摘 要：近些年來，國家積極鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這對于泰語專業(yè)的學(xué)生來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。所以，對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行適度的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)尤為重要。文章就對泰語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要的著眼點(diǎn)，介紹了大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步分析泰語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，同時(shí)根據(jù)這個(gè)現(xiàn)狀重點(diǎn)分析在這個(gè)創(chuàng)業(yè)大背景下對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要性，并針對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中存在的問題提出相應(yīng)的可行性建議。

關(guān)鍵詞：泰語專業(yè)；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；重要性

一、創(chuàng)業(yè)大背景下泰語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

近些年來，政府十分重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在政策和資金上都給予了大量的支持，同時(shí)也在多個(gè)領(lǐng)域給予了重點(diǎn)扶持，讓大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不斷獲取發(fā)展的機(jī)會(huì)，這些都是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的機(jī)遇。但是同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中也會(huì)面臨種種的困難，比如自身經(jīng)驗(yàn)不足，資金不足等多個(gè)問題，這些問題的出現(xiàn)也阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，同樣泰語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀也是如此，宏觀上支持起到了一定的作用，但是，實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中還面臨種種的問題。泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的方向一般都是開設(shè)外語培訓(xùn)班等自主型的輔導(dǎo)性教育工作，這種工作自身的難度性較大，過程較為困難，對于學(xué)生自身的能力水平要求比較高，這些問題都在一定程度上阻礙了泰語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，所以可以說，就目前形勢來看，泰語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是較為困難的。根據(jù)這一主要的發(fā)展形勢，對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)便尤為重要，以下就具體分析對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要性。

二、對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要性

1.對待創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)技能指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能水平

對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以在很大程度上提高自身的創(chuàng)業(yè)技能水平。在創(chuàng)業(yè)的過程中，需要多種技能相結(jié)合，如基礎(chǔ)知識(shí)技能，市場調(diào)研技能等等，這些技能都需要在創(chuàng)業(yè)之前進(jìn)行掌握，尤其是針對泰語專業(yè)的學(xué)生而言，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，主要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主，一些實(shí)踐性的技能接觸還較少。創(chuàng)業(yè)的過程是一個(gè)需要多種技能，多種方式相結(jié)合的過程。所以，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是一個(gè)知識(shí)豐富的過程，對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以彌補(bǔ)在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的不足，提高學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的相應(yīng)的技能水平，這些都是泰語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要性。

2.讓待創(chuàng)業(yè)學(xué)生充分了解創(chuàng)業(yè)新形勢，適應(yīng)新變化

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以讓學(xué)生了解國家政策的變化以及創(chuàng)業(yè)新形勢的變化。在創(chuàng)業(yè)的大背景下，創(chuàng)業(yè)形勢是隨著人口以及國家政策等多種因素而不斷變化的，在這樣的形勢下必須要充分了解影響創(chuàng)業(yè)過程的諸多因素，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)就可以很好的讓泰語專業(yè)學(xué)生根據(jù)不同的形勢變化采用不同的創(chuàng)業(yè)方法，克服在創(chuàng)業(yè)過程中存在的困難，讓泰語專業(yè)的學(xué)生可以順利創(chuàng)業(yè)，不斷提升自我，發(fā)展自我。所以說，大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，是提升大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的有力手段。

3.增強(qiáng)待創(chuàng)業(yè)學(xué)生對自身的自信心以及對泰語專業(yè)就業(yè)的信心

目前大學(xué)生畢業(yè)后不管是創(chuàng)業(yè)形勢還是就業(yè)形勢，都是比較嚴(yán)峻的，由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的知識(shí)能力水平無法滿足以后的創(chuàng)業(yè)條件，再加上現(xiàn)階段嚴(yán)峻的就業(yè)形勢來看這幾樣使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中失去信心，同時(shí)，就泰語專業(yè)本身而言，其就業(yè)面相對較窄，所以這就更使得大學(xué)生的信心喪失。但是我通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以很充分的緩解這一個(gè)問題。首先，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以改變學(xué)生對自我以及對整個(gè)創(chuàng)業(yè)背景的認(rèn)知，通過一些技能的學(xué)習(xí)，可以不斷增加自我的認(rèn)同感，同時(shí)，通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的平臺(tái)，讓泰語專業(yè)被更多的人了解與認(rèn)同，擴(kuò)大泰語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)面。所以可以說創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對于泰語專業(yè)學(xué)生是一種形成正確認(rèn)知的機(jī)會(huì)，在發(fā)展過程中具有重要的意義。

以上都體現(xiàn)了對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要性，這種重要作用是具有很大意義的，但是，在對泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過程中，仍然存在著相應(yīng)的問題，以下針對這個(gè)問題分析對泰語學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的注意事項(xiàng)。

三、對泰語學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的注意事項(xiàng)

1.要注意因人而異，因材施教

泰語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，由于其興趣，以及自身性格特點(diǎn)等多方面的因素，導(dǎo)致其在創(chuàng)業(yè)過程中的選擇，以及所面臨的問題都有所不同，所以，針對存在的這一問題，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中要因材施教，對每一個(gè)待創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都有所了解，集中解決其存在的主要問題，從而不段提升自身輔導(dǎo)過程的全面性與實(shí)用性。

2.要培養(yǎng)技能與實(shí)踐練習(xí)更好的結(jié)合

在創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)過程中，必須要注意既要進(jìn)行知識(shí)技能的培訓(xùn)，又要注重平時(shí)的實(shí)踐性的鍛煉，培訓(xùn)時(shí)，可以聯(lián)系相關(guān)的資源，給待創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一個(gè)實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的各方面的素質(zhì)水平。另外，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對過程中，還可以組織協(xié)調(diào)專業(yè)人員、學(xué)校教師等為創(chuàng)業(yè)人員講課、咨詢、答疑解惑及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的推介和指導(dǎo)，以開擴(kuò)創(chuàng)業(yè)人員的視野，提高其創(chuàng)業(yè)能力。只有從這些方面共同深化，才能使創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)更加顯著。

四、結(jié)束語

對泰語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是一種實(shí)現(xiàn)其順利就業(yè)的有效的手段，在這一過程中，泰語專業(yè)待就業(yè)學(xué)生不僅能在多方面更好的提升與發(fā)展自我，還能形成良好的自我認(rèn)知，從而促進(jìn)自我的發(fā)展與完善，所以，在新時(shí)期，必須要更好的泰語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

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作者簡介：

馬林雙（1985—），女，壯族，廣西扶綏人，助教職稱，研究生學(xué)歷，研究方向：泰語應(yīng)用方向。

（作者單位：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）