黃冰玲

摘 要： 德育教育是學校全面發(fā)展教育的組成部分，在青少年思想品德形成與發(fā)展中起著主導作用，而課堂是德育教育的主陣地，重視德育，提高學生的思想道德品質(zhì)，是初中英語教學的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞： 英語教學 德育素材 德育教學

教書育人是每個教師不容推辭的責任和義務(wù)。作為一名英語教師，我深深地認識到英語學科教學具有很強的思想性，在教學改革過程中，除了要“使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力”外，還要善于把握教材中的德育內(nèi)容有效地滲透到英語課堂教學之中，做到既教書又育人。當然，在英語教學過程中德育教育的滲透要注意經(jīng)常性、針對性、實效性，并講究教學策略，才能真正幫助學生樹立正確的幸福觀、人生觀、世界觀和價值觀。那么，如何在英語教學中進行德育的滲透呢？我們可以從以下四個方面入手。

一、挖掘校園文化，營造班級德育環(huán)境

環(huán)境是學校德育的重要載體，校園環(huán)境重點是校園文化建設(shè)。中學生大部分時間是在學校里度過的，學校、班級應(yīng)是學生成長的搖籃、學生的精神家園。優(yōu)美的班級環(huán)境，能凈化學生心靈、養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，要積極優(yōu)化班級環(huán)境，發(fā)揮班級的教育、審美、約束和導向功能，如美化班級環(huán)境，擺放flowers，發(fā)揮墻壁文化、黑板報文化等環(huán)境育人的作用，把班級變?yōu)榻緦W生的綠色課堂。開展豐富多彩的班級文化活動，讓學生樂在其中，如有組織地開展班級、團隊、學生會活動，對學生進行有計劃的、經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神。

二、挖掘德育素材，寓德育于課堂教學

英語教材是德育的載體，其中課本中的單元話題、短文閱讀都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運用能力的同時，自然就滲透人文性、思想性的教育。如教學八年級下冊Unit7“Food Festival”部分，在“讓學生進一步談?wù)撊藗儗Σ煌澄锏南埠谩钡幕A(chǔ)上，反思不同的飲食習慣，并探討健康飲食的問題。在本部分的教學中，可以滲透情感態(tài)度、價值觀的教育，教師可以通過讓學生談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物，引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。又如在八年級上冊Unit3 Topic2 “What sweet music”中，我從網(wǎng)上下載了2012年春晚李云迪和王力宏合作的《金蛇狂舞》的視頻作為導入，讓學生觀看體會李云迪出色的鋼琴演奏，課下布置讓學生查找李云迪學習鋼琴的故事和取得的成就，積極引導學生感受這些優(yōu)秀人物身上的勤學苦練、持之以恒的精神力量。久而久之，在學習英語的過程中，有助于培養(yǎng)學生形成正確的人生觀、價值觀和審美觀。再如“TeachersDay的教學，通過結(jié)合“Womens Day、MothersDay，F(xiàn)athersDay”等節(jié)日系列活動，布置學生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣既培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，達到學以致用，又學會關(guān)心身邊的人。讓學生懂得孝敬父母、尊敬老人是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，教育學生要學會“滴水之恩，當涌泉相報”，讓學生從自己做起，從現(xiàn)在做起，這樣就很好地實現(xiàn)了將課文內(nèi)容與傳統(tǒng)美德相結(jié)合的教育目標。教學九年級上冊Unit4 Topic2 “When was it invented？”時，通過介紹愛迪生的發(fā)明和其遇到的困難挫折，啟發(fā)學生向科學家、數(shù)學家學習，學習他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為，從而幫他們擺脫煩躁心理和厭學情緒，重新熱愛自己的學校生活。

三、開展課外活動，適時進行德育教育

英語課外活動是英語教學的一個有機組成部分，開展課外活動不僅是培養(yǎng)和發(fā)揮學生語言運用能力的重要途徑，還可以豐富中學生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于對學生進行具體生動的愛國主義思想教育。中學英語課外活動形式是多種多樣的，例如九年級開展“中西方禮儀風俗差異”的英語沙龍活動，在學習課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解更多西方文化常識、背景知識等，可以進一步增強對外開放意識，樹立中國人的良好形象，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和國際主義思想；在學習完話題“Population causes too many problems.”后，組織一次環(huán)保海報的評選活動，學生們在活動中可以發(fā)揮自己創(chuàng)意、繪畫方面的特長，將評選出的優(yōu)秀海報展出，既可以增強其他同學的環(huán)保意識，又可以激發(fā)學生的社會責任感。

四、引導學生領(lǐng)略英語的魅力，進行愛國主義教育

愛國主義教育是一個永恒的主題，是學校德育的基本內(nèi)容，愛國主義思想是一個公民最起碼的道德規(guī)范，但對學生只講空洞的愛國是不夠的。在教學過程中，我們可以通過滲透我國悠久的文明史、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)等，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感，激發(fā)學生的愛國主義情感。為了自然、深刻地對學生進行愛國主義教育，我在上課時著重引導學生自由地發(fā)表看法，進行討論。例如在教學中我結(jié)合China daily中有關(guān)因環(huán)境污染日趨嚴重的問題，以及提倡收集廢電池，提倡不用塑料袋、塑料餐具，熱衷于綠色食品及北京等地區(qū)近幾年沙塵暴不斷等相關(guān)報道讓學生展開討論，表達自己的觀點，發(fā)動學生開展愛護環(huán)境、愛我地球、做地球小衛(wèi)士的活動。這樣不僅可豐富學生的知識，培養(yǎng)學生關(guān)心時事，還可使學生懂得如何在日常生活中保護環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習慣。

實踐表明，英語教師應(yīng)自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學始終，做到既教書又育人，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實際生活中道德問題的能力，在潛移默化中進行美的熏陶，激發(fā)學生對科學文化知識的求知欲，增強學生的道德思維?？傊踔杏⒄Z教學的德育滲透是“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會達到滿意的效果。

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