文_李繼強(qiáng) 鄭 磊

巧借“東風(fēng)”來(lái)育人

文_李繼強(qiáng) 鄭 磊

很多學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)，把學(xué)習(xí)搞好固然重要，但更重要的是學(xué)會(huì)做人。如果做人出了問(wèn)題，學(xué)問(wèn)越多危害越大。老百姓樸素的話語(yǔ)道出了好的德行對(duì)于一個(gè)人的重要性，德育應(yīng)該始終作為學(xué)校工作的重心。實(shí)踐證明，育人的關(guān)鍵在于“巧借東風(fēng)”，順勢(shì)而為。俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，一定要在充分尊重青少年的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，抓住教育契機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)。

巧借新聞人物說(shuō)孝敬

很多青春期的學(xué)生都變得特別逆反，不再像以前那樣尊重自己的父母，有的甚至動(dòng)輒就和父母吵架。為了改變這種現(xiàn)象，我們一直想開(kāi)一個(gè)關(guān)于孝敬父母的主題班會(huì)，卻又不想太過(guò)生硬。班會(huì)的召開(kāi)時(shí)機(jī)很有講究。開(kāi)展時(shí)如果不能吸引學(xué)生的關(guān)注，就會(huì)淪于形式，很難激起共鳴。

正愁沒(méi)有合適的契機(jī)時(shí)，《沂蒙晚報(bào)》刊登了一篇題為《孝子千里背母臨沂讀大學(xué)》的長(zhǎng)篇通訊，圖文并茂地報(bào)道了臨沂師范學(xué)院貴州籍大學(xué)生劉秀祥一邊打工養(yǎng)活母親、一邊刻苦學(xué)習(xí)的艱辛歷程。在課堂上讀過(guò)這篇文章之后，學(xué)生們的思想受到了很大的觸動(dòng)，之后我便以此為契機(jī)召開(kāi)了“我們應(yīng)該怎樣孝敬父母”的主題班會(huì)。會(huì)上我先用劉秀祥的事跡引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)待父母什么樣是對(duì)的、什么樣是錯(cuò)的，然后讓他們自由發(fā)言。申同學(xué)說(shuō)：“我平時(shí)經(jīng)常幫父母做做家務(wù)活，以為自己已經(jīng)很孝順了。但與劉秀祥相比真是差得很遠(yuǎn)，我要向他學(xué)習(xí)?！备锻瑢W(xué)說(shuō)：“劉秀祥背母千里求學(xué)讓我感觸很深，咱們臨沂歷史上有一個(gè)臥冰求鯉的王祥，我覺(jué)得劉秀祥就是當(dāng)代的王祥?！蓖跬瑢W(xué)說(shuō)：“我經(jīng)常一不順心就發(fā)脾氣，常常惹得媽媽掉眼淚，今后我再也不那樣做了……”這次班會(huì)后，家長(zhǎng)們反映說(shuō)，孩子變了，不但不再頂撞父母，而且還能爭(zhēng)著干一些力所能及的家務(wù)活了。

其實(shí)，孩子都是孝敬父母的，只是不太會(huì)與家長(zhǎng)正確溝通和交往。要善于抓住生活中的契機(jī)，教會(huì)學(xué)生勿忘親恩，尊重孝敬自己的父母。

巧借表?yè)P(yáng)信件轉(zhuǎn)個(gè)性

上一屆班里有個(gè)張同學(xué)，不但成績(jī)很差，而且性格孤僻內(nèi)向，從不主動(dòng)與同學(xué)交往。其實(shí)是因?yàn)樗L(zhǎng)在單親家庭，家境極度貧困，靠母親打零工維持生計(jì)，從小受盡周圍人的白眼，從而逐漸形成了現(xiàn)在這種性格。想要改變一個(gè)人非常不容易，如果冒冒失失地去做，不但不起作用，還可能適得其反。

尚在思考如何幫助他時(shí)，學(xué)校收到派出所送來(lái)的一封表?yè)P(yáng)信，大意是我校的一位學(xué)生拾到一個(gè)裝著許多現(xiàn)金和票據(jù)的皮包并交給了警察。令人吃驚的是，這位拾金不昧的學(xué)生正是張同學(xué)。我想，他在成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該極少收到表?yè)P(yáng)、贊賞。于是，我便以此為契機(jī)在課堂上朗讀表?yè)P(yáng)信，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。大家熱烈的掌聲似乎讓他有點(diǎn)手足無(wú)措，臉也漲得通紅。課后，我找他談心，引導(dǎo)他借此機(jī)會(huì)積極改變自己。接著，為了鼓勵(lì)他多和同學(xué)們交往，我還特意安排他擔(dān)任語(yǔ)文課代表。從此，他的性格開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。年底班里開(kāi)元旦文藝晚會(huì)時(shí)，他還自告奮勇?lián)瘟酥鞒秩恕?/p>

其實(shí)，人都渴望與同伴交往。孩子孤僻的性格的背后是他缺少同伴交流和相互贊賞而受傷的心。要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，當(dāng)契機(jī)來(lái)臨時(shí)及時(shí)把握住，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生改變自我。

巧借畢業(yè)典禮銘恩情

學(xué)習(xí)三年，不但不感恩母校，反而出現(xiàn)損壞公物現(xiàn)象，這不能不令我們教育者深思。

去年畢業(yè)前夕，我們決定把握住學(xué)生離校時(shí)復(fù)雜的心理變化，精心開(kāi)展畢業(yè)典禮活動(dòng)，為學(xué)生上好最后一堂生動(dòng)的感恩教育課。我們首先把整個(gè)校園都布置成了畢業(yè)季風(fēng)格：在校門(mén)口的彩色拱門(mén)上寫(xiě)著“熱烈祝賀九年級(jí)全體同學(xué)圓滿修完三年學(xué)業(yè)!”；在教學(xué)樓門(mén)兩邊懸掛著巨幅條幅，標(biāo)著“肩負(fù)期望，勤奮篤學(xué)，業(yè)已成；心懷師恩，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，志已立”；在電子屏上也打出祝福九年級(jí)學(xué)子的話語(yǔ)。同時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生感恩各自的伙伴，他們?cè)诟靼嘟淌依锕苍捦叭甑那檎x。有的相互寫(xiě)著畢業(yè)贈(zèng)言，有的用相機(jī)記錄難忘的一瞬，還有的在校服上簽下自己的名字作永久的留念。離校之際，學(xué)弟學(xué)妹還會(huì)帶著鮮花、打著橫幅，向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐表達(dá)最誠(chéng)摯的祝福。另外，我們專門(mén)設(shè)置了莊嚴(yán)的宣誓環(huán)節(jié)?！拔沂桥R沂第十一中的學(xué)生，在畢業(yè)之際，我莊嚴(yán)宣誓，牢記母校培養(yǎng)……用聰慧和才智奉獻(xiàn)社會(huì)，以品格和精神影響他人?！币苍S讀書(shū)時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象都是沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但離開(kāi)母校之時(shí)一定教育他們感受到母校精神，感激母校培育之恩。

契機(jī)是偶然的，學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律是必然的。成長(zhǎng)本來(lái)就是一個(gè)內(nèi)化、自主的過(guò)程，單純枯燥的灌輸其說(shuō)教效果往往并不理想?！扒山钖|風(fēng)”來(lái)育人，從學(xué)生生理、心理和認(rèn)知接受能力的實(shí)際出發(fā)，抓住教育契機(jī)，順勢(shì)而為，才能收到事半功倍的效果。

【李繼強(qiáng)，山東省臨沂市第十一中學(xué)團(tuán)委書(shū)記；鄭磊，山東省臨沂市第十一中學(xué)副校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯/刁佳慧

以往學(xué)生們都將初中畢業(yè)看作是一種解脫，經(jīng)常有學(xué)生在臨畢業(yè)前為了宣泄情緒而損壞學(xué)校公物，將書(shū)撕成碎片。然而，學(xué)生在此