與校長面對(duì)面焦點(diǎn)問答：能否推行走班制有一個(gè)重要依據(jù)

為了更好地了解學(xué)生們的想法，貼近學(xué)生生活，長郡梅溪湖中學(xué)聯(lián)合《十幾歲》發(fā)動(dòng)了全校學(xué)生參與的問卷調(diào)查，搜集了同學(xué)們最想問校長的問題。

Q：我校有很多兩型設(shè)施，也經(jīng)常有嘉賓來校參觀，我們也感到很驕傲。請(qǐng)問劉校長，您認(rèn)為我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有什么樣的特質(zhì)才能夠被稱為名副其實(shí)的“兩型”學(xué)生呢？

——李哲昊（長郡梅溪湖中學(xué)G1401班）

A：我把我校學(xué)生特質(zhì)概括為“具有兩型理念的現(xiàn)代人”，我們希望并要求大家具備以下三項(xiàng)特質(zhì)：一，具備一般優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)有的優(yōu)良品質(zhì)，這也是基礎(chǔ)要求；二，具備長郡學(xué)生“愛生活、善求知、憂天下、有作為”的特質(zhì)；三，具備兩型知識(shí)、兩型意識(shí)、兩型實(shí)踐能力、兩型社會(huì)建設(shè)的責(zé)任感。

——?jiǎng)⑿溃ㄩL郡梅溪湖中學(xué)校長）

Q：我校會(huì)有自己特色的校服嗎？會(huì)征集同學(xué)們自主設(shè)計(jì)校服并采納嗎？

——傅鴻天（長郡梅溪湖中學(xué)G1501班）

A：我們作為長郡系學(xué)校，肯定會(huì)傳承長郡所有的文化元素，比如校訓(xùn)、校徽、校服等。不過，這并不意味著我們只能穿和長郡本部一樣的校服。當(dāng)學(xué)校發(fā)展到一定階段時(shí)，我們將提供機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮大家的創(chuàng)造力，對(duì)校服進(jìn)行創(chuàng)新。

——?jiǎng)⑿溃ㄩL郡梅溪湖中學(xué)校長）

Q：劉校長，你好！我校成功舉辦過多次大型的體育活動(dòng)，尤其是去年首屆省中運(yùn)會(huì)乒乓球賽的承辦，獲得了各界的一致好評(píng)。為了讓我們更好地進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)校還有什么舉措？

——陳睿（長郡梅溪湖中學(xué)G1501班）

A：體育運(yùn)動(dòng)是青少年學(xué)生成長階段的必備伙伴，目前我校按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足、開齊了體育課程。而且我們組建了游泳隊(duì)、田徑隊(duì)、女子足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)等，給有特長的學(xué)生以平臺(tái)。另外就是，我們學(xué)校有恒溫恒濕的游泳館，這也是其他很多學(xué)校所不具備的。我們也開設(shè)了游泳課，目標(biāo)是讓所有同學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，都能學(xué)會(huì)游泳。

——?jiǎng)⑿溃ㄩL郡梅溪湖中學(xué)校長）

劉欣與同學(xué)們展望未來。

Q：劉校長，您好！您也說“只只螞蟻樂上樹”，如果同學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)心理，有什么辦法可以重新主動(dòng)學(xué)習(xí)？

——陸?zhàn)┯睿ㄩL郡梅溪湖中學(xué)G1501班）

A：首先要分析厭學(xué)的心理是怎樣產(chǎn)生的。我想可能有兩個(gè)原因，一個(gè)是由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有了長時(shí)間知識(shí)的欠缺，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在怎么都學(xué)不會(huì)。另一個(gè)原因就是沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)目的不夠明確。不管是哪種情況，我覺得可以從以下幾方面入手。第一就是一定要做自我分析，分析原因，分析自己的實(shí)際情況。第二就要根據(jù)自己的實(shí)際，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三就是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的趣味，慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

——?jiǎng)⑿溃ㄩL郡梅溪湖中學(xué)校長）

Q：個(gè)性化、定制化是現(xiàn)在流行詞，即將到來的新高考也提出走班制教學(xué)。請(qǐng)問劉校長，您怎么看待走班制教學(xué)呢？

——李沅羲（長郡梅溪湖中學(xué)G1504班）

A：走班制是教育發(fā)展的必然需求。目前國內(nèi)包括北京、浙江等地在內(nèi)的多所高中，已經(jīng)在嘗試走班制。走班制做起來，對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生都有非常高的要求。能否推行走班制，我認(rèn)為有一個(gè)依據(jù)是：學(xué)生之間有差異、有各自的特質(zhì)，學(xué)生清楚自己愿意學(xué)什么、能夠?qū)W什么，然后學(xué)校才能創(chuàng)造條件幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的想法。

此外，我認(rèn)為走班制實(shí)施起來，最重要的是軟件方面，包括老師的水平能不能達(dá)到學(xué)生的需求？校本課程是不是受到學(xué)生的喜愛？當(dāng)然，如果走班的話，傳統(tǒng)的課室肯定要打破，對(duì)硬件的要求自然也會(huì)比較高。走班更適合走小班的路子，大的課室不一定適合，而目前很多學(xué)校不一定具備這樣的條件。

所以走班制真正做起來，要求非常高，現(xiàn)在都只能是做一些探索。

——?jiǎng)⑿溃ㄩL郡梅溪湖中學(xué)校長）

Q：請(qǐng)問劉校長，我們學(xué)校如何評(píng)測老師的教學(xué)效果？

——?jiǎng)Ⅵ危ㄩL郡梅溪湖中學(xué)G1503班）

A：我認(rèn)為對(duì)老師來說，如何提高課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵。我們?cè)趯W(xué)校推行的是立體多維綠色測評(píng)，既要關(guān)注教學(xué)成績，也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，還要重視老師的師德表現(xiàn)。此外，我們會(huì)檢查老師的備課作業(yè)，并直接向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

——?jiǎng)⑿溃ㄩL郡梅溪湖中學(xué)校長）