楊雪松

[摘要]家訪這種傳統(tǒng)的家校溝通方式被現(xiàn)代發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)取代，可是要走進(jìn)學(xué)生和家長的心里，這仍是很好的溝通方式，也更人性化。

[關(guān)鍵詞]家訪 師生 關(guān)系

[中圖分類號]G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0188-01

隨著手機(jī)智能化的發(fā)展，通訊手段越來越發(fā)達(dá)?？墒侨伺c人面對面的交流少了很多，尤其是老師和家長見面的機(jī)會更少了很多。

自從學(xué)校說過要家訪這件事后，我就一直在想去哪些學(xué)生家里更好，因為平時與家長電話聯(lián)系得很多，只是家庭情況沒有親眼看到，最想去的是特困學(xué)生和存在問題的學(xué)生家。

這個暑假，我每半個月給學(xué)生及家長利用飛信發(fā)一次信息，第一次是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的；第二次是要求家長看住學(xué)生，不要去野浴的；第三次是注意汛期安全的；第四次是督促孩子完成作業(yè)，及時返校的。其實每次信息，我都強(qiáng)調(diào)作業(yè)，因此，從學(xué)生作業(yè)完成的情況就可以知道這學(xué)期開學(xué)學(xué)生的返校情況。

開學(xué)前，班主任例會，要求各位班主任利用開學(xué)前的這幾天去家訪。我又一次利用飛信，給所有的學(xué)生和家長發(fā)了信息，一是問作業(yè)完成情況，二是要及時返校，還要求家長對孩子的假期生活作簡單的描述。督促孩子整理儀表，頭發(fā)、指甲、衣服是不是合乎要求。當(dāng)天就有8名學(xué)生的家長給我回信或打電話說明了情況。

第二天，我給另外的每個學(xué)生或其家長打電話，確定去哪些學(xué)生的家里。孩子們接到我的電話，都很高興，甚至平時總是郁郁寡歡的學(xué)生在電話里都露出了快樂的笑聲。這讓我覺得很幸福。我想這就是老師主動親近學(xué)生帶給我們的快樂，還有一些家長接到我的電話后表示感謝，按我的問題，回答了我想知道的學(xué)生情況。這次與每個學(xué)生的通話，讓我覺得師生的關(guān)系更親密了。

通過電話，我了解到：絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)都已經(jīng)完成了，個別學(xué)生還有一點兒小尾巴。只有亞楠一個人沒有寫作業(yè)，問其原因，說是作業(yè)沒帶回家，我要求她自己買本利用這一周時間盡快完成。儀表整理上，家長都配合我做了提醒與督促。

有學(xué)生在家?guī)图议L做家務(wù)，一個暑假穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拇粼诩依?，家長很是滿意；有學(xué)生打工掙錢，懂得了賺錢的艱辛，說以后要節(jié)約花錢；還有學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)班，一天很是充實，家長也很高興。我還和個別學(xué)生說了寢室重新調(diào)整與按排的事，讓學(xué)生幫我想辦法，并提前做各種準(zhǔn)備。

想去的幾個學(xué)生家，通過與家長和本人的溝通，問題基本得到解決。

接下來要去幾個特別學(xué)生的家。

首先是小畢家，通過電話聯(lián)系，她母親說暫時先不要來，等周一給我回話。我想是上學(xué)期期末孩子和同學(xué)發(fā)生的不愉快的事兒，心理上一直不能釋懷，我說要調(diào)寢室，她母親也沒有很爽快地答應(yīng)我，我想，她可能要求轉(zhuǎn)學(xué)。

其次去小鑫智家。剛?cè)雽W(xué)時，他和同學(xué)玩跳馬的游戲，由于他以前沒玩過，當(dāng)一個同學(xué)雙手按在他背上時，他突然下蹲，導(dǎo)致同學(xué)按空后摔在地上，把脾臟摔壞了。一年多來，他一直覺得對不起同學(xué)，心理負(fù)擔(dān)很重。他家離學(xué)校不太遠(yuǎn)，父親去年10月遭遇車禍，農(nóng)用車將小腿撞壞。走路有些跛，不過現(xiàn)在可以下地干活了。母親耳聾，要看著說話人的口形才能交流?？珊⒆記]在家，背著書包去通化的姥姥家了。問孩子作業(yè)完成情況，家長說不太清楚。我講了孩子上學(xué)期在班級綜合排名第六，各方面表現(xiàn)都很好，希望孩子回來后與他好好談?wù)?，新學(xué)期有個新打算，讓自己更充實更完美更有威信。父母答應(yīng)了，說沒想到這個熊孩子在學(xué)校能表現(xiàn)這么好，以后孩子讀書就更有信心了。

最后去張小靜的家，可以說她家是在遙遠(yuǎn)的小村莊，父女倆相依為命，家境很是貧寒。但看到他們時的精神狀態(tài)還不錯：父親六十剛過，腦血栓，沒有工作的能力，就連日常生活都要別人來幫忙。嘴和鼻子前些天都上火，起泡了，現(xiàn)在看來剛剛好轉(zhuǎn)。孩子說，放假后父親才從二姑家搬回來住，等過兩天上學(xué)，父親還要去二姑家。這個假期父女倆過得很開心，雖然有點苦有點累，但心情還是很好的。開學(xué)要交費(fèi)了，父親為這事兒上火的。雖然學(xué)校收費(fèi)很低，但對這樣一個家庭來說，也是有困難的。她說先上學(xué)，再想辦法交費(fèi)?？粗⒆訄远ǖ难凵?，心里涌起一陣辛酸，但更多的是欣慰——孩子懂事了！她父親雖然身體不好，可是看到孩子懂事了，很是高興。當(dāng)著我們的面兒，夸獎孩子到我們學(xué)校后的一些變化，聽得我們心里暖洋洋的。也忘記了當(dāng)教師的辛苦，因為現(xiàn)在我們看到的是孩子健康成長的甜蜜！

自從電話廣泛使用以來，尤其是手機(jī)功能逐步強(qiáng)大以來，先是短信、再是飛信和微信，多少面對面的交流變成了人機(jī)對話，多少親情與友情的談笑風(fēng)生變成了虛擬空間的假面具。而今天，能夠走進(jìn)學(xué)生的家里，與學(xué)生和家長面對面的說說、談?wù)劇⑿πκ嵌嗝吹目少F、珍貴與寶貴！當(dāng)然我們不可能回到過去，用腳步丈量家與校的距離，但我們可以利用現(xiàn)代的交通工具與通訊工具為我們家校建立更多更好聯(lián)系方式。

通過這次與學(xué)生和家長的全面接觸，我覺得，傳統(tǒng)的家訪雖然費(fèi)時、費(fèi)力、費(fèi)錢，但家校間的聯(lián)系更感性化、人性化，教師與家長的關(guān)系更融洽，面對面的談話更有針對性與靈活性。老師工作到位，學(xué)生和家長都會滿意的，教育的效果也會更好。這次家訪，讓我與孩子及家長的心更近了，情更濃了，我想以后的工作也會好做一些。

責(zé)任編輯：楊柳