí)，用與時(shí)并進(jìn)的目光制訂優(yōu)化的思想教育策略，幫助大學(xué)生解決好日常遇到的各種問(wèn)題，使思想政治教育水平得到長(zhǎng)足的進(jìn)步與提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱巧鳳.當(dāng)前高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].求實(shí)，2010（A01）：166-168.

[2]杜玉奎.當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].世紀(jì)橋，2008（8）：71-72.