周榮玲

【摘 要】隨著教育改革的不斷推進，新課改的步伐也在加快，高中化學(xué)的課堂教學(xué)改革也在不斷深入。社會的不斷發(fā)展讓學(xué)生自身的能力也得到不斷的發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代學(xué)生進行學(xué)習(xí)和發(fā)展自身能力了，因此需要任課教師在新課改的潮流下，積極推進課堂教學(xué)模式的改革，進而推進高中化學(xué)的課堂教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中化學(xué) 課堂教學(xué)模式

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.111

傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)模式一般都是任課教師進行相關(guān)知識內(nèi)容的講解，然后學(xué)生進行習(xí)題練習(xí)，教師再針對問題進行答疑解惑，這節(jié)課就基本結(jié)束了。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅無法讓學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，還會在長時間的教學(xué)過程中使學(xué)生產(chǎn)生厭倦高中化學(xué)學(xué)習(xí)的心理，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展，因此，當(dāng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)模式必須加以改革。下面，筆者將對如何在新課改背景下更好地開展高中化學(xué)課堂教學(xué)進行討論。

一、以新課改的教學(xué)理念為指導(dǎo)進行備課

不論是在高考中還是在期中期末考試中，高中化學(xué)的考試命題不僅注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還著重考查了學(xué)生能否將學(xué)習(xí)到的知識與現(xiàn)實實踐相結(jié)合，由此可見高中化學(xué)是一門需要學(xué)生將理論知識與動手實踐操作能力結(jié)合起來的課程。新課改也對教學(xué)提出了新的要求，任課教師在對學(xué)生的實踐操作能力進行培養(yǎng)時，必須鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力，為學(xué)生今后的進一步科研和學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。而教師在進行課堂教學(xué)安排時，備課是實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵的前提，需要任課教師提前將課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)在備課時進行模擬?？紤]到現(xiàn)實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)的各種問題，針對學(xué)生的實際情況提出相應(yīng)的解決方案，切實考慮到學(xué)生所能接受的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂效率的提高奠定基礎(chǔ)。

在備課過程中，任課教師需要切實將新課改下的教學(xué)管理理念付諸于實際的教學(xué)中，在備課的方方面面都要考慮學(xué)生接受課堂知識的水平和能力，以及要考慮到在課堂中給予學(xué)生充足的實踐機會，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)的知識與實踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力，提升學(xué)生應(yīng)對靈活性考試題目的應(yīng)答能力。由此看來，在新課改的大背景下教師在備課時需要時刻銘記新課改的教學(xué)理念，并在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中充分運用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生全面發(fā)展的能力。

二、通過各種教學(xué)手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)這門課程雖然是在日常的教學(xué)過程中需要以課堂知識和實踐操作結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)科，但是最終落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的考查和學(xué)生日常學(xué)習(xí)知識的訓(xùn)練都是以書面知識為基礎(chǔ)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中難免會產(chǎn)生枯燥、無聊的感覺，如果學(xué)生沒有充足的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，那就很難對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)繼續(xù)保持精神飽滿的狀態(tài)積極學(xué)習(xí)，由此可見，化學(xué)任課教師想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中時刻保持的積極的狀態(tài)，就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。接下來，我將介紹幾種在化學(xué)課堂中能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

1.實驗教學(xué)。眾所周知，化學(xué)這門學(xué)科的每一項研究發(fā)現(xiàn)都是由偉大的科學(xué)家們進行不斷地實驗總結(jié)經(jīng)驗得出的，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，任課教師可以通過實驗的方法向?qū)W生講解某一知識點的具體形成過程。學(xué)生在觀看實驗操作的過程中就能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的知識，既形象生動又能夠充分講解學(xué)習(xí)知識，不僅能夠提升課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力。

2.多媒體教學(xué)。很多化學(xué)實驗的條件是在高溫高壓下進行的，然而在普通的教學(xué)課堂中無法充分展示出來，此時教師就可以通過多媒體教學(xué)的優(yōu)勢條件為學(xué)生進行相關(guān)實驗現(xiàn)象的展示。多媒體展示自身就具有生動性、形象性的特點，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合具有實踐性的化學(xué)實驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就可以很輕松的調(diào)動起來，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)興趣。

3.小組競賽。很多學(xué)生都會抱有爭強好勝的心理，在課堂學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中設(shè)置小組競賽的模式，既可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)到自己還沒有掌握的知識，也能夠讓學(xué)生提起百分百的精神進行化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。競賽會讓學(xué)生時刻保持著緊張的狀態(tài)，從而積極配合任課教師的課堂教學(xué)安排。這種方式不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，小組競賽的方式也能夠充分提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，一舉兩得。

當(dāng)然，能夠提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法還有很多，但是每一種方法都是針對不同的學(xué)生加以使用的，所以需要教師考慮到學(xué)生現(xiàn)實課堂中的配合和接受情況。另外，任課教師需要切記每一種方法使用的時間和次數(shù)不可過于頻繁，需要針對學(xué)生的反映情況加以調(diào)整，避免學(xué)生因為重復(fù)次數(shù)太多而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、采用多種形式進行化學(xué)習(xí)題講解

高中化學(xué)是一門理科性質(zhì)較強的學(xué)科，不僅僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就可以了，還需要學(xué)生不斷的通過習(xí)題訓(xùn)練檢驗自己對課堂學(xué)習(xí)知識的掌握。在進行習(xí)題講解時任課教師可以在課堂中采用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生進行掌握。

1.學(xué)生自主講解?；瘜W(xué)的解題步驟和方法有很多種，不局限于任課教師在課堂中講解的幾種方法，任課教師可以在每一次的習(xí)題練習(xí)中選取采用不同方法解題的優(yōu)秀學(xué)生為其他學(xué)生進行習(xí)題講解，這樣不僅能夠鍛煉講題學(xué)生的能力，也能夠讓其他學(xué)生調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣，從而對這一部分的練習(xí)題記憶頗深，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.小組任務(wù)分配。小組合作學(xué)習(xí)是最能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)技能、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的方法，任課教師可以為每一個小組安排不同的習(xí)題講解任務(wù)，由學(xué)生自主討論由誰來講解、怎樣講解等問題，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的交流能力，還能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合實驗進行講解。很多化學(xué)題是讓學(xué)生根據(jù)化學(xué)實驗的步驟進行填寫，主要考查學(xué)生的動手操作能力和對實驗過程、步驟、結(jié)果的細心觀察。但由于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中很少有機會親自動手操作，因此在做題的過程中難免會有不理解和疏漏的地方。任課教師可以利用講題的機會向?qū)W生完整的展示實驗過程和步驟，讓學(xué)生有機會進行學(xué)習(xí)，這樣也能夠增強學(xué)生的記憶效果。

總之，新課改下的高中化學(xué)課堂教學(xué)模式需要任課教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。