摘要：詩歌是一種藝術(shù)，我國的詩歌文化上下傳承幾千年，名篇佳作更是數(shù)不勝數(shù)。詩歌是語言的皇冠！朗讀，修身養(yǎng)性，陶冶情操。誦讀作品是一種感化、熏陶，讀好一篇文章會心蕩神馳，情思橫溢，如飲甘露。詩歌所具有的獨特的審美特征和審美價值是本篇文章討論的重點。

關(guān)鍵詞：詩歌 語言 審美特征

詩無達(dá)詁，詩歌是最美的語言，它可震撼人心、洗滌心靈。在漢語言文學(xué)中，詩歌是出現(xiàn)最早的語言藝術(shù)表達(dá)形式，它源于古代人民的生產(chǎn)和生活，是他們智慧的結(jié)晶。詩歌體裁多樣，內(nèi)容豐富，它是作者情感的表達(dá)和寄托。詩歌的語言和結(jié)構(gòu)，使得它形成了自己獨特的審美價值，所以我們在學(xué)習(xí)和品讀詩歌時，要著重把握它的審美特征和意義，體會詩人賦予它的情感和思想。

一、詩歌語言的美學(xué)特點

不論是古代詩歌還是現(xiàn)代詩歌，它的內(nèi)容和形式都是豐富多樣的。詩歌的創(chuàng)作是詩人在它的生產(chǎn)和生活中情感的表達(dá)，古人大都能歌善舞，所以它們創(chuàng)作的詩歌有著音律美和舞蹈美。語言是詩歌表達(dá)的載體，但是詩歌語言不同于一般的語言，它是詩人通過自己的想象創(chuàng)作出來的可以喚醒我們靈魂的語言。[1]任何一種文學(xué)語言，都是為一定目的而創(chuàng)作出來的。它們不僅僅是一種符號和交流媒介，更是一種思想和情感的寄托，像散文和小說，作家常常會用大量的詞語和句子去描寫，去形容，他們或許會通過一個故事來表達(dá)自己，也或許會講述自己的一段經(jīng)歷。他們的詞語意義簡單、明了，而且表達(dá)得清晰透徹。但是詩歌卻不是這樣，語言精煉是詩歌的一大特點。它要求用最簡短的語句表達(dá)深厚廣闊的意思，它含蓄內(nèi)斂又出奇的精煉。

詩歌是一種藝術(shù)，它的藝術(shù)性體現(xiàn)在它的韻律美。像我們高中生在語文課堂學(xué)習(xí)中，教師經(jīng)常會叫我們分析那些詩詞歌賦的韻律，用它的韻律特點去斷句，這樣讀起來就會朗朗上口，也便于我們記憶和背誦。漢語詩歌中，節(jié)奏通常是按詞語和詞來劃分的，每一句詩詞都有它的劃分音節(jié)，由這些音節(jié)劃出停頓點，從而構(gòu)成詩歌的節(jié)奏。例如，李白《秋浦歌》中的詩句：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜?！逼渲校鞍l(fā)”“三”“丈”“愁”“似”“長”“知”“明”“里”“處”“得”“霜”音節(jié)的后面的停頓就是本篇詩詞的節(jié)奏點。通過節(jié)奏點的劃分，詩歌讀起來抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏美妙。

二、詩歌語言的審美特征

布羅茨基說：“詩歌作為語言的最高形式，說句唐突提點的話，它就是我們整個物種的目標(biāo)?！盵2]詩歌將語言的運用提升到前所未有的精讀和美學(xué)高度，它的語言簡明，但是情感豐富。

詩歌的外在表現(xiàn)形式和內(nèi)在思想情感讓它具有一系列的審美特征。詩歌是情感的藝術(shù)和表達(dá)，所以情感性是詩歌的一個重要審美特征。它的重要性從我們平時的語文詩歌練習(xí)和考試中就可以體現(xiàn)出來，幾乎每一篇詩歌賞析都會讓我們分析詩人所要表達(dá)的思想感情。古今中外的詩人創(chuàng)作的每一篇詩歌都飽含著他們的情感，或喜或悲。詩歌還具有想象性的審美特征。一個詩人要創(chuàng)作，不僅要有現(xiàn)實的奠基，更要有想象的靈感，靈感是創(chuàng)作的源泉，想象是創(chuàng)作的手段。詩歌本就有藝術(shù)的一般特性，虛幻性。[3]這種虛幻性不僅要通過想象來實現(xiàn)，而且要與詩人自己獨特的創(chuàng)作風(fēng)格、大膽的夸張和變形結(jié)合起來。例如，李白的《望廬山瀑布》中寫道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙讼胂蟠竽?，語言運用奇妙、生動，將廬山的瀑布景色寫得美不勝收。詩歌中運用想象的手法，不僅是創(chuàng)作的需要，更是情感表達(dá)的需要，它讓詩歌有了更大的想象空間。表現(xiàn)的集中性也是詩歌語言的一個審美特征。詩歌是凝練地概括，它的凝練美就在于它語言運用的精確性。例如，文天祥《過零丁洋》中有寫：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙唵蔚膬删湓?，表達(dá)了詩人濃烈的愛國之情，將自己的生命奉獻(xiàn)于國家，無懼死亡。由此可見，詩歌是詩人情感累積到一定程度后的迸發(fā)。詩歌還有一個審美特性就是它的音樂性。[3]詩歌語言所具有的音樂性是它區(qū)別于其他文學(xué)作品的重要特征，它以節(jié)奏為核心。使人在欣賞詩歌時不自覺地被它所吸引，沉浸其中，與詩人的情感產(chǎn)生共鳴。正是這些審美特征構(gòu)成了詩歌獨特的美，讓人欣賞，讓人陶醉。

三、結(jié)語

學(xué)習(xí)和鑒賞詩歌，要求我們有獨特的審美能力。這種能力不是與生俱來的，也不是突然之間可以擁有的，它需要我們?nèi)ザ嗫?、多讀、多想，日積月累。一篇詩歌的創(chuàng)作尚且需要詩人不斷冥想、反復(fù)推敲，更何況讓我們?nèi)ダ斫鈩e人的思想，這更不是看過一篇詩歌就可以擁有的能力，所以作為高中生，要提高我們的詩歌鑒賞能力，就必須有豐富的閱讀量和練習(xí)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡峰.詩界革命：中國現(xiàn)代新詩的發(fā)生[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2010.

[2]梁小靜.詩歌的語言激情及主題特征——論析劉潔岷的詩[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2015（05）.

[3]劉長華.民族神話、傳說意象與中國新詩民族性的建構(gòu)之研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2012.

（作者簡介：郭茗瑄，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)）