寧紅玉

[摘 要] 在國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的浪潮以及青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情不斷高漲的背景之下，圍繞高校當(dāng)前在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在的困境及問題，提出六項對策建議，為高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒和參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；問題；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0028-02

自黨的十八大明確“勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針”以及“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略以來，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到前所未有的重視和支持。國務(wù)院、教育部、人社部、國家工商總局，各級政府、高校及社會組織就創(chuàng)業(yè)問題不斷發(fā)聲，不斷推高大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的浪潮。

2014年9月11日，國家領(lǐng)導(dǎo)在達沃斯論壇致辭中提到“創(chuàng)業(yè)火種引燃了，要讓它越燒越旺”。青年學(xué)生迎來了自主創(chuàng)業(yè)的大好契機，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊及小微企業(yè)不斷涌現(xiàn)，在破繭成蝶的創(chuàng)業(yè)路上實踐創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生渴望自主創(chuàng)業(yè)與成功的內(nèi)在精神動力。在此背景之下，響應(yīng)國家政策號召、順應(yīng)大學(xué)生就業(yè)形勢，國內(nèi)高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供綜合指導(dǎo)平臺。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

在高等學(xué)校如火如荼開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，取得了一系列的成績，但也面臨著各種問題及困境。如，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)管理體制不順，專職人員不足；創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程及知識體系陳舊；師資隊伍結(jié)構(gòu)性短缺，企業(yè)導(dǎo)師不足；缺少真實創(chuàng)業(yè)環(huán)境，教學(xué)方式單一，學(xué)生實踐教學(xué)營養(yǎng)不良；財政支持不足，運營資金短缺等問題。在此，文章提出以下對策建議僅供參考。

二、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策建議

（一）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要堅持五項基本原則

1.循序漸進的原則

創(chuàng)業(yè)教育不是一蹴而就的，從組織機構(gòu)建立、培養(yǎng)目標(biāo)確定、課程體系建設(shè)、師資隊伍管理和學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊培養(yǎng)及實踐都有一個從無到有、從不完善到完善的過程，要做好規(guī)劃和落實工作，要有計劃分批次循序漸進地推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

2.以人為本的原則

無論是師資隊伍建設(shè)還是人才培養(yǎng)，都要以人為本，師資隊伍培養(yǎng)要以“教師”為本，全方位努力打造實力雄厚的創(chuàng)業(yè)管理導(dǎo)師團隊，課程培養(yǎng)體系的建立要以“學(xué)生”為本，從學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長成才的需求出發(fā)，不斷改善學(xué)院設(shè)施條件，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和服務(wù)。

3.學(xué)創(chuàng)結(jié)合的原則

鼓勵學(xué)生結(jié)合創(chuàng)業(yè)管理知識開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，積極參加各種創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉團隊合作能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培育創(chuàng)新精神。

4.內(nèi)外結(jié)合的原則

在做好校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，加強校外創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加強校內(nèi)教育與企業(yè)教育的合作，為學(xué)生搭建廣泛的校內(nèi)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

5.點面結(jié)合的原則

進行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐，營造創(chuàng)業(yè)氛圍要進行全員教育，同時對于具有科技含量和市場潛力的項目要給予重點扶持和個性化輔導(dǎo)。

（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要創(chuàng)新辦學(xué)模式，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

進一步建立基礎(chǔ)性的創(chuàng)業(yè)教育、項目制的創(chuàng)業(yè)實踐、科學(xué)化的創(chuàng)業(yè)管理體系、個性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)資本支持的辦學(xué)模式，即學(xué)校普遍開展基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)教育+優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目入園區(qū)孵化+境外教育培訓(xùn)機構(gòu)合作辦學(xué)+地方企業(yè)集團產(chǎn)業(yè)實習(xí)實踐+創(chuàng)業(yè)資本體系的建立和運營。明確學(xué)校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力等，使學(xué)生在經(jīng)營管理、資本運營、團隊協(xié)作、公共關(guān)系、風(fēng)險競爭、法律契約等方面得到鍛煉和提高。按照“應(yīng)用型、國際化、個性化”的培養(yǎng)目標(biāo)要求，堅持學(xué)校理論知識學(xué)習(xí)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)、資本創(chuàng)業(yè)支撐“三位一體”，專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實踐并重，努力培養(yǎng)具有專業(yè)技能、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。

三、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要創(chuàng)新教學(xué)手段，建立科學(xué)的課程體系

除建設(shè)傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)管理理論體系，包括經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、財務(wù)管理、人力資源管理、組織行為學(xué)等學(xué)科的課程內(nèi)容外，創(chuàng)業(yè)教育實踐性很強，要突出學(xué)生的參與性和互動性，不能完全局限于課堂上使用的理論教材，還要組織編寫直接針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬和實驗的實訓(xùn)教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)手冊，更偏重于指導(dǎo)大學(xué)生如何模擬現(xiàn)實中的經(jīng)濟環(huán)境進行創(chuàng)業(yè)行動、開展?fàn)I銷活動、進行財務(wù)管理等，以獲得更多的實際工作體驗。更新教學(xué)理念、精心設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，開展深度吸引和充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課堂。

四、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要打造雙師素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)管理師資團隊

首先要有一批高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職管理團隊，并堅持培養(yǎng)與引進結(jié)合，選聘和引進既有高學(xué)歷層次，又有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷的人才作為專任教師，承擔(dān)創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，有計劃地對專任教師進行國際化培訓(xùn)和企業(yè)實踐；同時，堅持專任教師與外聘教師相結(jié)合，立足自有專任教師，積極選聘具有較高教學(xué)水平和較強實踐經(jīng)驗的外聘教師作為企業(yè)導(dǎo)師，或在合作的國外教育機構(gòu)及企業(yè)集團中選聘兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和境外合作導(dǎo)師，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，逐步建立一支適應(yīng)“應(yīng)用創(chuàng)新型、國際化、個性化”創(chuàng)業(yè)人才要求的“雙師型”師資隊伍。

五、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要建設(shè)現(xiàn)代化創(chuàng)業(yè)園區(qū)，積極拓展辦學(xué)空間

建立具有孵化器性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)園或與之合作，為學(xué)生提供機會，提前接觸社會，參與社會競爭，在從事研發(fā)、營銷、商業(yè)服務(wù)的創(chuàng)業(yè)實踐中掌握本領(lǐng)。開展全面、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)與實踐活動，并做好園區(qū)的管理、建設(shè)與合作工作，吸納學(xué)生、企業(yè)或創(chuàng)業(yè)團隊入駐，開展創(chuàng)業(yè)活動，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動中施展才智，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的辦學(xué)空間。

六、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要積極尋求國際化教育合作伙伴

“走出去，請進來”，主動聯(lián)系、積極尋求合作機會，引進國外優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，探索并建立恰當(dāng)?shù)暮献髂Ｊ?，引進國際化創(chuàng)業(yè)管理理念，拓寬教師及學(xué)生的國際化視角，建立國際合作的創(chuàng)業(yè)團隊，努力進行國際化創(chuàng)業(yè)項目的成功嘗試，并探索其國際空間，以便進一步拓展。

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