梅芳

[摘 要] 隨著我國教學(xué)改革的不斷深入，我國教育部門對中職院校的英語教學(xué)的要求也在不斷提升，為了滿足我國中職院校英語教學(xué)的相關(guān)需求，新型教學(xué)模式與教學(xué)方法在我國中職院校的英語教學(xué)中開始應(yīng)用。就內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了相關(guān)研究，希望能夠以此推動我國中職院校英語教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 內(nèi)容依托教學(xué)模式；中職院校；英語教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0106-01

隨著我國經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，全球化程度的不斷提高，我國中職院校為了能夠提供符合社會要求的人才，也開始了對自身英語教學(xué)的改革。在現(xiàn)代社會中，高等技術(shù)人才對于英語的需求程度很高，這就使得相關(guān)中職院校的英語教學(xué)水平切實影響著我國的經(jīng)濟發(fā)展與社會進步。針對這種情況，對內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用進行相關(guān)研究，就顯得很有必要。

一、內(nèi)容依托教學(xué)法的理論與教學(xué)模式

（一）內(nèi)容依托教學(xué)理論

所謂內(nèi)容依托教學(xué)是一種融合內(nèi)容教學(xué)與語言教學(xué)的新的教學(xué)模式，在內(nèi)容依托教學(xué)中，其以學(xué)科知識為核心，使用真實的語言材料進行符合當下學(xué)生需要的相關(guān)語言教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生對語言學(xué)科知識的掌握，提高其英語水平。

（二）內(nèi)容依托教學(xué)模式

在內(nèi)容依托教學(xué)模式中，其主要存在著三種子教學(xué)模式，分別為主題式語言教學(xué)、保護式內(nèi)容教學(xué)、附加式語言教學(xué)。在主題式語言教學(xué)中，其通過話題為核心進行語言的具體學(xué)習(xí)，相關(guān)教師可以定時通過更換話題的方式進行不同側(cè)重點的語言教學(xué)。在具體的話題教學(xué)中，相關(guān)學(xué)生需要通過學(xué)生之間的討論，實現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)話題主體所涉及的語言知識的掌握，以此提高學(xué)生的相關(guān)語言學(xué)習(xí)水平。保護式內(nèi)容教學(xué)，則是一種較常運用在有科研、學(xué)術(shù)要求群體中的語言教學(xué)方法，在保護式內(nèi)容教學(xué)中，相關(guān)教師需要通過自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗，準確地發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對于語言學(xué)習(xí)的不同需求，并通過因材施教的方式幫助學(xué)生提高相關(guān)語言的學(xué)習(xí)水平，使其能夠掌握更多的語言相關(guān)知識。附加式語言教學(xué)是一種用以輔助的語言教學(xué)模式，在附加式語言教學(xué)中，相關(guān)學(xué)生需要在學(xué)科教師與語言教師的共同教育下進行語言學(xué)習(xí)，而二者進行的是相同的教學(xué)內(nèi)容，但側(cè)重點不同，通過這種教學(xué)模式，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)水平將大大提升。

二、內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職院校英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

上文中我們詳細論述了內(nèi)容依托教學(xué)的理論與教學(xué)模式，在下文中筆者將結(jié)合自身工作實際，對較為適用于中職院校英語教學(xué)的主題式教學(xué)模式進行深入闡述，并對其在中職院校英語教學(xué)中的具體應(yīng)用進行詳細論述，希望能夠以此推動我國中職院校英語教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

（一）情境教學(xué)

在具體的中職院校內(nèi)容依托教學(xué)模式下的英語教學(xué)中，相關(guān)中職院校英語教師應(yīng)首先結(jié)合學(xué)生所在專業(yè)特點，進行具體的、有針對性的英語教學(xué)。例如，如果相關(guān)中職院校學(xué)生屬于旅游專業(yè)，那么相關(guān)英語教師在英語教學(xué)中就應(yīng)該結(jié)合內(nèi)容依托教學(xué)模式將學(xué)生分為小組，并為其分配酒店、機場、出入境等主題，使其通過討論掌握相關(guān)英語知識。具體來說，相關(guān)中職院校英語教師需要首先通過閱讀的形式將相關(guān)主題將相關(guān)英語小組的主題傳達給學(xué)生，在完成這一步驟后，相關(guān)中職院校英語教師就可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備或互動式白板教學(xué)設(shè)備進行相關(guān)主題場景的創(chuàng)建，使學(xué)生能夠在主題的相關(guān)討論中，與相關(guān)情境合二為一，以此大大提高中職院校學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果，所以相關(guān)中職院校英語教師需要靈活運用內(nèi)容依托教學(xué)模式進行具體的英語教學(xué)。

（二）分析講解

在中職院校的內(nèi)容依托教學(xué)模式的英語教學(xué)中，相關(guān)中職院校英語教師應(yīng)在日常教學(xué)中滲透內(nèi)容依托教學(xué)思想，通過自身詳盡的課文講解，以此了解學(xué)生對課文的理解程度，并通過與學(xué)生之間的互動式交流，實現(xiàn)中職院校學(xué)生不自覺的英語知識掌握。

（三）擴展主題

為了切實提高中職院校學(xué)生的英語掌握能力，相關(guān)中職院校英語教師可以通過擴展主體的方式，運用內(nèi)容依托教學(xué)模式進行具體的英語教學(xué)。所謂擴展主體，就是相關(guān)中職院校英語教師除了選用學(xué)生相關(guān)專業(yè)的主題外，還要通過一定的主題擴展提高學(xué)生對這一教學(xué)模式的興趣。我們依舊以旅游專業(yè)的學(xué)生為例，除了上文中提到的與旅游切實相關(guān)的主題，相關(guān)中職院校英語教師還可以通過主題擴展的方式，選擇飲食習(xí)慣、點餐方式、角色扮演等主題，以此激發(fā)學(xué)生的討論興趣與學(xué)習(xí)熱情，最終起到提高中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的作用。

總之，本文就內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了相關(guān)研究，希望能夠以此推動我國中職院校英語教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

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