余海霞

【班會(huì)背景】

學(xué)校正在打造“儒雅教育”品牌學(xué)校，貫徹落實(shí)“四雅”（雅言、雅行、雅品、雅容）德育教育的理念，扎實(shí)開展“雅行”專題教育活動(dòng)。而學(xué)生課間活動(dòng)的無(wú)序和打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，容易出現(xiàn)意外傷害事故。為了讓學(xué)生產(chǎn)生平靜、愉悅的心情，學(xué)會(huì)用合理、適宜的課間活動(dòng)來(lái)緩解疲勞，調(diào)節(jié)狀態(tài)和情緒，提高學(xué)習(xí)效率。我和班委商量決定上一節(jié)“課間活動(dòng)我文明”的主題班會(huì)課。

【班會(huì)目的】

1.樹立學(xué)生的文明意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解課間活動(dòng)存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2.幫助全體同學(xué)樹立牢固的安全意識(shí)和強(qiáng)烈的安全責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)度過(guò)安全、文明、快樂的課間10分鐘。

【班會(huì)準(zhǔn)備】

1.師生共同確定活動(dòng)主題，討論決定活動(dòng)方案。

2.捕捉學(xué)生課間生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

3.學(xué)生回憶自己課間的活動(dòng)行為，準(zhǔn)備表演。

【班會(huì)流程】

師：同學(xué)們聽一聽，這是什么聲音？（播放下課鈴聲）

生：這是下課鈴聲。

師：聽到這鈴聲，大家一定很開心吧？下課鈴聲一響，同學(xué)們紛紛走出教室，校園里炸開了鍋?？?，老師把同學(xué)們?cè)谡n間的表現(xiàn)都拍出來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧！

（大屏幕播放老師下課抓拍的視頻。鏡頭一：幾名高個(gè)子的男生在教室里打鬧、追趕。鏡頭二：幾名學(xué)生乘樓梯扶手向下滑。鏡頭三：幾名低年級(jí)的小同學(xué)在地上打滾。鏡頭四：幾名女同學(xué)在操場(chǎng)上踢毽子、跳繩。鏡頭五：幾名男同學(xué)在球場(chǎng)上打籃球。鏡頭六：兩名低年級(jí)的男生在爬籃球架、抓住籃球架蕩秋千。鏡頭七：幾名女同學(xué)站在走廊上看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。）

師：你們看到了什么？你覺得這些同學(xué)的哪些活動(dòng)是安全的、文明的？

生1：下課在操場(chǎng)上踢毽子是安全、文明的。

生2：在操場(chǎng)上打球是安全、文明的。

生3：在操場(chǎng)上跳繩是安全、文明的。

生4：在走廊上看看遠(yuǎn)處也是安全、文明的。

師：鏡頭中的哪些活動(dòng)是不安全、不文明的呢？

生1：打架是不安全、不文明的。

師：對(duì)，打架肯定是不安全、不文明的。

生2：追趕、打鬧也是不安全、不文明的。

師：為什么追趕、打鬧也是不安全、不文明的呢？

生3：因?yàn)檫@樣很容易把別人撞傷。

師：是啊，我們班前段時(shí)間就有個(gè)血的教訓(xùn)——下課時(shí)，梅嘉州同學(xué)站在走廊上，就被追追趕趕的高年級(jí)男生撞倒在地，頭撞到墻角，裂開了一道口子，還到醫(yī)院去縫針了，多么危險(xiǎn)啊！我們一定要記住這個(gè)教訓(xùn)。

生4：爬籃球架也很危險(xiǎn)，掉下來(lái)怎么辦呢？

生5：抓住籃球架蕩秋千玩也很危險(xiǎn)。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論：學(xué)校為什么要安排課間10分鐘？

學(xué)生討論后發(fā)言：

生1：是為了讓我們的大腦得到休息。

生2：是為了讓我們的眼睛得到休息，讓我們不近視。

生3：是為了讓我們上廁所。

生4：是為了讓我們準(zhǔn)備下一節(jié)課要用的文具。

師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！課間10分鐘，你們除了做好這些以外，你們還喜歡做什么呢？老師發(fā)現(xiàn)班上有些同學(xué)下課玩得特別開心。下面，請(qǐng)他們來(lái)為大家表演一下吧！

（第一組同學(xué)表演“能量波”的游戲。第二組同學(xué)表演“找箱子”的游戲。第三組同學(xué)表演“木頭人”的游戲。）

師：這三組同學(xué)表演得非常精彩，也看得出來(lái)他們玩得十分開心。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，課間10分鐘，可以這么玩嗎？

生1：我覺得玩“能量波”游戲的時(shí)候，太吵了，聲音要小些。

生2：他們經(jīng)常把我們的路擋住了。

生3：我覺得這些游戲很安全，也很文明，下課可以玩。

師：同學(xué)們?cè)傧胍幌?，說(shuō)一說(shuō)，課間10分鐘，到底哪些事情不能做？

生1：下課不能追追趕趕。

生2：下課不能打架。

生3：下課不能在樓梯上滑著玩。

師：除了剛才同學(xué)們玩的游戲，你們覺得還有哪些游戲是安全、文明的？

生1：丟沙包。

生2：丟手絹和老鷹捉小雞。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。其實(shí)，下課玩游戲有很多好處，能消除大腦疲勞，有益我們的身心健康，提高我們的交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和情感。所以課間活動(dòng)時(shí)，只要是安全、文明的游戲，大家都可以玩。

師：下面讓我們來(lái)看一組圖片，邊看邊說(shuō)出這些同學(xué)下課在做哪些有意義、安全、文明的活動(dòng)。

生（邊看圖片邊發(fā)言）：下象棋、轉(zhuǎn)呼啦圈、轉(zhuǎn)手絹、玩空竹、鉆圈、跳房子……

師：課間活動(dòng)到底要怎么做呢？下面讓我們一起來(lái)讀讀兒歌吧！

（大屏幕顯示《課間安全兒歌》）

生齊讀：

下課鈴聲響，依次出課堂。

走廊慢慢走，有序不爭(zhēng)搶。

樓梯靠右行，不鬧不推搡。

運(yùn)動(dòng)要適量，上課精力旺。

快樂做游戲，個(gè)個(gè)守規(guī)章。

安全記心上，時(shí)時(shí)不能忘。

師總結(jié)：同學(xué)們，課間10分鐘，既能給我們帶來(lái)快樂，也能給我們帶來(lái)傷害！只有安全、文明的課間活動(dòng)，才能給我們帶來(lái)快樂！本學(xué)期，我們學(xué)校正在開展“四雅”教育活動(dòng)，同學(xué)們都在為爭(zhēng)做四雅少年而積極努力。同學(xué)們只有做到了“課間游戲我文明”，才有可能成為一名真正的四雅少年。

【班會(huì)反思】

為了上好這節(jié)班會(huì)課，我先和幾名學(xué)生代表共同確立了活動(dòng)主題并設(shè)計(jì)出了大致的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提前一天利用下課的時(shí)間，用自己的手機(jī)拍下了同學(xué)們?cè)谡n間10分鐘的活動(dòng)情景，并精心準(zhǔn)備了一些課件，其余的活動(dòng)內(nèi)容則是留給學(xué)生在課堂中隨機(jī)生成。這是一節(jié)非常接地氣的班會(huì)課。

1.本節(jié)班會(huì)課所選擇的教育內(nèi)容真實(shí)、典型，貼近學(xué)生生活實(shí)際，特別是播放的視頻內(nèi)容都拍自于本班、隔壁班走廊和學(xué)校操場(chǎng)；課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)中師生的交流都是真誠(chéng)的，學(xué)生參與度高，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

2.本節(jié)班會(huì)課的教育主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，抓住了學(xué)生課間活動(dòng)這一監(jiān)管容易缺失的活動(dòng)時(shí)空，結(jié)合本校學(xué)生課間活動(dòng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、安全教育。

3.活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚合理，活動(dòng)形式生動(dòng)、活潑，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)“聽一聽”“看一看”“說(shuō)一說(shuō)”“演一演”“評(píng)一評(píng)”“學(xué)一學(xué)”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在趣味中受到教育。

4.教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，課堂組織有序，妥善處理了課堂中生成性的問(wèn)題；學(xué)生的主體作用得到了一定的體現(xiàn)，教育效果明顯。

反思本節(jié)班會(huì)課，也存在一些明顯的不足：

1.課間活動(dòng)，本該是非常豐富的，很多同學(xué)都有自己獨(dú)特的休息、調(diào)節(jié)或游戲方法值得大家學(xué)習(xí)，由于受活動(dòng)環(huán)節(jié)和時(shí)間的限制，一部分學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性沒有充分發(fā)揮出來(lái)。

2.課間活動(dòng)的安全與文明，是兩個(gè)不同的概念，安全的活動(dòng)也不一定就是文明的，而文明的活動(dòng)也不一定就是安全的。本節(jié)課中，我并沒有引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這個(gè)詞語(yǔ)的不同含義和他們之間的聯(lián)系，而是模棱兩可，混為一談。今后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生講清“是”與“非”，教育學(xué)生分清“對(duì)”與“錯(cuò)”，樹立學(xué)生明辨是非的思想意識(shí)。

（作者單位：湖北省英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）