胡聰國

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推廣以及新課改的實(shí)施，各階段的教育教學(xué)越來越注重學(xué)生的主體地位。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為主的互動式課堂教學(xué)模式越來越被重視和提倡，筆者根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中課堂活動的經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動進(jìn)行了以下分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂活動 探究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.157

以人為本的教育觀要求教師充分尊重學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式太過呆板，以教師教為重心，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育。新課改要求教師們對課堂的掌控要更加靈活，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛是每位教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問題。因此，教育教學(xué)中課堂活動的設(shè)計是一個必須要重點(diǎn)研究的課題。對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來講，課堂活動的設(shè)計尤其重要，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識點(diǎn)的掌握，更重要的是要服務(wù)于生活。好的課堂活動能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握知識，更有利于提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

一、圍繞知識點(diǎn)，貼近日常生活

課堂活動是增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍的魔法。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，好的課堂活動首先要圍繞著所學(xué)的知識點(diǎn)，緊緊圍繞著這節(jié)課學(xué)習(xí)的主題，不能顧此失彼，一節(jié)課完全在嬉笑打鬧中度過，這是不合理的。如何圍繞所學(xué)知識點(diǎn)呢？比如學(xué)習(xí)三角形的周長和面積時，教師可以讓學(xué)生們自己動手做出不同的三角形，可以讓學(xué)生們觀看有關(guān)三角形的視頻等等，讓同學(xué)們對三角形形成一個直觀的認(rèn)識，再回歸到周長和面積的問題上。聯(lián)系長方形和四邊形的面積和周長的公式，讓學(xué)生們談?wù)勯L方形面積和三角形面積公式有什么樣的聯(lián)系。也可以讓他們動手做一個長方形，看長方形和三角形有什么樣的共同點(diǎn)等等，逐漸地引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要目的，給學(xué)生們一個思考的過程。

另外，數(shù)學(xué)課堂活動設(shè)計要貼近生活，不能浮想聯(lián)翩，脫離實(shí)際生活，這樣就失去了課堂活動的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，主要是為了解決很多現(xiàn)實(shí)中的問題。比如，學(xué)習(xí)速度和路程的時候，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行一場戶外運(yùn)動，在操場上設(shè)計各種各樣的比賽，讓學(xué)生們自己體驗一下什么是速度，什么是里程，這兩者又有著什么樣的關(guān)系?；氐秸n堂上，學(xué)生們就會對這兩個概念有一個直接的認(rèn)識，在做題的時候就能夠充分理解了。

二、趣味性強(qiáng)，有探究意義

課堂活動的目的在于提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果。對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來講，趣味性是很重要的，好的課堂活動必須是充滿趣味性的，有探究意義的。課堂活動的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生們的需要，充分采納學(xué)生們的意見，合乎情理，在有序的環(huán)境中進(jìn)行。增強(qiáng)趣味性是課堂活動設(shè)計的一個根本出發(fā)點(diǎn)，比如，如何學(xué)習(xí)好的課堂活動還要具有充分的探究意義。隨著年級的增長，五、六年級的孩子們對于課堂活動的探究學(xué)習(xí)的需求越來越大，充分發(fā)揮活動的積極性，調(diào)動學(xué)生們樂于探究、樂于鉆研的精神，是課堂活動設(shè)計的另一個重點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)可以是與生活有關(guān)的學(xué)習(xí)，比如，觀察溫度的變化，觀察降水，一天中指針、時針的變換等等。這些都可以是生活中具有探究意義的題目。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，通常會有一些自主探究題，有些老師省略不做，這就浪費(fèi)了很多資源，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生們在生活中學(xué)會探究，樂于探究。

三、情景化，注重創(chuàng)新

小學(xué)生對于情景化的課堂活動設(shè)計通常會更感興趣。這和學(xué)生們喜歡聽語文老師講故事是一個道理，數(shù)學(xué)課堂活動的設(shè)計同樣要注重情景化。比如，學(xué)習(xí)船只逆流和順流的知識，在靜水中順流速度怎樣算，逆流速度怎樣算。教師可以模擬坐船經(jīng)歷，在教室里準(zhǔn)備好盆子，讓同學(xué)們自己疊船只，再用扇子來模擬逆風(fēng)和順風(fēng)，經(jīng)過對比觀察，引導(dǎo)學(xué)生們對與這個問題形成自己的認(rèn)識。

創(chuàng)新意識是小學(xué)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)培養(yǎng)的一個方面，課堂活動的設(shè)計要經(jīng)常創(chuàng)新，不能一成不變。課堂活動的設(shè)計有很多選擇，可以是集體討論、觀看視頻、外出考察等等。這些都是可以采用的教學(xué)活動，教師可以根據(jù)自己的課堂安排，把自己的課堂布置得有聲有色，既充滿活力，又滿足了學(xué)生們的需求。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不在一朝一夕，而是在教師潛移默化中進(jìn)行。因此，課堂活動作為課程教學(xué)的一個重點(diǎn)，發(fā)揮著重要的作用，尤其對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，更容易出新。

四、合作探究，互利共贏

課堂活動是一項大家都可以參與的活動，在這個過程中，既能鍛煉學(xué)生積極自主探究的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生們合作探究的能力。團(tuán)結(jié)合作是一個班集體學(xué)習(xí)的最佳氛圍。課堂活動的設(shè)計可以著眼于合作性探究的模式，讓學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，這對于他們以后的發(fā)展具有重要的意義。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，大家合力去做，往往能收到更好的學(xué)習(xí)效果。課堂活動的意義在于知識的學(xué)習(xí)，也在于合作共贏意識的培養(yǎng)。如果只是自己學(xué)習(xí)，每個人自己獨(dú)立完成自己的課堂活動，那就沒有什么意義了。數(shù)學(xué)課堂活動的設(shè)計應(yīng)高充分尊重合作共贏的原則，讓學(xué)生們在合作中形成自己的認(rèn)識，有意識地培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，在課堂活動中達(dá)到互利供應(yīng)的目的。

五、平等參與，公平學(xué)習(xí)

新課改要切實(shí)貫徹“以人為本”的教學(xué)觀念，每個學(xué)生都是教學(xué)的主體，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的意見和建議，充分尊重每一位學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生們在一個自由、平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂活動的設(shè)計也要貫徹平等、公平的原則，讓每一位學(xué)生都積極參與，在課堂活動中都能有所收獲，是現(xiàn)代教師課堂活動設(shè)計的著眼點(diǎn)。教師不能對學(xué)生有所偏見，尤其在數(shù)學(xué)課堂中，很多數(shù)學(xué)成績好的孩子往往會更占優(yōu)勢，在活動中會掌握主動權(quán)。這時候就要求教師對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行積極地鼓勵，在班級中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，尊重每一位學(xué)生的意見。課堂活動是一個集體的活動，但是每一位學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和具體情況，因此教師要根據(jù)具體情況具體分析，比較全面地考查，考慮到全班學(xué)生的總體情況，也要考慮到每一位學(xué)生的特殊情況，讓孩子們都積極參與進(jìn)去。

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)今小學(xué)生對于世界的認(rèn)識會更早，教師要緊跟學(xué)生的思想，在教學(xué)中充分了解學(xué)生的訴求，讓孩子們更加自主、積極地在班集體這個大環(huán)境中成長。平等、公平的課堂活動設(shè)計是充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個重要的渠道。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)揮著重要的作用，因此，數(shù)學(xué)課堂活動的設(shè)計既要具有創(chuàng)新性、有探究意義，又要具體情況具體分析，注重合作。