張利波

前情回顧

寧波市編信息技術教材經(jīng)過2014年修訂，刪除了已經(jīng)過時的QB，取而代之以VB作為程序設計教學內(nèi)容。一方面，VB界面友好，語言簡潔，是一款結構化、模塊化、面向?qū)ο蟮目梢暬绦蛟O計語言；另一方面，VB可以銜接高中信息技術“算法與程序設計”模塊的教學內(nèi)容。因此，初三階段，學生正式進入編程時代。

何為編程？為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決問題的思路、方法和手段通過計算機可以理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算機之間交流的過程就是編程。

幾乎所有學生在跨入“編程”之前，會不約而同地認為：編程，難，很難，相當難！事實呢？我也認為確實難。所幸，我們學習VB不用沖擊信息學奧林匹克競賽。那么，怎樣在有限的時間內(nèi)，讓學生及時進入編程狀態(tài)呢？學習內(nèi)容很大程度上起著決定性的作用。“既吸引眼球又簡潔的例子就好了”，我心里一遍遍默念著?？粗滩牡谝徽n，我有了新的想法。

使用緣由

說起教材第一課，不禁想起了2014年1月，全體教材編寫人員來到美麗的省城——杭州，齊聚浙江教育出版社的會議廳開始了第五冊教材修訂工作。很榮幸，我也是其中一員，參與VB部分內(nèi)容的編寫?？紤]到與高中VB教材的銜接，教材組還邀請了鄞州中學的林強老師。林老師執(zhí)教高中信息技術教學，多次參與浙江省信息技術學考、高考的命題工作。有林老師為我們VB小組把關，我似乎吃了一顆定心丸。編寫教材之前，我也翻閱了一些教材，查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)VB第一課內(nèi)容相仿，大多為VB簡介、窗口介紹等基礎知識，操作上以打開文件、保存文件為主。至于例子，基本大同小異，如點擊按鈕顯示“歡迎來到VB世界”等。

我當即決定把這個通俗的例子改掉，但是什么例子恰當呢？同樣是顯示，同樣用Label控件，難度不大，效果很好，有這樣的例子嗎？對，顯示！時間的顯示是否更有意義？——電子時鐘！我?guī)缀跆氤隽诉@個例子。

再看Timer控件，屬性相當少，不妨礙學生首次接觸VB。當我把這個想法告訴林老師時，林老師也贊同這一生活化的例子。于是，電子時鐘出現(xiàn)在VB第一課中。

基本概念

Timer

Timer是VB工具箱中的一種控件。通俗來說，就是計時器，運行時不可視。通過引發(fā)Timer事件，Timer控件可以有規(guī)律地每隔一段時間執(zhí)行一次代碼。Timer重要屬性有Interval（時間間隔）、Enabled（是否可用）。

T-I-M-E-R

T-I-M-E-R （Twinkly Interesting Magic Easy Round）是指VB教學初期，利用Timer控件實現(xiàn)動態(tài)效果，快速營造出一種簡單、有趣、神奇、極具吸引力的VB學習課程，從而驅(qū)除學生編程的畏懼感，產(chǎn)生對VB的親近感。

要素解析

T—— Twinkly—— 閃爍的

Twinkly意為閃爍的、閃亮的。這與Timer控件調(diào)用Timer事件有異曲同工之妙。Timer事件每隔一定時間執(zhí)行一次代碼，對應效果猶如閃爍。Timer控件最閃亮、最吸引眼球的當屬“動態(tài)”效果。因此，“閃爍”似乎成了Timer控件最基本的屬性，其前提條件Interval設置非零數(shù)據(jù)，Enabled 設置True?！伴W爍”可以表現(xiàn)文字的一明一暗，顏色的五彩變化，也可以表現(xiàn)圖片交替、文字移動，數(shù)據(jù)、時間的更新等。

I—— Interesting—— 有趣的

Interesting意為有趣的，令人關注的。VB學習初期一般選用簡潔的例子，基本會用到典型的Label控件，屬性以Caption為主，再輔以類似文字屬性設置，如更改字體、字號、字色等。這些操作基本類同于Word文字設計，學生上手容易，但效果差強人意。事實上，這些內(nèi)容難以體現(xiàn)VB編程的強大，學生難以體味出VB編程的味道。誠然，在VB初學階段，學生還沒編程基礎，沒碰過IF、FOR， 看不懂選擇、循環(huán)，但缺少這些結構，程序效果就會大打折扣。

這時不妨采用Timer控件，一樣的編程基礎，不一樣的編程效果。比如讓電子時鐘可以像日常電子鐘那樣有跳動的過程；比如隨機抽獎程序，不僅可供教師應用于課堂隨機點名，還能關聯(lián)生活中的抽獎環(huán)節(jié)；比如圖片交替，既可模擬屏保效果，又可作為記憶類的益智游戲。這些有意思、有意義的實例，讓學生觸碰VB第一刻起，就牢牢記住VB的魅力，感受VB的強大，讓學生對VB產(chǎn)生“相見恨晚”的感覺。

M—— Magic—— 神奇的

Magic意為神奇的、不可思議的，有奇異魔力的。Timer控件的確有神奇魔力，寥寥數(shù)個屬性設置，短短一句代碼，居然一個電子時鐘就躍然于屏幕之上（如圖1）。如此簡單，如此神奇！不可否認，此時學生僅僅驚嘆于表面現(xiàn)象，但“首因效應”卻在VB第一課上被發(fā)揮得淋漓盡致。當然作為教師，我們明白表面現(xiàn)象不能維系太久的學習，只有及時探究Timer控件內(nèi)在的秘密，才能讓學生真正領略VB的神奇魅力。

比如電子時鐘屬性設置為1000毫秒，運行效果按秒變化；如果按2秒跳動一次，Interval設置為多少毫秒？學生很自然地設置2000毫秒，結果的確這樣。接下來，我讓學生嘗試100毫秒，猜測電子時鐘會怎么跳動。學生紛紛猜想。驗證之后，運行效果居然沒有一點變化！

“為什么會一樣？”我趁機拋出這個疑問，“Timer沒有‘寫嗎？偷懶了？”“沒有偷懶，‘寫的?！薄?秒中間‘寫了幾次？”“10次。”“寫了這么多，居然沒變化，為什么？”“每次寫了一模一樣的內(nèi)容?！薄盀槭裁磿粯幽兀俊薄癟ime函數(shù)返回系統(tǒng)時鐘的當前時間，最小變化單位是秒，即1000毫秒。所以，即使設置小于1000毫秒的數(shù)據(jù)，每次內(nèi)容還沒有變化，因此一樣了?！薄翱偨Y非常到位。這樣的設置，1秒內(nèi)只有1次有效，其他都是無用功，這會影響計算機運行效率。因此，我們設置屬性時也要考慮有效性。”經(jīng)過這樣梳理，學生對Interval屬性已經(jīng)深入理解，在學習“抽獎”程序時，為達到抽獎公平性，讓數(shù)據(jù)飛速轉動起來，學生紛紛改小Interval屬性值，這時學生不會再簡單地設置1毫秒或2毫秒。

E—— Easy—— 容易的

Easy意為容易的。神奇是吸引學生學的外衣，容易才是學生愿學、樂學的基礎。通過操作，讓學生感知VB編程的一般過程，收獲編程成就感，體驗編程的樂趣和意義，這是VB教學初期我設定的課程目標。選擇簡單又實用的程序例子是達成目標的好途徑。VB編程一般分為設計分析——外觀設計——屬性設置——代碼編寫——運行調(diào)試等環(huán)節(jié)。其中外觀設計、屬性設置，一般沿襲了信息技術學科“所見即所得”的操作習慣，即便全英文的屬性設置，先“按分類序”分組，再結合中文說明，依然“無障礙”操作。

毫無疑問，代碼編寫是難度最大的環(huán)節(jié)。代碼越簡單，學生編程越容易成功。Timer控件搭建了循環(huán)的框架，只要在Private Sub Timer1_Timer（）寫上循環(huán)體，在效果不變的前提下降低了難度，學生更容易上手實踐。編寫電子時鐘代碼時（外觀設計見圖2），我們不妨先用日常方法描述：你需要實現(xiàn)的效果是什么？——在Label1上顯示時間；對象是哪個？——Label1；顯示用什么屬性？——Caption；顯示內(nèi)容是什么？——時間；時間怎么獲得？——Time函數(shù)（Time$）。接著，我們用賦值語句的一般結構：對象.屬性=值。對應填入各項內(nèi)容，代碼即為：Label1.Caption=Time$。

R—— Round—— 循環(huán)

Round意為循環(huán)、圓。外觀上，Timer 控件看上去圓圓的；本質(zhì)上，Timer事件，每隔一段時間重復做一件事情，其工作原理就是循環(huán)。同時，這個循環(huán)并不是“死循環(huán)”，Timer控件用Enabled屬性裝上開關。根據(jù)需要，開關可以定制Timer 控件不繼續(xù)使用，即退出循環(huán)。如果關閉后又需要啟動Timer，一般我們用語句Timer1.Enabled=Not（Timer1.Enabled） 來實現(xiàn)交替進行。

（作者單位：浙江慈溪實驗中學）