文/華明友

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溯本求源，解讀“生命密碼”

文/華明友

每一所學校都有自己的“生命密碼”。這個“密碼”就是學校的生命之源，要辦好一所學校，首先就要從“生命密碼”中發(fā)現(xiàn)和汲取豐富的文化底蘊，才能推動學校不斷創(chuàng)新發(fā)展。一校之“本”的基本內涵，包括這所學校獨特的教育價值追求和在此基礎上形成的辦學理念和管理模式，以及在長期辦學實踐基礎上形成的特色鮮明、相對穩(wěn)定的學校文化傳統(tǒng)?！胺当鹃_新”，就是既要一以貫之地繼承和發(fā)揚學校原有的歷史文化傳統(tǒng)，又要與時俱進地有所創(chuàng)新和跨越。

解讀“生命密碼”，回歸教育本真

一所學校的校史，是這所學校發(fā)展軌跡的真實記錄。充分挖掘校史資源，正確解讀學校的“生命密碼”，是學?！胺当鹃_新”的關鍵。1992年春，小平南巡講話之后，南京退離休教育工作者協(xié)會的幾位老領導在一起商量決定，要創(chuàng)辦一所“面向工薪階層的民辦外國語學?！?，一是面向工薪階層，即面向大多數老百姓；二是以英語小班化教學為特色；三是不以營利為目的，學校收費除了正常開支外，應不斷改善辦學條件；四是要以人為本，學校要以教師為本，教師要以學生為本，全面貫徹教育方針。當時，張婉華老校長承擔起了這一重任，她跑遍全市，考察校址，尋找合作伙伴，筆者有幸作為3人籌備組成員之一，作為合作伙伴，參與了創(chuàng)建育英外校的全過程。1993年4月12日，南京市第一所民辦中學——江蘇省南京市民辦育英外國語學校正式批準成立，9月正式招生4個班，176名學生。三年后首屆初中畢業(yè)生優(yōu)秀率幾乎達到百分之一百。

“乳虎嘯谷、百獸震惶”，育英外校第一聲嗷鳴，震驚了石城上下，喚來了南京民辦教育的春天。2013年，建校20周年時，原南京軍區(qū)司令員向守志上將為學校題詞：“為民辦教育，為國育英才”，這是學校辦學宗旨的正式寫照。育英外校的光榮歷史，孕育了“自強不息、追求卓越”的育英精神。這種精神，準確地詮釋了育英外校的“生命密碼”，記述著學校自主發(fā)展的閃光足跡。

回想育英外校建校初期，張婉華老校長就提出“每一位學生不求同步發(fā)展，但都要發(fā)展；每一位學生不求同步提高，但都要提高；每一位學生不求同一規(guī)格，但都要合格”，其核心思想就是強調“對每一位學生負責”。2008年筆者接任育英外校校長。在多年的辦學實踐中，學校進一步確立了“生本教育”的辦學理念。“生本教育”，準確把握了教育的本質。教育要回歸本真，要按教育規(guī)律辦學、按人的成長規(guī)律育人；教育要回歸本原，明確教育的基本任務，立德樹人；教育要回歸本位，全面貫徹教育方針，德智體美缺一不可。今天，育英外校正行走在“以生為本”的課改之路上。

立足“科研興?！保岣呓逃|量

質量是學校的生命線，教學是學校發(fā)展的核心競爭力，如何全面持續(xù)提高教育質量？筆者認為，關鍵在教師，成敗在課堂。育英外校從2009年起，全面實行以導學案為載體的課堂教學改革，收到了可喜的收獲。

多年來，學校先后承擔的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學基于有效教學轉變學生學習方式的實踐研究》、江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《以“導學案”為載體的“問題學習法”教學的整合研究》，這兩個課題均已成功結題。學校新申報的江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《聚焦有效教學，構建師生學習共同體的實踐研究》，已獲準立項，而且已經取得階段性研究成果。同時，與三個省級規(guī)劃課題同步進行的課改實踐也取得顯著成效?！耙陨鸀楸尽薄耙詫W定教”“三維目標”的教學思想，“自主、合作、探究”的教學方法，“教的課堂向學的課堂轉變”的校本教學管理思路，已經成為教師們的共識和共同的教學行為方式?！皢栴}導學”“小組合作學習”“構建師生學習共同體”等一批課改成果，已經成為具有育英特色的課堂教學新模式。

課題研究和課改實踐的雙豐收，促進了學校教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，保證了課堂教學質量的不斷提升。近幾年，學校被授予南京市推進素質教育示范初中、南京市青奧示范學校、江蘇省民辦教育先進單位、全國特色教育示范單位等榮譽稱號。

堅持“特色辦學”，助力內涵發(fā)展

校風建設——引以為榮的學校品牌 學校認真落實“立德樹人”的根本任務，大力弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有中華文化底蘊、中國特色的社會主義共同理想和國際視野的社會主義建設者和接班人，開展“中國夢”“三愛”“八禮四儀”等豐富多彩的教育活動，課堂教學滲透德育，課外活動生成德育，社團活動融合德育，社會實踐拓展教育，切實增強德育工作的實效性。尤其是“好習慣塑造好人生”的校風建設，一個口號喊到底，23年常抓不懈，抓出了成效。

英語教學——值得驕傲的學科特色 自建校以來，學校英語教學形成“六雙”特色模式，即實行雙班制（一個班分為兩個英語小班）、雙師制（一個班由2位英語教師執(zhí)教）、雙教材（增加校本教材《典范英語》）、雙課時（每周增加3課時）、雙課堂（增設第二課堂：英語朗誦、演講及英語小品），從而達到“雙優(yōu)秀”（中考成績優(yōu)秀、英語競賽成績優(yōu)秀）。學校是北京外國語大學牽頭的教育部重點課題《中國基礎英語素質教育途徑和方法》的“優(yōu)秀實驗基地”，2015年又被授予“突出貢獻獎”。學校英語教研組多次被評為“南京市先進教研組”，學校學生多次榮獲南京市中學生英語口語大賽一、二等獎。

跆拳道運動——享譽全國的體育項目 2012年，學校被南京市教育局、南京市體育局授予“南京市陽光體育學?！?跆拳道特色學校)。學校在近幾年的全國中小學生跆拳道錦標賽中多次榮獲多枚金牌，被授予中國中學生體協(xié)“五星級會員單位”。2015年10月學校成功承辦了“江蘇省第二屆中小學生跆拳道錦標賽”，本校跆拳道選手奪得“8金2銀3銅”，學校榮獲“初中團體總分第一”“初中競技總分第一”和“道德風尚獎”。

國際交往——走向世界的中國名片 2010 年3月、2012年10月、2014年10月，學校連續(xù)成功舉辦三屆“世界中學生水資源保護研討會”，來自美國、德國、南非、印度、新加坡和中國香港的師生代表參加研討。各國各地區(qū)的學生代表相互交流了本國本地區(qū)水資源狀況、節(jié)水護水的措施和經驗。中外學生進行了廣泛的文化交流活動，在國內外產生了積極的反響。

春光秋景看不盡，最是花紅果壓枝。南京育英外國語學校在推進教育現(xiàn)代化的進程中，將進一步弘揚“自強不息、追求卓越”的育英精神，重視學校文化建設，把育英外校真正建設成為“文化內涵深厚、教育質量一流、名師骨干眾多、辦學特色鮮明”的優(yōu)質民辦學校，打造特色教育品牌，辦人民滿意的教育。

（作者單位：江蘇省南京育英外國語學校）