胡辰

摘 要：廉潔意識(shí)培養(yǎng)是大學(xué)生思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)校培養(yǎng)合格人才、促進(jìn)大學(xué)生成長成才的重要保障。但因?yàn)樯鐣?huì)大環(huán)境中消極思想的影響、學(xué)校廉潔文化教育實(shí)效的缺失及家庭環(huán)境中負(fù)面形象的誤導(dǎo)等原因，學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)面臨著認(rèn)知不深刻、主體意識(shí)不強(qiáng)、缺乏長效機(jī)制等困境。因此，必須努力營造風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境，不斷推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂，豐富拓展廉潔意識(shí)培養(yǎng)途徑，有力推動(dòng)大學(xué)生健康成長成才。

關(guān)鍵詞：廉潔意識(shí)；大學(xué)生；成長成才

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9170（2016）04-0073-05

黨的十八大以來，我國反腐倡廉工作緊抓不懈，不斷引向深入，形成新常態(tài)。廉潔意識(shí)培養(yǎng)是學(xué)校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)校加強(qiáng)廉潔教育，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長的重要保障。

一、廉潔意識(shí)培養(yǎng)是大學(xué)生成長成才的重要保障

站在促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的高度，找準(zhǔn)廉潔意識(shí)培養(yǎng)與促進(jìn)大學(xué)生成長成才的結(jié)合點(diǎn)，有助于學(xué)校廉潔教育的真正落實(shí)，更是促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的現(xiàn)實(shí)需要。

（一）廉潔是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)

廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是一個(gè)道德高尚、公正清明的人應(yīng)該具備的素質(zhì)，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)。在第五十八屆聯(lián)合國大會(huì)上通過的《聯(lián)合國反腐敗公約》中，將廉潔教育作為“中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的重要內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生開展廉潔教育，其主旨體現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)國家法律法規(guī)、社會(huì)組織規(guī)定和文明道德規(guī)范的遵守，及對(duì)非正常的、不正當(dāng)利益的堅(jiān)決摒棄。同時(shí)，學(xué)校廉潔教育的開展也能正面引導(dǎo)社會(huì)整體價(jià)值取向，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)有機(jī)體健康發(fā)展。新時(shí)期的大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升離不開道德品質(zhì)的完善，社會(huì)未來發(fā)展的歷史使命必然要求大學(xué)生承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，而廉潔修身為其中重要內(nèi)容。因此，開展廉潔教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的廉潔意識(shí)，是促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的必然要求。

（二）廉潔意識(shí)培養(yǎng)有助于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出：“要深入開展中國特色社會(huì)主義宣傳教育，把全國各族人民團(tuán)結(jié)和凝聚在中國特色社會(huì)主義偉大旗幟下?！盵1]大學(xué)生群體作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先要樹立對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。但正確的理想信念并不是僅僅依靠理論說教和知識(shí)學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，它必須建立在大學(xué)生健全的人格和正確的價(jià)值觀基礎(chǔ)之上。廉潔意識(shí)培養(yǎng)是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)守做人的基本道德原則，促進(jìn)大學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。同時(shí)，在廉潔教育過程中，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待各類已經(jīng)發(fā)生的消極腐敗現(xiàn)象，了解黨和國家懲治腐敗的力度和決心，也可以為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念提供助力。

（三）廉潔意識(shí)培養(yǎng)有助于營造校園廉潔文化氛圍

文化對(duì)人的影響無所不在，“一所學(xué)校形成了獨(dú)具個(gè)性特色的校園文化，其實(shí)就是指這所學(xué)校已經(jīng)擁有了一套獨(dú)特的、成功的教育教學(xué)和管理的模式。它不僅外顯于物質(zhì)形態(tài)，也內(nèi)化為學(xué)校的制度與行為，尤其是浸潤于師生共同的審美情趣、道德操守和思維方式等精神層面”[2]。促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才，離不開積極健康的校園文化的熏陶和濡染。但是，在多元文化充斥校園的今天，尤其網(wǎng)絡(luò)傳播媒體的普及，西方各類文化思潮特別是消費(fèi)主義帶來的享樂主義、拜金主義等，在大學(xué)生中產(chǎn)生了很大的消極影響，嚴(yán)重影響到思想政治教育工作的順利開展。大學(xué)生的廉潔文化環(huán)境布置和廉潔文化活動(dòng)的開展，有助于營造校園廉潔文化氛圍。將貫穿于大學(xué)生教育管理和專業(yè)知識(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮廉潔文化的教育功能，能夠培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀念，有助于大學(xué)生的成長成才。

二、學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)的困境及其原因分析

在我國學(xué)校廉潔意識(shí)的培養(yǎng)仍處于起步和探索階段，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。在新的時(shí)代背景下，學(xué)校的廉潔教育面臨著急需突破的困境，而從原因上看，與社會(huì)、學(xué)校及家庭環(huán)境等不無關(guān)系。

（一）學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)的困境

1.對(duì)廉潔意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)知不深刻。一方面，對(duì)學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)的必要性認(rèn)識(shí)不足。通常認(rèn)為，只有擁有權(quán)力的人，如政府官員、部門領(lǐng)導(dǎo)等才有腐敗的可能，大學(xué)生不會(huì)腐敗，也不可能有機(jī)會(huì)腐敗。因此，廉潔意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)象應(yīng)該限定為社會(huì)權(quán)力階層，在學(xué)校開展針對(duì)大學(xué)生的廉潔教育缺乏必要性和緊迫性。甚至有觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育不僅意義不大，反而會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，不利于促進(jìn)崇尚廉潔的價(jià)值取向和校園廉潔氛圍的形成。另一方面，師生對(duì)廉潔教育的參與度不高。學(xué)校廉潔教育要取得實(shí)效，不應(yīng)采取生硬的教學(xué)方式，而應(yīng)將其滲透在大學(xué)生思想政治教育中，滲透在專業(yè)教學(xué)和日?；顒?dòng)開展中。這就需要全體師生員工結(jié)合自身工作學(xué)習(xí)實(shí)際，自覺參與其中。但從現(xiàn)實(shí)學(xué)校廉潔教育的開展情況看，很多師生認(rèn)為反腐倡廉是學(xué)校紀(jì)檢部門的事務(wù)，與己無關(guān)?！案灰f政工人員在思想政治教育中滲透廉潔意識(shí)，專業(yè)教師將廉潔教育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來等?！盵3]總體看來，全員參與并未達(dá)成共識(shí)。

2.大學(xué)生自身廉潔意識(shí)不強(qiáng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)背景下，大學(xué)生的主流意識(shí)是積極向上的，他們獨(dú)立進(jìn)取、熱愛國家、自強(qiáng)不息。但不可忽視的是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也帶來了諸如奢侈浪費(fèi)、貪圖私利等負(fù)面影響。社會(huì)上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象正慢慢侵入校園，在給校園風(fēng)氣帶來極為不利影響的同時(shí)，也為學(xué)校廉潔教育設(shè)置了阻礙。因?yàn)榇髮W(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于形成過程中，加之其涉世未深，缺乏社會(huì)閱歷，導(dǎo)致大學(xué)生自我控制和是非判斷能力都比較弱，“在對(duì)社會(huì)貪污腐敗現(xiàn)象提出尖銳批評(píng)的同時(shí)，一些大學(xué)生受到社會(huì)負(fù)面影響和西方價(jià)值觀念的沖擊較大，出現(xiàn)了盲目追求物質(zhì)享受，崇尚權(quán)力，個(gè)人本位和急功近利等各種不良現(xiàn)象”[4]。他們或者認(rèn)為反腐倡廉與己無關(guān)，對(duì)懲治腐敗的法律法規(guī)、規(guī)章制度了解不充分；或者認(rèn)為廉潔教育沒有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)腐敗案例缺少深入思考，容易為問題表象左右；或者對(duì)社會(huì)大環(huán)境產(chǎn)生不正確判斷，對(duì)黨和國家懲治腐敗的決心及信心不足，態(tài)度悲觀消極。

3.學(xué)校廉潔教育缺乏長效機(jī)制。廉潔意識(shí)培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員參與、長期堅(jiān)持，形成濃厚的廉潔校園文化氛圍，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)校園主體潛移默化的濡染。而從現(xiàn)實(shí)開展情況來看，很多學(xué)校缺少統(tǒng)一的協(xié)調(diào)組織負(fù)責(zé)全校廉潔教育工作的組織實(shí)施。一方面學(xué)校廉潔教育缺乏有力的領(lǐng)導(dǎo)，無法有針對(duì)性地組織實(shí)施廉潔教育。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)不明確，組織不得力而導(dǎo)致廉潔教育意識(shí)淡漠，組織實(shí)施計(jì)劃的缺失，各相關(guān)部門分工協(xié)作不到位，廉潔教育隊(duì)伍無法形成合力是當(dāng)前學(xué)校廉潔教育陷入困境的重要原因。學(xué)校全員參與的局面無法達(dá)成，不利于推動(dòng)廉潔教育的深入開展。另一方面，也會(huì)使學(xué)校廉潔教育出現(xiàn)制度保障不到位的現(xiàn)象，尤其是缺乏切實(shí)可行的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，無法對(duì)學(xué)校廉潔教育的過程和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)考評(píng)。這就大大降低了學(xué)校廉潔教育的實(shí)效性，同時(shí)也無法為大學(xué)生廉潔意識(shí)培養(yǎng)長期深入開展提供保障機(jī)制。

（二）學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)困境的原因分析

1.社會(huì)大環(huán)境中消極思想的影響。伴隨著全面推進(jìn)改革開放進(jìn)程的深入，在學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、管理理念的同時(shí)，以人為本、崇尚法治的文化價(jià)值觀給我國的先進(jìn)文化建設(shè)帶來積極的影響。但與此同時(shí)，對(duì)個(gè)人利益的追求、對(duì)絕對(duì)自由的追捧與我國傳統(tǒng)文化中的教育理念發(fā)生碰撞。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的許多非主流文化思潮的影響，無不對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值選擇帶來困惑。在一些庸俗觀點(diǎn)和腐敗文化的誘惑下，部分大學(xué)生也出現(xiàn)了思想上急功近利、過于關(guān)注物質(zhì)利益、過于崇尚自我等消極思想。加上新聞媒體對(duì)社會(huì)上一些腐敗案例的刻意曝光和不正確渲染，容易誘導(dǎo)大學(xué)生的誤讀，對(duì)發(fā)生腐敗的根源缺乏正確思考。在這些消極因素的影響下，大學(xué)生對(duì)學(xué)校廉潔教育的內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，廉潔修身的責(zé)任意識(shí)淡漠。這不僅對(duì)大學(xué)生的成長成才和道德素質(zhì)提升極為不利，更是對(duì)學(xué)校廉潔教育的極大挑戰(zhàn)。

2.學(xué)校廉潔文化教育實(shí)效的缺失。當(dāng)前，高等教育改革已經(jīng)初顯成效，關(guān)注大學(xué)生的成長成才已得到高等教育工作者的一致認(rèn)可。但是在普遍關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)率和以學(xué)校教學(xué)、科研成果作為衡量辦學(xué)成效的重要指標(biāo)的背景下，對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)普遍重視不足，這就為學(xué)校廉潔文化教育的真正有效實(shí)施帶來障礙。一方面對(duì)學(xué)校廉潔教育不重視，導(dǎo)致其培養(yǎng)處于“說起來重要、做起來不重要”的尷尬境地，僅僅當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成，缺乏主動(dòng)性；另一方面缺少有力的制度和機(jī)制保障，廉潔教育往往停留在口號(hào)、標(biāo)語等宣傳層面，忽視大學(xué)生的認(rèn)知能力和思辨能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生一旦接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)上存在的消極現(xiàn)象難以辨別，或?qū)F(xiàn)象當(dāng)本質(zhì)，或盲目跟風(fēng)和效仿，影響了學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效性。

3.家庭環(huán)境中負(fù)面形象的誤導(dǎo)。大學(xué)生很大一部分時(shí)間生活在家庭中，家庭環(huán)境在大學(xué)生廉潔意識(shí)培養(yǎng)中占據(jù)重要地位?？陀^地看，家長在大學(xué)生廉潔意識(shí)培養(yǎng)方面重視程度明顯不足，家庭環(huán)境中缺少廉潔教育的氛圍。這與應(yīng)試教育下不少家長堅(jiān)持把注意力集中于孩子的學(xué)習(xí)成績，以成績高低作為判斷孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)直接相關(guān)。甚至一些家長為了達(dá)到這一目標(biāo)，不惜以金錢作為激勵(lì)措施。在這樣的家庭教育模式下，廉潔教育被置于腦后，也容易使大學(xué)生滋生享受、攀比等消極思想。加上部分家長還存在行賄受賄、請(qǐng)客送禮等不良現(xiàn)象，長期生活在這樣家庭環(huán)境中的大學(xué)生，自然經(jīng)不起利益的誘惑，廉潔意識(shí)淡薄，容易做出違背道德的行為，更有甚者會(huì)走向違法犯罪的道路。

三、廉潔意識(shí)培養(yǎng)促進(jìn)大學(xué)生成長成才的可行性路徑

大學(xué)生廉潔意識(shí)培養(yǎng)是全社會(huì)開展深入持久廉潔教育的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的必然要求。積極探索可行性路徑，提高學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效性，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）努力營造風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境

校園文化環(huán)境包括物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境兩個(gè)方面，從某種意義上看，校園活動(dòng)也可以納入到廣義的校園文化環(huán)境中。因此，努力營造風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園主體的積極教化和引導(dǎo)，能夠?yàn)樘岣吡疂嵔逃膶?shí)效提供保障。

一方面，加強(qiáng)校園氛圍的營造。校園氛圍是隱性的校園教育資源，能實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的積極濡染，它往往通過一定的物質(zhì)載體呈現(xiàn)出來。因此，在利用校園網(wǎng)站、廣播站、報(bào)紙、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳媒體的基礎(chǔ)上，探索新時(shí)期大學(xué)生的文化性格和閱讀習(xí)慣，借助微博、微信、QQ等新媒體宣傳平臺(tái)，旗幟鮮明地弘揚(yáng)廉潔文化和廉政思想，努力營造校園廉潔氛圍，使反腐倡廉成為大學(xué)生自覺的習(xí)慣。

另一方面，積極拓展廉潔教育的活動(dòng)載體。緊密結(jié)合大學(xué)生的生活實(shí)際和重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)，諸如廉潔文化征文、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、漫畫創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作等活動(dòng)，讓大學(xué)生結(jié)合并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，參與形式多樣的廉潔教育活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中理解廉潔教育內(nèi)容，鞏固廉潔教育的成果，促進(jìn)校園廉潔文化氛圍的形成。

（二）不斷推動(dòng)廉潔教育進(jìn)課堂

校園文化氛圍的營造是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的積極濡染，并不能代替對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)的理論教育。要取得學(xué)校廉潔教育的成效，必須發(fā)揮理論教育的力量，提高大學(xué)生的廉潔意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力。

一方面，充分發(fā)揮學(xué)校思想政治理論課的主渠道作用。將反腐倡廉教育內(nèi)容與思想政治理論課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在課堂中專門安排廉潔教育專題，根據(jù)大學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德和理想信念教育、黨的光榮傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化教育、廉政文化和法制紀(jì)律教育等，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔意識(shí)。設(shè)置專門主題，結(jié)合社會(huì)上存在的案例，引導(dǎo)大學(xué)生開展討論，鞏固課堂理論教育成效。

另一方面，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體、視頻等教育資源和教育形式，開展形式多樣的廉潔教育活動(dòng)。特別注意發(fā)揮專業(yè)理論課程在廉潔意識(shí)培養(yǎng)中的重要作用，將廉潔教育與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來，整合、挖掘現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源，在教材選擇、課件制作、資料建設(shè)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等方面提供支持。[5]挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的廉潔資源，擴(kuò)展廉潔教育空間。

（三）豐富拓展廉潔意識(shí)培養(yǎng)途徑

學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效性與學(xué)校的文化氛圍濡染、理論教育的深入直接相關(guān)。同時(shí)，提高廉潔教育的大學(xué)生參與意識(shí)需要不斷拓展廉潔意識(shí)培養(yǎng)的途徑，使廉潔教育真正走進(jìn)大學(xué)生生活中，為大學(xué)生所認(rèn)可。

一方面，將學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)和法制、道德教育相結(jié)合，提高大學(xué)生的政治法律素養(yǎng)。采用循序漸進(jìn)、由淺入深的滲透方式，把廉潔教育與法制、道德教育融入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。組織大學(xué)生參觀廉政文化基地和反腐倡廉專題展覽，到法院、監(jiān)獄開展現(xiàn)場(chǎng)警示教育等，讓廉潔教育落到實(shí)處，引導(dǎo)大學(xué)生提高廉潔意識(shí)，錘煉生活作風(fēng)，增加反腐倡廉的信心。

另一方面，將學(xué)校廉潔意識(shí)培養(yǎng)和大學(xué)生的文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生積極思考，提高分析問題、解決問題的能力。舉辦豐富多彩的廉潔文化藝術(shù)活動(dòng)，如文藝演出、演講比賽等，使大學(xué)生在親自參與中感受藝術(shù)，并受到潛移默化的廉潔教育。組織大學(xué)生深入黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)調(diào)研和主題調(diào)查，感悟到社會(huì)需求和自身價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)使命感和責(zé)任感。

總之，在學(xué)校開展廉潔教育具有深遠(yuǎn)的意義，是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的必然要求。通過多渠道、多途徑開展廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)，營造崇尚廉潔的良好氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓廉潔意識(shí)成為大學(xué)生內(nèi)在的自覺意識(shí)和行動(dòng)指南。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好，在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21.

[2] 董莉萍.如何在校園文化建設(shè)中彰顯特色[J].黑龍江史志，2009（11）：106-107.

[3] 汪秀云.大學(xué)生廉潔教育探討與實(shí)踐[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2012：13.

[4] 李景平，等，論大學(xué)生不廉潔行為及其矯治[J].思想政治教育研究，2011（4）：37-40.

[5] 夏秀芹，曲雁.開展大學(xué)生廉潔教育的探索與思考[J].思想教育研究，2010（2）：100-102 .

責(zé)任編校 陳 瑤

Cultivating the Consciousness of Integrity and the Growth of University Students

HU Chen （Department of Organization， Nanjing Xiaozhuang University， Nanjing 211171， Jiangsu， China）

Abstract： The training of integrity consciousness is an important part in students ideological and political work， which guarantees universities to train qualified personnel and promote students growth. But because of the effects of negative thoughts in the society， lack of school integrity education and sometimes misleading family environment， universities face a series of difficulties in cultivating integrity consciousness， such as superficial cognition of the importance of integrity education in universities， lack of subjective voluntariness and long-term mechanisms and so on. Efforts must be made to build the non-corrupt campus environment， to put forward the consciousness of honesty in classrooms and to enrich ways to cultivate integrity consciousness， all contributing to students healthy growth.

Key words： training of integrity consciousness； university students； growing and being contributing citizens