1.變無趣為有趣。練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。如教學(xué)“啄木鳥”的“啄”，為避免學(xué)生寫字時(shí)丟掉一點(diǎn)，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生巧記憶：“啄木鳥醫(yī)生給大樹治病，看，這一‘點(diǎn)不就是啄木鳥用嘴從樹上啄到的‘一條蟲子嗎？”趁熱打鐵，讓學(xué)生再寫幾遍“啄”，學(xué)生便能很快記住“啄”字的正確寫法。教師這樣引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，巧記字形，學(xué)生學(xué)得快樂，又滲透了思想教育。

2.寫字堅(jiān)持“五到”。一是“眼到”，學(xué)生要認(rèn)真觀察字形，分析筆畫，掌握筆順和間架結(jié)構(gòu)；二是“口到”，學(xué)生大膽說出自己記憶字形的妙招，與同學(xué)及時(shí)交流；三是“耳到”，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言、分享的寫字經(jīng)驗(yàn)；四是“心到”，人人專心書寫，用心記憶；五是“手到”，遇到字形生疏或意義不明的字，學(xué)生要養(yǎng)成勤查字典、詞典的好習(xí)慣。如“滿”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、看清字的結(jié)構(gòu)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“滿”字左右部分的位置高低、部件長短基本一樣，如果把左邊的三點(diǎn)水寫低了，草字頭蓋住左邊的三點(diǎn)水，這樣“滿”字就變成上下結(jié)構(gòu)，就成錯(cuò)字了。

3.我的生字我做主。過去，有的教師認(rèn)為寫字越多越好，其實(shí)不然。大多數(shù)學(xué)生只要把一個(gè)生字認(rèn)真書寫三至六遍，就能正確、規(guī)范地默寫了。至于每個(gè)學(xué)生寫三四遍，還是寫五六遍，因人而異，學(xué)生可以自己決定，只要學(xué)生把字寫對(duì)、寫好就可以。

（遼寧省阜新市清河門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尹春霞 李志強(qiáng)）