雷亮亮

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透人們生活的方方面面，人們的生活也發(fā)生了日新月異的變化和轉(zhuǎn)變。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，也不可避免地遇到了新的挑戰(zhàn)，研究當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的變化，分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在中職語(yǔ)文教學(xué)的作用，以期更好地在中職院校的學(xué)生中推廣語(yǔ)文教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；中職語(yǔ)文；變化；作用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0046-01

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了徹底改變。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的滲透已經(jīng)是一種趨勢(shì)，不可避免地影響教學(xué)對(duì)象，對(duì)中職語(yǔ)文老師的教學(xué)方式、教師地位都發(fā)起了沖擊。為適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展需要，中職教師必須具備更加開(kāi)放的視野，隨時(shí)要保持一顆改革的心態(tài)來(lái)迎接移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)。語(yǔ)文作為中職教學(xué)的重要的課程，需要與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的變化

（一）多媒體的變革

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)靡世界的時(shí)代，作為一名中職院校的教育者，特別是語(yǔ)文老師，面對(duì)最能接受新事物的學(xué)生，與其禁止學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，倒不如積極引導(dǎo)學(xué)生，正確有效地使用互聯(lián)網(wǎng)。但是并不是一味地讓學(xué)生打游戲，而是要讓他們從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。眾所周知，現(xiàn)在正值信息化時(shí)代，教育也要適當(dāng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)逐步向現(xiàn)代化教學(xué)媒體靠近，模式一般為教科書(shū)+網(wǎng)絡(luò)+多媒體。把教學(xué)的多媒體當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)交流、獲取知識(shí)的媒介，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一和死板，這對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展是非常重要的。

（二）師生關(guān)系的變化

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在中職教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的改變，這樣對(duì)教師的教學(xué)地位帶來(lái)了挑戰(zhàn)。教師不再是唯一知識(shí)源，教師需要從傳統(tǒng)的知識(shí)文化的傳授者轉(zhuǎn)變成為一個(gè)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指引者和指路者，有效地促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與中職教學(xué)的最優(yōu)化。教導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生知道如何從互聯(lián)網(wǎng)獲得自己想要的知識(shí)，如何從眾多的學(xué)習(xí)信息中篩選出自己想要的知識(shí)和信息。通過(guò)這樣的指引過(guò)程，也讓學(xué)生鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，促使他們獨(dú)立地完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不依賴教師的課堂教授。

（三）學(xué)習(xí)方式的變化

也許在不久的將來(lái)，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)會(huì)慢慢被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所代替。這樣，教師和學(xué)生不需要面對(duì)面的教學(xué)，學(xué)生只需要移動(dòng)終端就能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的生活豐富多彩，其中也包含各種各樣的游戲與娛樂(lè)項(xiàng)目，這樣會(huì)耽誤學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是與學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間相抵觸的。因此，決定了這種學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生具備更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。作為一名中職教學(xué)的語(yǔ)文教師，要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)，要一心一意，不能顧此失彼，把上網(wǎng)當(dāng)作休閑的工具浪費(fèi)了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。同樣，作為一名中職院校的語(yǔ)文教育者也需要借助網(wǎng)絡(luò)的手段對(duì)課堂的授課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)償，讓自己的教學(xué)知識(shí)更加廣泛，培養(yǎng)學(xué)生的上課興趣，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這門學(xué)科。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在中職語(yǔ)文教學(xué)的作用

（一）影響學(xué)生個(gè)性

我國(guó)越來(lái)越重視“互聯(lián)網(wǎng)+”，在全國(guó)也大力開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)，學(xué)生越來(lái)越多地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲得語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，很大程度上改善了語(yǔ)文學(xué)習(xí)條件。每個(gè)學(xué)生在興趣、愛(ài)好、理解能力上是形式各異的，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式可以讓不同個(gè)性的學(xué)生接受不同教育。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)超越時(shí)空的特點(diǎn)，可以讓中職語(yǔ)文教學(xué)以個(gè)性推動(dòng)個(gè)性成為現(xiàn)實(shí)。

（二）提高寫(xiě)作平臺(tái)

生活處處存在語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文老師可以更好地展開(kāi)工作，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮到極致。無(wú)論學(xué)生聊天、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)等均與語(yǔ)文息息相關(guān)。與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)隔離等于與未來(lái)世界隔離。開(kāi)放性的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境必將帶來(lái)寫(xiě)作方式的轉(zhuǎn)變。首先體現(xiàn)在寫(xiě)作工具上，從以前的書(shū)寫(xiě)到如今的鍵盤(pán)操作；其次體現(xiàn)在寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程，以前的寫(xiě)作步驟為構(gòu)思、初稿、修稿等，現(xiàn)在用電腦的話，這些步驟有可能完全打破。由于這些特性，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的寫(xiě)作在速度上會(huì)高于傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的最大好處。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)批改方式，現(xiàn)在可以讓學(xué)生利用電子郵件，通過(guò)多媒體，讓全體學(xué)生一起參與作文的修改，在修改別人作文的同時(shí)，也提高自己的寫(xiě)作能力。

（三）提供教學(xué)資源信息

由于互聯(lián)網(wǎng)讓一些學(xué)生走入歧途，致使一些家長(zhǎng)和老師把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作了洪水猛獸，甚至杜絕他們使用一切網(wǎng)絡(luò)工具。但無(wú)法否認(rèn)的是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于信息的傳播效率之快。相對(duì)于以前想知道一個(gè)漢字還需要翻閱字典的時(shí)代來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更像是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，在利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，中職院校的學(xué)生會(huì)很直接地得到自己搜索的答案和要點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新鮮度讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加集中，再加上之后老師的課堂補(bǔ)充，個(gè)別知識(shí)的糾正，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力更加深刻，這樣學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情會(huì)得到很大的提高，成功引導(dǎo)中職院校的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。而在中職語(yǔ)文的教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高了語(yǔ)文的教學(xué)效率，使教學(xué)成果更加惠及學(xué)生，這種方式是值得推廣和贊揚(yáng)的。

綜上所述，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)水平和經(jīng)濟(jì)條件的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了一種潮流趨勢(shì)。中職語(yǔ)文作為中職教學(xué)的重要課程之一，通過(guò)借助發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，激發(fā)中職院校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如何把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最優(yōu)化是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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