陳曉娟

摘 要： 《背影》是朱自清先生的一篇名作。文章抓住“背影”命題立題，表達了親子之愛這一主題。賞析這篇名作應(yīng)抓住其中描繪的四次“背影”，仔細品味，細細咀嚼。

關(guān)鍵詞： 《背影》 寫實 送別

《背影》是人教版八年級語文上冊第二單元的一篇課文，是朱自清先生的一篇名作，文章抓住“背影”命題立意，抒發(fā)了父子深情，表達了親子之愛這個永恒的主題。閱讀、賞析這篇名作，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住其中所描繪的四次“背影”，仔細品味，細細咀嚼。

首次描寫“背影”在文章開頭，“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。作者直接以“背影”開篇點題，領(lǐng)出全文。學(xué)生乍讀此句，感覺突兀，教師可在課前布置預(yù)習并搜集有關(guān)朱自清先生的生平、材料。也可作簡要介紹，如：“這是一篇回憶性的散文，作者寫作此文時正在清華大學(xué)教書，接到父親來信，憶起八年前父親車站送別，買橘點點滴滴，情郁其中，化之于外，便是寫下的這篇《背影》了”。這樣，學(xué)生一開始便對《背影》有更全面的認識。

接下來的兩段簡要介紹了家中的變故，祖母的去世及父親差事的交卸，看似多余，其實是為下文做鋪墊。車站送別像一個烘托和醞釀，也采用了部分細節(jié)描寫，如：親自和腳夫講價錢，為兒子揀好座位并鋪好大衣等，父親所做的這些，皆源于對兒子的深深的愛，但在少不更事的作者看來卻認為父親有點“迂”。八年后，作者寫作此文時已為人父，“養(yǎng)兒方知父母恩”，作者此時才深深體會到父親當年的心情，心中充滿了對父親的感激和愧疚之情。兩個“聰明”其實只是對自己當年少不更事卻又自以為是的一種諷刺罷了。

車站買橘更像一部發(fā)黃的老電影中的一個特寫鏡頭，把讀者拉回那個久遠的年代的親情故事里，更將全文感情催化到了高潮。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍?！边@是對父親的外貌描寫，和作者的紫毛大衣形成多么鮮明的對比。中國的父母都是“俯首甘為孺子牛”，把最好的東西都留給了子女。父親上了年紀，加之穿著臃腫，所以體態(tài)笨拙，攀爬月臺的時候，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左傾斜，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了”?？蓱z天下父母心，作者那時已20歲，父親完全可以讓他自己去買橘子，但這都是他甘愿做的，為了兒子?！斑^鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。父親將不辭辛苦買來的橘子全部留給了兒子，可見兒子就是他的一切，中國傳統(tǒng)的父慈子孝盡顯其中?！暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僖舱也坏搅?，我便進來坐下，我的眼淚又來了”。在兒子潸然而下的淚光中，父親漸漸消失了背影。父親的背影在那一瞬間，也永遠定格在了兒子的心中。

末段回憶父親近幾年的印象中：“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日?！薄八覞u漸不同往日?！辈⒉皇歉赣H對兒子的愛消失了，父親其實也是三座大山壓迫下的舊中國千千萬萬個小私有者的一個縮影，他們苦苦掙扎卻仍扭轉(zhuǎn)不了瀕于破產(chǎn)的命運，心中該充滿了怎樣的無奈和悲哀。這也是籠罩全文的一種傷感，悲涼的感情基調(diào)的根源之所在。讀到“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之其不遠矣。”父子連心，人生之最悲傷莫過于生死別離，想到不知何時再與父親相見，又恐“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”，悲從中來，于是在收尾處，在淚光中，又浮現(xiàn)了父親那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影，讀到此不難發(fā)現(xiàn)，作者為什么選取“背影”這最熟悉而又最容易忽視的角度表現(xiàn)全文，因為“背影”刻下了父親飽經(jīng)憂患的印記，“背影”表現(xiàn)出了父親對兒子深摯的愛，“背影”是父子依依惜別中最后留給兒子的印象。

縱觀全文，詳略得當，首尾呼應(yīng)。選取“背影”這一表現(xiàn)角度新穎而獨到，于樸實無華的語言間透著濃濃的親情，只擷取了幾件生活瑣事卻道盡人間真情，不事雕琢而成至情至性之美文。正如朱先生所說：“我這篇文章只是寫實。”然感動無數(shù)人的，正是這份“絢爛之極而歸于平淡”之美。

參考文獻：

[1]人教版八年級上冊《語文》.人教版八年級上冊《教師教學(xué)用書》.