劉力

【摘 要】學校體育與健康工作要樹立“健康第一”的思想。要促進學生身體健康水平、心理健康水平和社會適應能力的提高。關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。在日常的籃球運動中既放松心情，感受活動的樂趣，又提高各項身體素質。同時籃球運動是現(xiàn)代社會中人們喜愛的運動項目之一，具有很強娛樂性，對逐步培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣，具有重要作用。

【關鍵詞】籃球運動;興趣

籃球運動一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受學生的喜愛，籃球運動不但能全面鍛煉身體，發(fā)展學生的跑、跳、投等運動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質，而且能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質。小學生籃球教學目的和任務，主要是讓學生掌握一定的籃球基本知識和技能，不斷提高興趣，自覺地把籃球作為鍛煉身體、健康成長的一種有效手段。

運動興趣是促成學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。學生若對所學的學科有濃厚的興趣，那么，他們在整個學習或訓練過程中就會始終具備飽滿的情緒，主動、自覺、積極地去完成學習任務，達到事半功倍的效果?；@球教學要最根本、最重要的關注點就是他們的興趣。在教學和訓練中，重視學生興趣是實現(xiàn)籃球教學目標和價值的有效保證，無論是教學內容的選擇，還是教學方法的更新，只有充分關注學生的興趣，才能使學生自覺、積極地進行籃球訓練。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展是小學體育籃球教學的重要環(huán)節(jié)，筆者在培養(yǎng)和發(fā)展小學生對籃球的興趣教學中，初步有以下幾點嘗試。

一、營造籃球運動文化氛圍

我們在授課過程中，可以先講解籃球運動的起源及其發(fā)展演變過程，然后再講述這項運動的特點及其規(guī)則，讓學生了解該如何參與這項運動。在此基礎上，我們可以給學生看一些有關籃球運動的教學片及一些精彩的比賽錄像，從而激發(fā)學生的學習興趣，產生學習和參與籃球運動的動機。例如，我校結合體育文化研究課題，以籃球文化為突破口，通過組織各類籃球比賽、辦好籃球知識宣傳欄、舉辦籃球作文競賽、評選校園籃球名人、每天定時播送體育新聞等一系列活動，給學生營造一種耳聞目睹的學習環(huán)境，起到了非常好的效果：學生體育鍛煉蔚然成風，各個年級均有不同特點的籃球活動，?；@球隊水平穩(wěn)中有升，近幾年來一直走在全市的前列。

二、教學設計和游戲、比賽相結合，樂教樂學

在籃球教學中，教師只有精心設計教學環(huán)節(jié)，將原本枯燥乏味的教學內容賦予新的生命力，設計集新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體的教學環(huán)節(jié)，才能極大的激發(fā)學生的學習興趣。 如在進行拋接球練習時，當學生基本掌握了拋接球方法后，讓學生進行投籃進筐游戲，包括投進竹筐和投籃筐。通過投籃進筐游戲，學生練習積極性大大提高了。在達到一定熟練程度后就可以進行投活動籃的游戲。在練習原地雙手胸前傳接球時，就可以采用“三角傳球”、“叫號傳接球”“搶斷球”等游戲。這樣，學生的練習積極性大大增加。

競賽是激發(fā)學生學習興趣最有效的手段，是促成學生情感產生和發(fā)展的重要途徑，特別能激起學生學習的積極性。競賽本身就是一種參與，這種參與既有競賽選手的參與，也有觀看者的參與，通過競賽，學生的籃球才能得以展示和提高，學生的籃球樂趣通過競賽活動得到了淋漓盡致的滿足。因此，教師在課堂教學中，可以穿插一些小型的競賽活動，滿足學生的學習樂趣。比如說：“保齡球”比賽、投進籃筐比賽、一分鐘拍球比賽、運球接力比賽等等。此外，還可以組織一些年級的和全校性的籃球比賽或基本技術比賽。

三、及時肯定，保護學生的運動興趣

在學生學習過程中，我們應關注學生發(fā)展，要尊重、理解、關注、幫助、支持、賞識學生，承認學生在求知過程中是屬于不成熟的個體，在學習過程中出現(xiàn)不足和錯誤是正常的，我們不要急于評價，而要幫助學生弄清所存在問題的根源，充分調動學生分析和解決問題的積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。

由于興趣具有不穩(wěn)定性的特點，我們如何才能使學生的興趣不至于很快消退或轉移，最后達到終身鍛煉的目的，這是我們下面要探討的問題。就籃球運動而言，它具有一定的復雜性?；@球運動主要由兩大部分組成：①技術部分;②戰(zhàn)術部分。研究表明，學生技、戰(zhàn)術水平越高，就越能體驗出該項運動的樂趣和魅力，從而積極地投入其中。反之，對技、戰(zhàn)術水平越低的學生而言，如果我們不及時加以正確的引導，則會使其失去興趣或將興趣轉移到別的運動項目中去。因此，我們在教學過程中，不能僅局限于課本上的內容和要求，而應拓寬學生的知識面，特別是技術部分的教學，更應面面俱到，使學生具備從事這項運動的能力。而就戰(zhàn)術部分的教學而言，我們應傳授學生一些基本的、簡單的戰(zhàn)術，然后設計一些小問題，讓學生自己能設計和運用一些簡單戰(zhàn)術。當然，在教學過程中，我們還必須遵循理論聯(lián)系實際的原則，讓學生在一些特殊規(guī)則的比賽中學會運用所學過的技、戰(zhàn)術，從而從中得到樂趣，為其終身從事籃球運動打下堅實的基礎。

總之，小學生籃球興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，它需要一個過程，更需要教師在這個過程中，有意識地采取適當?shù)姆椒ê图记蓙砼囵B(yǎng)、鞏固和提高，為學生的終身體育觀的形成奠定基礎。