駱正翠

提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和提高學生的綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。目前農(nóng)村小學生數(shù)學成績整體不理想，如何大面積提高教學質(zhì)量和提升小學生的綜合素質(zhì)？我認為：教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于高效生命課堂的建構(gòu)，高效生命課堂的關(guān)鍵在于1.教師觀念的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的變革。2.注重學習興趣的激發(fā)，引導學生主動學習、合作學習、探究學習、快樂學習。3.積極探索多媒體教學背景下的課堂教學研究和數(shù)字化學習新路徑加強學習能力的培養(yǎng)，4.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。面向全體學生，把促進學習有困難學生的進步作為提升教育質(zhì)量的重點予以突破，把降低低分率作為我教育教學工作的重點。

一、相容的師生關(guān)系

新型師生關(guān)系，民主和諧，教學相長，互相促進。課堂教學必須在寬松和諧的氛圍中進行。小學生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產(chǎn)生很大的正向作用，在講授知識時，在與學生交談時，都應充分尊重學生的一切需要，熱愛每一個學生，努力成為學生學習的引路人。在生活上、學習上多關(guān)心他們，讓學生感受對老師有愛。教學要平等，要面向全體施教、不能偏愛極少數(shù)學成績好的學生，反而要對一部分學習有困難的學生要多費心。學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情景教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。學生輕松愉快地學習。

二、高效的課堂教學

課堂教學是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道，提高課堂教學效率，提高小學數(shù)學課堂有效性，這是最關(guān)鍵的問題。

（1）小學生年齡小，自制力差，教師只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把科學特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意、主動學。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，在身邊找數(shù)學題材，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，用到數(shù)學。改變傳統(tǒng)的“老師講，學生聽，教師問，學生答，動手練”，在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。在教學過程中，教師可以通過生活實例，讓學生知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有教學，體驗數(shù)學學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機。學生通過實踐、體驗，在生活中的實際應用，從而提高學習的熱情。在長期的數(shù)學學習中，就能一直保持積極進取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績。

（2）讓現(xiàn)代化教學手段服務于數(shù)學

對于農(nóng)村學生來說，要創(chuàng)設良好的數(shù)學情境，目的是激起學生的學習興趣，喚起學生的學習欲望，從而獲得最佳的教學效果。教學中運用多媒體，教學能化難為易，在數(shù)學教學中運用多媒體電腦制作課件上課，利于激發(fā)學生的學習興趣，還有利于學生對數(shù)學教學內(nèi)容理解和掌握，彌補了傳統(tǒng)教學方式的直觀性、立體感和動態(tài)感等方面的不足。使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得很好的效果。例如《三角形的認識》，首先利用多媒體出示現(xiàn)實生活中的許多美麗的三角形狀的實物圖，接著抽象成幾何圖形，并利用多媒體具有動畫與聲音的特點，出示三角形的三條邊，出示的同時還伴有悅耳的聲音，吸引學生的注意力，學生輕而易舉地理解三角形是由三條錢段圍成的圖形，練習時還讓學生利用鼠標操作，在眾多的圖形中找出三角形，找對了電腦會鼓勵學生“你真棒”、“你真了不起”等，這樣利用美麗的圖像形象的動畫，悅耳的聲音等引發(fā)學生的求知欲，從而激發(fā)學生的學習興趣。

（3）培養(yǎng)課堂學習的良好品質(zhì)

良好的數(shù)學學習習慣可以使學生受益終身，培養(yǎng)學生的良好習慣應常抓不懈，這樣才能提高教學質(zhì)量，圓滿完成教學任務。學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學教學細微未節(jié)之中，一旦他們養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，那他們也就學會了學習，如教育家葉圣陶所說的那樣“教是為了不教”，培養(yǎng)學生好的學習習慣，學生的學習取得事半功倍的效果！

我認為要注意以下幾點的培養(yǎng)。1.培養(yǎng)學生會讀的習慣。讀課本，要求學生邊讀邊想，把難點、疑點圈點勾劃，學生帶問題有目的的聽課。2.培養(yǎng)學生說的習慣。數(shù)學語言以其獨特的內(nèi)涵，成為數(shù)學思維的基礎，是數(shù)學課堂學習活動的前提和不可缺少的學習能力，是提高數(shù)學課堂學習效力的保證。3培養(yǎng)學生聽課的習慣。學生專心聽講能力的培養(yǎng)是學法指導中最基本的環(huán)節(jié)，是學生主動探索知識的條件，也是提高教學效率的有效途徑。4.培養(yǎng)學生勤思的習慣。學生養(yǎng)成處處思考、時時思考、尋根究底的良好習慣。5.培養(yǎng)學生細算的習慣。適時按排一些驗算和檢查計算過程中有錯誤的和用估算方法驗算的練習，許多學生常把這些運算的失誤，簡單地歸結(jié)為粗心、馬虎，甚至有的學生誤以為隨著計算機和計算器技術(shù)的發(fā)展普及，運算能力用不著提高，其實不然，運算的準確性不單只是純粹的計算，它涉及面廣，是需要多方面因素的相互作用的。它需要對概念的準確理解，對公式的準確記憶，對性質(zhì)的準確掌握，還要有一定的思維能力的配合，才能保證運算結(jié)果的準確無誤。對同一題的多種計算方法進行比較，對簡便合理的方法予以鼓勵，培養(yǎng)學生仔細計算、自覺檢查的好習慣。

雖然農(nóng)村小學軟硬件設施較差，學生數(shù)學基礎薄弱且主動學習意識缺乏，在一定程度上制約了小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，但是隨著義務教育的均衡發(fā)展活動的推進，小學教學質(zhì)量也在不斷提升。我認為要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學數(shù)學，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間，才能調(diào)動大多數(shù)學生學習的積極性，才能大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。