孟克巴依

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提手旁”、“足字旁”2個(gè)新偏旁。會(huì)寫5個(gè)漢字的筆畫，正確書寫“拍、皮”等6個(gè)生字;2.認(rèn)識(shí)“操場(chǎng)、跳繩、皮球”等詞語，正確讀寫“下課、身體”這兩個(gè)詞語。

能力目標(biāo)：正確、流利朗讀課文，掌握常見的體育活動(dòng)的名稱。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的愿望和興趣以及明白鍛煉身體對(duì)身體好。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字;正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：圍繞體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行口語表達(dá)。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、課件、課文朗讀磁帶。

教法、學(xué)法

教師：引導(dǎo)法、啟發(fā)法，談?wù)摲ā?/p>

學(xué)生：朗讀法、練習(xí)法

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

出示課件，談話引入：

小朋友們，課后你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？今天同學(xué)們跟老師一起觀賞圖片說一說你們看到了什么？

生回答：（在操場(chǎng)上，你看到的哪些運(yùn)動(dòng)？）由此導(dǎo)入課題，師板書課題。（3.操場(chǎng)上）

呈現(xiàn)新課

（一）看圖，學(xué)習(xí)詞語

1.師出示課件，學(xué)習(xí)整體感知畫面。

2.學(xué)生觀察圖畫，各抒己見。

3.小組討論：圖上看到了什么？

4.學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：如：有學(xué)生說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云，五星紅旗在操場(chǎng)上升起?！保◣熧潛P(yáng)他完整的表達(dá)，給予鼓勵(lì)，但不出示詞語。）有學(xué)生說：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞語）。

5.學(xué)生讀詞語：a.學(xué)生借助拼音，自讀詞語，劃出生字多讀幾遍;b.集體讀，小組讀，個(gè)人讀（帶著拼音）;c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀，去掉拼音讀;d.檢查詞語，讀音。師隨音出示詞卡，生搶答或開火車?yán)首x。（讀得好，發(fā)給小紅花）

（二）學(xué)習(xí)詞語中的生字。

1.學(xué)生站起來齊讀詞語，邊讀詞語邊做動(dòng)作。

2.選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來，其余學(xué)生讀詞語，他們做動(dòng)作。

師問：通過你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

學(xué)生討論出結(jié)論：打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”。

3.認(rèn)識(shí)“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個(gè)字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。

4.找找生字中帶“足”字的字，說說你怎樣記住他們。（學(xué)生可以從已學(xué)過的字詞或句子中找出帶足字旁的字。）

（三）找朋友（游戲）

把六個(gè)詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足部運(yùn)動(dòng)）

（四）學(xué)習(xí)生字。

1.觀察課本中田字格里的“拍、皮”。

2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察后的發(fā)現(xiàn)舉手匯報(bào)）。

3.教師范寫，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4.學(xué)生描紅、書空，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.讀詞卡。

2.用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣。

2.師范讀。

3.學(xué)生自讀。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。a.借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”;b.讓學(xué)生自由讀，教師正讀音;c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。小組讀，個(gè)別讀，師生評(píng)議，集體讀。

5.展示讀。讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀，讀的好的句子，讀給大家聽，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。

三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1.學(xué)生圈出兒歌中的 生字。

2.學(xué)生自學(xué)5個(gè)生字，各想出適合自己的辦法記住生字。

3.檢查生字認(rèn)識(shí)情況。a.師出示5個(gè)生字卡片;b.個(gè)別讀 小組讀;c.學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的過程中，隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“提手旁、足字旁”三個(gè)偏旁。

四、指導(dǎo)背誦

1.學(xué)生有感情的朗讀兒歌。

2.小組討論如何又快又準(zhǔn)確的背誦。

3.個(gè)人背，小組背，集體背，開火車背。

五、讀讀寫寫

1.生借助拼音讀詞語，師生共同訂正讀音。

2.學(xué)生把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。

3.如學(xué)生喜歡的活動(dòng)，書上沒有就補(bǔ)上并涂上自己喜歡的顏色。

六、學(xué)習(xí)生字

1.師出示卡片“課”、“真”、“身”、“體”、“天”生字。

2.學(xué)生仔細(xì)觀摩這幾個(gè)字在田字格中的位置。

3.師范寫，生在田字格中描一描。

4.給生字找朋友。（組詞以及“真”和“天”口頭說句子練習(xí)）。

5.學(xué)生練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。