畢記朋

1利用第一堂課

1.1說(shuō)明新的要求

教師第一堂課的新要求包括：對(duì)物理作業(yè)的要求，對(duì)記物理筆記的要求，對(duì)物理科代表的要求，對(duì)我們教師自己的要求.讓學(xué)生相信只要達(dá)到我們的要求，就一定能學(xué)好.讓學(xué)生感受到我們對(duì)教學(xué)的信心和熱情.

1.2提前熟悉學(xué)生姓名和成績(jī)

任課教師可以到班主任處要八下物理期末成績(jī)，提前熟悉學(xué)生的姓名和成績(jī)以及情況，做到心中有數(shù).試想，如果第一堂課上，我們就能喊出大部分學(xué)生的名字，學(xué)生一定會(huì)認(rèn)為我們是做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，給他們留下好的第一印象.

2盡快建立新的師生情感

2.1誠(chéng)心肯定原任課教師 ，俯下身跟學(xué)生說(shuō)話

中途換老師，學(xué)生容易對(duì)新老師充滿懷疑，對(duì)原任課老師充滿不舍，這并非是件壞事，恰恰說(shuō)明學(xué)生重感情，我們接班后，不要為了顯示自己的高明，而有意無(wú)意地流露出對(duì)原來(lái)教師教學(xué)的不屑，相反可以在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下對(duì)其表示肯定，但不要刻意為之，學(xué)生不傻，什么都明白，他們知道什么是真誠(chéng)，我們要做的就是像對(duì)待朋友一樣去對(duì)待他們，放下老師的架子，俯下身來(lái)跟他們講話，聽(tīng)他們說(shuō)話. ? 俗話說(shuō)“親其師，信其道”，大部分學(xué)生，尤其是中學(xué)的學(xué)生，往往是先喜歡認(rèn)可一個(gè)老師后，才開(kāi)始喜歡他所教學(xué)的學(xué)科，進(jìn)而在這門課上投入精力，取得好成績(jī).我們可以充分利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，加強(qiáng)與他們的情感交流，盡快讓他們喜歡我們，喜歡我們所教的學(xué)科.

2.2幫理科偏弱生樹(shù)立信心提高成績(jī)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們的心理

初中物理與數(shù)學(xué)有一定聯(lián)系，只要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，物理一樣能學(xué)好，學(xué)生身邊不乏這樣的例子，這些例子我們可以從他們身邊找（跟班主任要成績(jī)單，找出他們這樣的同學(xué)，樹(shù)立榜樣）.

初二電學(xué)沒(méi)學(xué)好，不影響初三的力學(xué)學(xué)習(xí)，只要態(tài)度端正，聽(tīng)老師的話，重視物理，一樣能取得好好的成績(jī).

3養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，重視物理學(xué)習(xí)

（1）讓學(xué)生明白中考物理的地位和學(xué)好物理的優(yōu)勢(shì).

（2）有物理課就有物理作業(yè)，有物理作業(yè)就要及時(shí)批改和反饋，在與語(yǔ)、數(shù)、外三科的競(jìng)爭(zhēng)中我們要理直氣壯.

（3）幫助課代表樹(shù)立威信.這樣他們落實(shí)教師的要求，就會(huì)理直氣壯.

4筆記，作業(yè)，檢測(cè)，三箭齊發(fā)確保學(xué)習(xí)效果

4.1幫助學(xué)生明確記筆記的重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)

比如在新授課中，教師在板書(shū)時(shí)，對(duì)于考點(diǎn)不妨就以考試形式給他們板書(shū)，對(duì)于考試中常常要求填的空，回答的問(wèn)題，我們可以在黑板上，給他們以下劃線形式空出，讓他們自己填，也可以利用彩色粉筆加以標(biāo)記，并且每節(jié)課前加上一個(gè)提問(wèn)筆記考點(diǎn)的環(huán)節(jié)，讓他們予以重視，考試考什么，我們就重點(diǎn)提問(wèn)考察什么.

4.2及時(shí)關(guān)注作業(yè)上交情況

對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的同學(xué)，少批評(píng)，少漠視，多鼓勵(lì)，多關(guān)注.允許他們出現(xiàn)反復(fù)情況，允許他們少做一些作業(yè)，不要想通過(guò)一次談話就可以一勞永逸，因?yàn)檫@些孩子多是一些常年各科都不交作業(yè)的人.給他們多一些課上和課下的關(guān)注，幫助他們樹(shù)立信心，樹(shù)立尊嚴(yán)，他們不但能提高自己，更能帶動(dòng)全班.試想，一個(gè)常年不交作業(yè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人，能學(xué)好物理，這是多么令人振奮的事情，而且學(xué)生新學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)容易，使學(xué)生容易取得好成績(jī)，樹(shù)立信心.

4.3隨堂檢測(cè)，單元檢測(cè)，隨檢隨批

對(duì)于檢測(cè)要一直貫徹到我們的每一堂課，可以用好物理同步檢測(cè)，題目要少而精致，還是考試考什么我們就檢測(cè)什么，檢測(cè)完我們要盡可能及時(shí)批改并且及時(shí)反饋.

4.4要特別重視開(kāi)學(xué)第一次單元檢測(cè)

（1）通過(guò)這次考試我們可以讓學(xué)生更加重視物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道物理隨學(xué)隨考隨時(shí)反饋的學(xué)習(xí)方式.

（2）因?yàn)榈谑徽孪鄬?duì)簡(jiǎn)單，考點(diǎn)較少，學(xué)生容易取得好成績(jī)，讓他們知道只要按照老師的要求落實(shí)了平時(shí)的重點(diǎn)，考試一定可以考好，用他們的成就感來(lái)強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)物理的熱情，增加信心.

（3）這次考試我們批改時(shí)可以盡快地了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，以及存在的問(wèn)題，對(duì)存在問(wèn)題的同學(xué)可以及時(shí)幫助他們調(diào)整，對(duì)于自己教學(xué)中存在的問(wèn)題可以及時(shí)作出反思，并且予以調(diào)整.

（4）如果我們批改時(shí)，能夠給每一位學(xué)生卷面上以鼓勵(lì)或點(diǎn)評(píng)的話語(yǔ)，那么這種最快最直接的溝通方式，肯定是最容易讓學(xué)生以及家長(zhǎng)接受你認(rèn)可你的做法.

5正確對(duì)待假期提前預(yù)習(xí)了的同學(xué)

假期里面肯定會(huì)有一部分學(xué)生提前參加過(guò)物理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)了大部分的新課，但是假期學(xué)習(xí)受到很大的局限性，比如場(chǎng)地，學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是假期學(xué)習(xí)是無(wú)法做實(shí)驗(yàn)的，只能黑板上講實(shí)驗(yàn).部分學(xué)生容易形成夾生飯.而且更嚴(yán)重的是，他們卻自認(rèn)為什么都明白，自以為是，上課時(shí)往往可以顯擺，不認(rèn)真聽(tīng)講，如果教師無(wú)視他們，等到真正考試他們的成績(jī)往往很低.

（1）我們可以首先進(jìn)行一下摸底，看看有多少學(xué)生提前學(xué)過(guò)，學(xué)到哪里，這些學(xué)生以往的學(xué)習(xí)成績(jī)是怎樣的，進(jìn)行分類，對(duì)于以前成績(jī)較低的，及時(shí)提前預(yù)習(xí)了，掌握得也不可能很好，我們要多提問(wèn)他們，當(dāng)他不能回答或者經(jīng)常出錯(cuò)時(shí)，自然能意識(shí)到自己的問(wèn)題，我們?cè)偌右怨膭?lì)教育，讓他們認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記.

（2）對(duì)于以往成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，我們可以充分利用他們愛(ài)表現(xiàn)這一特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，讓他們參與到教學(xué)里面來(lái)，比如課上讓他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，上講臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，課下幫助老師批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生，鼓勵(lì)他們多做題等方法，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性.