汪梅

[摘 要] 中職學校的教學目標是為社會培養(yǎng)高素質人才，在課堂教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)高素質人才的關鍵?；诖耍瑴\談如何在中職計算機教學的過程中利用多種手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

[關 鍵 詞] 中職；計算機；創(chuàng)新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0156-01

現在是信息時代，計算機已經融入人們日常生活和學習中，計算機能力已經成為現今高素質人才必不可少的一項能力。計算機教學的過程中教師要注重結合學生的專業(yè)，利用多種教學手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)需要的高素質人才。

一、營造自由、活潑的課堂教學氛圍

課堂氛圍直接影響著學生的學習效果，為了在課堂教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師要注重營造自由、活潑的課堂教學氛圍。（1）教師要改變自己對待學生的方式，傳統課堂教學時教師只是把學生當作了學生，并沒有把學生當成獨立的人，新時期教師需要樹立師生平等的教學理念，尊重學生的個性特征，站在平等的角度和學生交流，建設良好的師生關系。（2）教師在教學時要注重建設趣味性的計算機教學課堂。以Flash動畫的學習為例，教學時教師可以向學生展示利用Flash動畫制作的超級瑪麗游戲，這個游戲是學生非常熟悉的，當熟悉的人物和背景音樂響起時，學生會不自覺地放松下來，對課堂教學的內容有了興趣。此外，教師在教學時也可以根據教學的主要內容設計課堂教學通關游戲，通過特定的關卡解禁特定的技能，利用游戲活躍課堂教學氛圍。教師注重建設趣味性的教學課堂，使學生的思維保持活躍，為學生提出新型的觀點和建議奠定基礎。（3）教學時教師要引導學生積極的參與課堂發(fā)言和課堂提問。學生是教學課堂的重要主體，教師要引導和鼓勵學生在遵守課堂規(guī)則的基礎

上發(fā)表自己的看法，實現良好的師生互動，建設和諧活潑的教學課堂。

二、課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在課堂教學的過程中教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：

（一）教學時利用問題引導學生進行探究性學習，打破傳統的課堂學習模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

中職學生的計算機基礎較差，教學時教師要注重帶領學生學習基礎的計算機知識，在學生掌握的基礎上進行接下來的內容學習。以Word中文字排版的學習為例，教學時教師帶領學生學習文字排版中的基礎性內容，學生掌握了基礎性的內容后，教師向學生展示更為復雜的電子板報，并對學生說：“同學們，請認真觀察板報中的內容，思考版面上漂亮的背景是如何設計的？版面上的書簽鏈接要怎樣設置？這么做有什么樣的效果呢？版面中的文字是覆蓋在圖片的上方的，請問這個效果是怎樣做到的呢？頁眉頁腳應當怎樣設置？請同學們結合Word文字排版的知識解決這些問題。計算機中存入了一份沒經任何設計的電子板報，請在板報上實際操作。”教師向學生提出問題，并提供必要的操作素材，促使學生根據學習過的計算機知識進行獨自思考和探究，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，打破了傳統依賴教師講解的學習方式，逐步提高學生的創(chuàng)新能力。

（二）結合學生的專業(yè)展開教學，給學生提供創(chuàng)新的空間

教師結合學生的專業(yè)進行計算機教學，促使學生充分利用學到的各科知識，學習新的計算機知識。以電子商務專業(yè)的教學為例，教學網頁設計的內容時，教師可以向學生展示經過設計的網頁和未經任何改變的網頁，引導學生用學過的Word的文字等的設置方法，改變網頁中的字體、顏色、字形、間距，完成網頁的初步設計。之后，教師可以對學生說：“同學們，你們所學的專業(yè)是電子商務，你們是需要自己設計網頁的，請自行選擇一個商品，根據你們學過的專業(yè)知識完善網頁中的內容，設計專屬于你們自己的網頁！”教師將課堂教學和學生的專業(yè)結合起來，引導學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，潤色和完善自己的網頁。學生在設計網頁時會認真思考如何插入圖片、如何插入音樂、如何設置網頁的背景和模板等問題，促使學生發(fā)動自己的思維，想出具有創(chuàng)意的想法。教師在課堂教學時引導學生進行探究性學習并將教學與學生的專業(yè)結合起來，切實提高學生的創(chuàng)新能力。

三、建設合理的課堂評價體系

傳統的課堂教學評價僅依靠學生的上機和筆試成績評價學生的學習狀況，這樣的課程評價方式制約了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，為了在計算機教學的過程中有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師要注重建設合理的課堂評價體系。課堂評價突出關注學生的創(chuàng)新能力，學生在課堂教學的過程中若是能夠提出具有創(chuàng)意的想法，提出具有創(chuàng)新的問題，對提出的問題能夠多看、多想和多運用等，該學生便會獲得較高的課堂分數，反之分數較低。教師和學校聯合改革課堂評價方式，利用課堂評價引導學生在課堂中認真思考，提出新的看法，提高學生的創(chuàng)新能力。

總之，課堂教學時教師要注重營造自由、活潑的課堂教學氛圍，利用問題引導學生進行探究性學習，將教學與學生的專業(yè)結合起來，實行合理的課堂評價，切實提高學生的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

[1]白鮮霞.計算機教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2007.

[2]張潔民.淺談如何提高中職生的計算機創(chuàng)新能力[J].計算機光盤軟件與應用，2010.