次仁多杰

做一名合格的班主任，除了做好正常的學校工作以外，教育好每一位學生使他們能健康成長尤其是心理的健康成長是非常重要的。

一、班主任首先要有一個健康的心理

班主任與學生的關(guān)系最為親密，與學生的交往也最為頻繁，與學生相處的時間也是最長的，所以對學生的影響較其它教師要大。這樣一來，作為正在形成自己性格的小學生來說，班主任的心理健康和性格就顯得格外引人注意。班主任就要有良好的人格魅力和積極向上的心理品質(zhì)。所謂"近朱者赤，近墨者黑";"與善人居，如入蘭芝之定室，久而不聞其香，與之化這矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化之矣。"

二、班主任要全面了解自己的學生

班主任要對學生進行心理健康教育，首先要對學生進行全面、深入的了解。第一，班主任要了解班集體。認清整個集體學生的學風，了解學生的學習動態(tài)，集體的言論態(tài)，全體學生的愛好，這樣才能有針對性地制定相應(yīng)的規(guī)章來要求學生，確定班級的發(fā)展方向，采取有效的教育方法。第二，要了解每一位學生。教師要通過與學生交流溝通、與任課教師談心、從事有效的家訪工作等方式，立體地掌握學生的性格，愛好、人際交往、言談舉止、家庭狀況等情況，掌握第一手的教育資料，對學生進行相應(yīng)的正確引導(dǎo)和幫助，為學生的心理健康教育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、熱愛學生是對學生施加影響的有效法寶

教師要熱愛每一位學生。誠然如是，教師只有關(guān)心愛護自己的學生才能架構(gòu)起教師與學生之間的心靈橋梁，教師才更有親和力，學生也就對自己的班主任有了較大的信任，這樣他們的心靈的窗戶才會向自己依賴的教師打開，教師從事心理健康教育的渠道才能保持暢通無阻，從而才能對學生施加有益的影響，啟發(fā)引導(dǎo)學生向班主任期待的方向發(fā)展，使學生健康成長。施以愛心，換來的是師生雙方的真誠相處，投桃報李，互相得到了教學的樂趣。

四、注意開展有益的活動，在活動中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

單純的說教不能使學生信服，教師要注意根據(jù)學生的心理特點，開展多種形式多樣的活動，在活動中使學生正確認識自我，讓學生在合作、溝通、支持、幫助中成長。如演講會可以讓學生培養(yǎng)自信心;運動會可以讓學生形成積極向上的集體主義感;文藝演出可以培養(yǎng)學生的良好的興趣愛好等。在活動中學生得到了發(fā)展，而教師與學生的關(guān)系也得到了進一步的接近，師生關(guān)系融洽了，學生的心理健康也向著有益方向發(fā)展了，所以活動帶來的益外是不言而喻的。

五、與家長保持聯(lián)系與溝通

新時期班主任還要繼續(xù)發(fā)揮家長的教育力量，與家長齊心合力，促進學生心理健康成長。在學生成長過程中，家長的教育態(tài)度、方式和內(nèi)容也影響著學生心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。如果家長與班主任的教育方法，內(nèi)容不一致，相互矛盾，會使學生無所適從，甚至導(dǎo)致形成多重人格。班主任要充分利用現(xiàn)代化教育手段，與家長保持密切聯(lián)系，向家長宣傳對學生心理健康教育的意義、學生心理健康的標準、家長如何維護學生的心理健康等知識，使家長既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康，讓他們認識到：培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)離不開文明、和睦、明朗、愉快的家庭環(huán)境，學生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，同時，引導(dǎo)和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女，從而保證他們身心都得到健康地發(fā)展。

六、開設(shè)心理咨詢信箱，開通與學生交流的快車道

小學生隨著生理和心理的不斷成熟，開始有了很多的小秘密和不能直接與教師、家長訴說的個人的隱私。讓他直接來和教師交流可能難以啟齒，這樣就要開設(shè)有效的渠道建立與學生的聯(lián)系。心理咨詢信箱無疑就是最好的方式。一個小小的信箱，卻解決了師生、家長與學生之間的一些大問題。而且行之有效。教師可以根據(jù)學生在信箱中反映的事情 有的放矢進行指導(dǎo)和說明。但然，心理信箱一定要發(fā)揮好它的作用，不能當成是一個擺設(shè)。而且它的開通必須是教師和學生之間的信任為前提，不然學生是不會把自己的心里話與教師共享的。教師要對學生反映的問題給以熱心的幫助和指導(dǎo)，要對學生的秘密和隱私保密，不能當眾揭發(fā)，傷害了學生，也中斷了與學生交流的途徑。

學生心理健康問題是現(xiàn)在教育中的一個大難題，班主任在日常的教育教學工作中要有創(chuàng)新地開展工作，讓學生在正確的指導(dǎo)下健康快樂地成長。