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對(duì)留守兒童要“三個(gè)優(yōu)先”
鄉(xiāng)村教育,一直是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。
“農(nóng)村教育是我國(guó)的短板。辦好農(nóng)村教育,關(guān)鍵在教師。多年來,國(guó)家采取了一系列扶持政策,比如免費(fèi)師范生教育、特崗計(jì)劃等,不斷提高農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)水平和農(nóng)村教育水平。但是,教育的城鄉(xiāng)差距也是客觀存在的?,F(xiàn)在,我們要建設(shè)好農(nóng)村教師隊(duì)伍,讓他們下得去、留得住、教得好。為此,國(guó)務(wù)院去年印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》,對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作出全面部署?!痹F仁介紹,統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)、拓展鄉(xiāng)村教師的來源渠道、切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇、職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜等,都是推動(dòng)落實(shí)該計(jì)劃的重點(diǎn)任務(wù)?!澳壳?,全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市)都已做出實(shí)施方案并開始推進(jìn)?!?/p>
對(duì)于同樣受到關(guān)注的留守兒童,袁貴仁表示,留守兒童是我國(guó)在城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的新群體,由于遠(yuǎn)離父母,親情缺失,監(jiān)護(hù)不周等,出現(xiàn)了一些問題,令人痛心。“教育部門要做到三個(gè)優(yōu)先,即寄宿制學(xué)校優(yōu)先安排留守兒童,營(yíng)養(yǎng)餐供給優(yōu)先滿足寄宿兒童的需要,上下學(xué)的交通安全,優(yōu)先滿足留守兒童的需要。同時(shí),還要加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育,培養(yǎng)他們獨(dú)立、自立的精神。”
全國(guó)兩會(huì)給你出招