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        淺談新課程形勢下初中歷史教學(xué)方法

        2016-05-30 06:46:36龍廷江
        大東方 2016年4期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)歷史新課程教學(xué)方法

        龍廷江

        摘 要:時代在發(fā)展,社會在進步,“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也”已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要,教師在傳道授業(yè)的同時還要注意對學(xué)生各方面的塑造,讓學(xué)生成為一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在新課程初中歷史教學(xué)中,教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點,選擇最適宜的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效率,以達到事半功倍的效果。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗和工作實踐,下面談?wù)勎业囊恍┚唧w做法:

        關(guān)鍵詞:中學(xué)歷史;教學(xué)方法;新課程

        俗話說:以史為鑒,可以知興衰。在新課程歷史教學(xué)中,教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點,選擇最適宜的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效率,以達到事半功倍的效果。時代在發(fā)展,社會在進步,“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也”已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要,教師在傳道授業(yè)的同時還要注意對學(xué)生各方面的塑造,讓學(xué)生成為一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,教師就要從課堂入手,提高課堂效率,打造高效課堂,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可是這并不是一朝一夕的事情,教師需要通過不懈地努力。結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗和工作實踐,下面談?wù)勎业囊恍┚唧w想法。

        一、采用視頻教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣

        初中歷史是一門綜合性很強的科學(xué),不僅包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容,還包括天文、地理等很多學(xué)科的相關(guān)知識,這就更加使得一些學(xué)生對歷史敬而遠之。但是,如果采用插圖、電影等方式,把那些難以理解的詞匯、語言生動地表現(xiàn)出來,不僅能活躍課堂氣氛,制造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,使其能夠很容易理解相關(guān)的歷史知識。例如,在講授甲午中日戰(zhàn)爭的時候,先向?qū)W生介紹當時的一些情況,使其對歷史發(fā)生的大背景有全面的掌握,進而為學(xué)生播放《甲午戰(zhàn)爭》這部電影,把這一階段歷史的相關(guān)細節(jié)更加清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。通過觀看電影提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,以提高教學(xué)的效率。

        二、重視教學(xué)評價,這是提高課堂效率的動力

        很多教師都沒有充分利用課堂評價,積極的課堂評價可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有一種成就感和自豪感,當然學(xué)生學(xué)起來就會更加積極,更有興趣,促進課堂效率的提高。課堂評價要伴隨著教學(xué)過程展開,以強化、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生,并及時發(fā)現(xiàn)問題,及時矯正。例如:在學(xué)習(xí)《洋務(wù)運動》的時候,我讓學(xué)生去總結(jié)一下它的背景、目的、學(xué)習(xí)對象、領(lǐng)導(dǎo)階級、時間、主張、代表人物和主要內(nèi)容是什么?學(xué)生就像是在講故事一樣,把整個事件的過程講訴的非常完整,無可挑剔。我就及時地在全班同學(xué)面前表揚了他,并且鼓勵大家都向他學(xué)習(xí)。但是有個學(xué)生卻沒有很好的表現(xiàn),我也讓學(xué)生課下再仔細思考,繼續(xù)努力,以在今后取得更好的成績。最后在一個星期、一個月、一學(xué)期還有一個階段性的總結(jié)評價,讓學(xué)生始終保持一個積極的狀態(tài),這樣的評價也讓學(xué)生學(xué)起來更有動力了。

        三、指導(dǎo)學(xué)生積累教學(xué)資源,這是提高課堂效率的基礎(chǔ)

        初中歷史講授的知識還是相對來說比較淺的,為了讓學(xué)生了解更多的有關(guān)歷史事件的知識,在課堂上更好地理解教師所講授的內(nèi)容,提高課堂效率,教師可以幫助學(xué)生或是鼓勵學(xué)生自己去收集、查找有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料。例如在學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭的時候,我就提前鼓勵學(xué)生去收集了一些相關(guān)的資料,當我講到歷史背景、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、中國為什么會敗給日本人、戰(zhàn)爭結(jié)束后對中國、日本、世界的影響各有哪些時,學(xué)生因為對這些相關(guān)的資料都已經(jīng)看過了,所以他們理解起來也容易的多了,上課也就起到了事半功倍的效果學(xué)生積累了教學(xué)資源,課堂上學(xué)起來就會感到很容易,而且這些資料對于他們來說也是今后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的源泉。

        四、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,這是提高課堂效率的保障

        在初中歷史學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主要任務(wù)不是接受和記住現(xiàn)成的歷史知識,而是參與知識發(fā)現(xiàn)的過程;教師的主要任務(wù)也不是向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識,而是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造條件和提供幫助。例如在學(xué)習(xí)《紅軍長征》的時候,我就讓學(xué)生去探索一下紅軍長征的經(jīng)過,學(xué)生們都知道是兩萬五千里的長征,可是具體的經(jīng)過路線卻不是很清楚,學(xué)生們聽到問題后馬上開始了小組合作學(xué)習(xí)。在小組長的安排下學(xué)生們精確地找到了瑞金出發(fā)→挺進湘西→沖破四道封鎖線→改向貴州→渡過烏江→奪取遵義→四渡赤水(打亂敵人追剿計劃)→巧渡金沙江(跳出敵人包圍圈)→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→到達陜北吳起鎮(zhèn)→甘肅會寧(會師)的完整路線。

        綜上所述,面對當前初中歷史教學(xué)中歷史基礎(chǔ)知識呆板、枯燥、記憶壓力大、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高以及教學(xué)效率低下等現(xiàn)實問題,必須通過對學(xué)生和教師兩方面入手才能得到合理解決。教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ),還要轉(zhuǎn)變其教育理念以及教育方法,以引導(dǎo)學(xué)生自主,提高教學(xué)效率,學(xué)生更應(yīng)該積極配合教學(xué)工作,才能不斷提高其綜合能力。

        參考文獻:

        [1]胡孜.基于學(xué)生主體性發(fā)揮的高中歷史有效性課堂構(gòu)建[J].新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育),2009(03).

        [2]解玉榮.對高中歷史課堂教學(xué)有效性問題的思考[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2009(06).

        [3]程前勇,郭春喜.如何提高課堂效率[J].成功(教育),2010(2).

        [4]李江宏.淺談中學(xué)歷史教學(xué)方法[J].科技創(chuàng)新,2010(22).

        [5]霍穎.新課程中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法初探[J].中學(xué)校長,2010(2).

        (作者單位:四川省成都市成都高新新科學(xué)校)

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