摘 要：談到影視劇片段改編，不得不說說戲?。ㄔ拕。┑奶攸c。眾所周知，在表演教學中是以舞臺表演為基本的教學手段，所以在改編的過程中要遵循戲劇表演的基本規(guī)律。在戲劇作品中，要通過短短的幾個小時的演出時間，就要將整個故事作品的思想內(nèi)容傳達給觀眾，同時還要打動觀眾，使觀眾產(chǎn)生共鳴。所以，戲劇作品中的人物設置、矛盾沖突、人物關系之間的糾葛等等這些要素都要集中在一起來圍繞著一個核心事件展開與發(fā)展的。也就是說一個戲劇作品要通過一個事實引發(fā)矛盾進而演變成激烈的沖突，從而上升為“事件”，最終改編場上人物的行動軌跡與人物關系。人物與人物相互之間的動作又會引發(fā)出新一輪的矛盾沖突，從而揭示出劇本的主題思想。

關鍵詞：影視??；劇本片段；改編；方法

一、舞臺場景設置需合理化

在進行影視劇片段改編的過程中，難免會出現(xiàn)類似這樣的場景。男女主角先是在公司里因為意見不合發(fā)生的爭執(zhí)，男方覺得對方不可理喻暫時離開公司走到樓下。此時女方追了下來在路上繼續(xù)爭吵，進而吵到了男方的家里。在影視劇作品中為了使劇情更加豐富精彩，還會同時在男女主角爭吵的過程中運用蒙太奇的手法穿插另外人物的戲。對于改編者來說，可能會覺得男女主角爭吵的這場戲很精彩，想將這場系改編成影視劇片段作為自己的作品。但在改編的過程中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的這場戲有三個場景，于是就在舞臺上營造出了三個不同的場景進行表演。表演之后會因場景設置導致出現(xiàn)了這樣的問題。舞臺場景營造略顯凌亂，人物上下場銜接不緊湊，劇本結(jié)構松散。歸結(jié)原因是因為舞臺場景設置不合理所導致的。出現(xiàn)這樣的問題該怎樣調(diào)整？作為舞臺表演，場景設置一定要合理，同時要符合舞臺表演的創(chuàng)作規(guī)律。將三個不同場景同時設置在舞臺上在常規(guī)的表演中是不可取的。如果將這個片段的場景合理化其實有個最簡單的辦法，就是將三個場景改成一個主場景。假設主場景設置為家里，去掉公司這個場景，人物上場的地點直接就是在家門口，由于爭吵進而來到家中。這里需要強調(diào)的一點是，既然家是主場景，那么重要的戲份一定要在這個主要的場景中發(fā)生，同時銜接好屋內(nèi)與屋外的戲份與人物的上下場。根據(jù)改編片段與劇情的需要，上述三個場景可以選擇其中任意一個場景作為主要場景。

二、影視劇改編片段選材

在影視劇片段的改編中，我們改編的片段也要符合戲劇舞臺表演要素。要有鮮明的人物性格特征、強烈的矛盾沖突與事件（對抗）、復雜的人物之間的糾葛等。那么，在實踐的過程中會發(fā)現(xiàn)，學生在選擇影視劇進行改編的時候，會出現(xiàn)因影視劇改編片段選擇的不恰當，造成所改片段結(jié)構松散、人物性格不鮮明、人物關系交代不清楚、事件起因與發(fā)展不明確等問題。在以往的改編作品中，經(jīng)常會出現(xiàn)以咖啡廳、家里客廳為規(guī)定情境的作品。在這樣的作品中，通常都會出現(xiàn)同一個問題，規(guī)定情境制約了演員的行動。例如規(guī)定情境是在咖啡廳里面，男女主人公進來面對面的坐下，每人點了一杯咖啡。兩人在談論著將來結(jié)婚買房子的事情，剛剛開始氣氛還算融洽，但在是否是全款買還是分期購買這個問題上兩個人產(chǎn)生了分歧，進而發(fā)生了爭執(zhí)，最終女主人公以“你不愛我”為由生氣地走了。從簡單的描述中，能夠看出整個事情是圍繞著結(jié)婚買房來展開的，但因為這個規(guī)定情境的制約，男女主人公只能在座位上進交流，沒有過多的肢體動作與行為動作，哪怕是在最激烈的爭吵中也只是有一些肢體動作，而在戲劇舞臺表演中恰恰又是以行動為核心的表演藝術。行動在戲劇舞臺表演中是尤為重要的。在咖啡廳的男女主人公缺少的是行動，但行動本身是受規(guī)定情境影響的。哪怕是男女主人公想行動起來，因規(guī)定情境的限制，主人公也行動不起來。所以，學生在選擇影視劇改編片段要根據(jù)戲劇舞臺特點進行合適的選擇與合理的改編，這是改編一個優(yōu)秀的影視劇片段的前提。

三、事件與矛盾沖突的重要性

在一個完整的舞臺劇本中，所有的故事情節(jié)都是圍繞著一個中心事件來展開的。當人物為了完成或達到某種目的不段地推進故事向前發(fā)展的過程中，會有一個個小的事件與矛盾沖突來阻礙人物向前發(fā)展。人物只有在不段地完成與解決好這些小的事件與矛盾沖突，才能最終奔向最高任務，最終揭示主題思想。

下面通過對電視劇《幸福在哪里》的改編片段進行分析事件與矛盾沖突在劇本中的重要性。首先我們先了解一下所改片段的劇情。1978年恢復高考，此時的麥秋對父母給自己安排相親對象極力的反對，甚至有些反感。一氣之下跑出家門，正巧碰到路過的向遠，兩人的不經(jīng)意之間的碰面，使向遠對麥秋生了好感。麥秋來到了附近的湖邊平復情緒，向遠得知麥秋相親的事之后，在湖邊找到了麥秋，向遠以為麥秋想不開要跳湖，想去拉麥秋，結(jié)果兩人在慌亂之中一同掉到了湖里。上岸后在兩人的聊天中向遠告訴麥秋自己有高考復習資料，麥秋考大學心切，于是隨著向遠回家，就想看一下去年的高考試題分析。剛巧向遠的發(fā)小也是他的暗戀者朵朵看見向遠帶了個姑娘回家很不開心。麥秋和向遠倆人在家里換了身干衣服，正聊的歡，麥秋的哥哥田借糧帶著兩個人闖進向遠的家。田借糧看見自己妹妹被別的男人帶走，并換了一身衣服，以為自己妹妹被占了便宜，一頓著急，就帶著人和向遠打起來。片段是從兩個人上岸后開始的，劇情是以“麥秋得知向遠家中有自己需要的高考復習資料，決定去向遠家里看看”為切入點來展開的。首先，在對人物性格與心理活動進行一個簡單的梳理，我們不難發(fā)現(xiàn)，麥秋對于向遠來說是屬于“一見鐘情”，更準確的說應該是“喜歡”，這種喜歡沒有任何附加條件，沒有任何原因與理由?！熬拖褚粋€人欣賞一朵蓮花一樣，就是從心底很單純的喜歡它”。而麥秋通過剛剛與向遠因一個“意外”同時掉進水中，上岸后對這個突然闖入自己生活的小伙子感興趣起來了，總的來說不討厭他。當麥秋得知向遠有高考復習資料時，激動的一定要去向遠家里看看這些書。向遠拉著麥秋來到了自己家的樓下，為了避嫌，兩個人走進向遠家里的走廊時，要若無其事地，“偷偷”的進到向遠的家里。來到向遠的家中麥秋就迫不及待的想要看高考復習資料，而向遠擔心麥秋衣服濕久了會感冒，執(zhí)意要求她先換身衣服在看高考復習的資料，麥秋拗不過向遠只好答應了向遠的要求。通過這個表演中的細節(jié)不難發(fā)現(xiàn)，向遠的細心、體貼的性格特點也得以體現(xiàn)。而這個細心與體貼無不透露著自己對麥秋的喜歡與喜愛。在麥秋進屋換衣服時，向遠也拿了一件干凈的衣服去公共水房換衣服，剛巧碰到了暗戀自己的發(fā)小米朵在洗西紅柿，向遠本想溜走，但被米朵給叫住了。米朵剛剛看到向遠把麥秋帶回了家，心生醋意的數(shù)落了向遠，還要刨根問底的問個究竟。在米朵的心理麥秋就是自己愛慕的對象，而這種愛慕更像是一種“崇拜”的對象，但在向遠的心理，最多只是把米朵當做自己的妹妹看待，就像一個沒長大的“小屁孩”。作為米朵這個角色來說，雖然自己醋意大發(fā)，但還是將自己盆里的其中一個西紅柿扔給向遠吃，從這個動作來說，足以證明向遠在自己心中的位置。雖然米朵這個角色在整個片段中戲份不多，但人物形象與性格是很鮮明地。兩個人換好衣服準備吃燴餅（影片中是向遠特地給麥秋做的燴餅，但在改編與創(chuàng)作中，將這段戲改成了王大媽給向遠送來的燴餅。目的是能夠使片段中的人物在向前發(fā)展的過程中使劇本結(jié)構緊湊一些，同時方便在舞滿滿一箱高考的復習資料和只聽說過的書籍時，興奮的不知所措。兩人就在這愉快的氣氛中聊著彼此的理想與興趣愛好。和諧的氣氛被突如其來一群人打破了，不是別人，正是田麥秋的哥哥田借糧與羅紅（田借糧的未婚妻），還有兩個混混，田麥秋的哥哥一腳將向遠家的門踹開，發(fā)現(xiàn)自己的親妹妹正和別的男人聊天，而且兩個人聊的還很“親熱”。整個片段的“事件與矛盾沖突”在這一刻展開了。事件的起因是，原本麥秋已經(jīng)被家里安排好了相親的對象，對方家里提出只要麥秋同意跟汪喜訂婚，汪喜媽立馬辦退休，讓麥秋頂替進入國營紡織大廠。這對麥秋的家庭條件來說那是一件求之不得的好事情，因為在當時想進這種國營大廠托人找關系都要還幾百元，同時汪喜家還給準備了一個12平米的房子。但麥秋打心底不同意這門親事，她追求自由戀愛。麥秋媽之所以一直撮合這門親事，還有一個重要的原因是麥秋的哥哥還有半年就準備結(jié)婚了，麥秋媽一心想著讓麥秋嫁出去，同時還能給哥哥騰出一間房子來，準備給麥秋的哥哥的婚事也操辦完，做父母的就算完成了一件大事。作為麥秋的哥哥田借糧一心也想著讓自己的妹妹早點嫁人，好能騰出一套房子來完成自己的婚事。田借糧的未婚妻羅紅也一直催著田借糧讓他的妹妹盡早嫁人，同時準備好“三大件”（手表、自行車、縫紉機）來娶自己。當?shù)弥约旱拿妹名溓锓堑珱]有按照母親的意愿完成這門親事，還跟另一個男人在一起時，就發(fā)生了剛剛破門而入的場景。田借糧帶人過來只有一個目的，就是要把妹妹回去商量訂婚的事情，只有解決的自己的妹妹的婚事，自己的婚事才有著落。讓田借糧沒有想到的是，妹妹非但沒有聽自己的話，還護著向遠。向遠此時說了一句話“就為了自己占套房子，逼妹妹結(jié)婚”，這句話刺激到了田借糧。田借糧讓兩個混混把向遠控制住。向遠的手和腳被這兩個人給固定住，同時抬了起來。就在此時，羅紅發(fā)現(xiàn)了麥秋的衣服在椅子上，而麥秋現(xiàn)在身上穿的卻不是自己的衣服，田借糧以為麥秋被向遠占了便宜，于是狠狠在向遠的屁股上踢了幾腳，來教訓向遠。麥秋想上前幫向遠，被羅紅給攔住了。向遠在不段的解釋自己跟麥秋沒有發(fā)生任何關系，但田借糧根本不聽向遠的解釋。向遠與麥秋百口莫辯，于是向遠掙脫了兩個混混的束縛，掄起椅子與田借糧一伙人打了起來，向遠與田借糧兩個人打到躺在地上，相互的掐著對方的脖子。此時，麥秋的一番話最終平息這場沖突與對抗。

通過對整個片段的分析與梳理，我們不難發(fā)現(xiàn)，矛盾沖突最為激烈的地方是田借糧踹門而入一直到最后結(jié)束。而片段的前半部分，主要的事實是麥秋來向遠家里看高考復習資料，在這個過程中又穿插了里一個小的事情，也就是“向遠與麥秋換衣服從而引出向遠與米朵的交流”。這個小的事情也促使這個主要事實“麥秋來向遠家里看高考復習資料”的過程展開不會顯的單調(diào)與平淡。片段前半部分的主要事實間接的影響和直接的推動了后面矛盾沖突的展開，人物與人物之間產(chǎn)生了強烈的對抗，在相互的對抗中將整個片段推向了高潮，極具可觀賞性和娛樂性，從而使故事情節(jié)變得愈加的精彩。最終演員在排練與演出中得到了技能技巧的提升。從中不難發(fā)現(xiàn)，事件與矛盾沖突不管是在全劇或是片段中，它的重要性都是不言而喻的。

四、影視劇片段改編的完整性

在影視劇片段改編的過程中，會涉及到所改片段的場景、人物、人物關系、演員上下場的銜接等方方面面需要改動的地方，恰恰是這些需要改動的地方要根據(jù)影視劇所提供的時代背景為依據(jù)進行合理的修改。在實際的編排中，往往會出現(xiàn)因故事的緣由交代的不清楚、不具體導致整個片段在演出的過程中使觀眾看不明白故事的來龍去脈。問題往往出現(xiàn)在學生截取、修改、編寫的影視劇劇本的過程中，在劇本開頭的部分，沒能足夠清晰交代清楚人物關系或?qū)诵氖录l(fā)生的過程鋪墊的較短，都會導致這類問題的發(fā)生。發(fā)生這樣的問題主要有兩個方面的原因。一方面是學生在改編影視劇作品的過程中直接截取其中的一個片段，只做了簡單修改與調(diào)整。另一方面是學生在初次改編作品的時候，對改編影視劇作比較生疏，還沒有學會如何選擇合適的影視劇作品進行改編，在改編中還沒有掌握改編作品的方法。出現(xiàn)這樣的問題，教師要及時給予正確的指導，讓學生能夠準確的知道哪里出現(xiàn)的問題，應該怎么樣去解決。才能夠在后續(xù)的改編作品中得到提升與進步。

五、總結(jié)

在上述改編片段方法中進行了淺略的闡述，主要是方便初學者能夠在影視劇改編片段中，盡快的步入正軌。我們要將影視劇結(jié)構改成戲劇結(jié)構。兩者有著截然不同的表現(xiàn)方式。但只要能夠深入的了解影視劇作品的結(jié)構和戲劇作品的結(jié)構，在改編影視劇片段作品中注意正確的方式與方法，通過不段的實踐與創(chuàng)作，反復的修改與磨合。終究會有一個優(yōu)秀的影視劇片段改編作品呈現(xiàn)在你的面前。

作者簡介：

趙彬彬（1986.1—），男，現(xiàn)任浙江橫店影視職業(yè)學院表演藝術學院表演專業(yè)教師，講師。

（作者單位：浙江橫店影視職業(yè)學院）