顏雷

[摘要]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)許多行業(yè)的發(fā)展起到了催化作用。在中學(xué)地理活動(dòng)教學(xué)中運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)變教師角色，提升教學(xué)效率，為地理新課程改革增加動(dòng)能。從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在中學(xué)地理活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，探究其存在的問題，分析其成因，并提出一些解決問題的策略。

[關(guān)鍵詞]高中地理活動(dòng)教學(xué)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

[中圖分類號(hào)]G633.55[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）100118

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與地理活動(dòng)課程

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦予學(xué)生及教師隨時(shí)隨地查閱相關(guān)地理信息、快速確定地理位置、即時(shí)溝通的便利，地理課堂從而有了更多由室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外，即向大自然的真實(shí)地理環(huán)境發(fā)展延伸的機(jī)會(huì)。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為地理活動(dòng)課的開展提供了技術(shù)上的支持，使知識(shí)教學(xué)與活動(dòng)體驗(yàn)二者更好地融合，互為基礎(chǔ)。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高中地理活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用存在問題的成因

（一）高中地理課堂評(píng)價(jià)方式不利于活動(dòng)開展和智能終端普及

在以應(yīng)試為主要目標(biāo)的初高中教學(xué)當(dāng)中，評(píng)價(jià)地理教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)是學(xué)生的考試成績(jī)。由此，地理活動(dòng)課的重要性不及學(xué)科知識(shí)教學(xué)，這樣不利于地理活動(dòng)課程的開展。并且由于活動(dòng)課程次數(shù)較少，學(xué)生無法獲得使用智能終端設(shè)備的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致智能終端普及度不高。

（二）學(xué)校對(duì)地理活動(dòng)教學(xué)支持不夠，基礎(chǔ)設(shè)施的配置不完善

中學(xué)辦公室大多覆蓋了無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，可是在教室與校園公共場(chǎng)所，無線信號(hào)覆蓋較差，學(xué)生無法在戶外地理活動(dòng)課程中享受到便捷的無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。

（三）教師對(duì)地理活動(dòng)教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，信息科學(xué)知識(shí)較為缺乏

地理新課程由學(xué)科知識(shí)與活動(dòng)組成，可是大多數(shù)教師并沒有足夠重視地理活動(dòng)課，視其為可有可無，把主要心力放在學(xué)科知識(shí)教學(xué)上。教師缺少機(jī)會(huì)來實(shí)踐操作地理軟件工具，導(dǎo)致信息知識(shí)匱乏，無法很好地完成活動(dòng)規(guī)劃與指導(dǎo)。

（四）學(xué)生對(duì)地理活動(dòng)教學(xué)興趣不高，互聯(lián)網(wǎng)自主探究意識(shí)不強(qiáng)

在中學(xué)地理課堂觀察中，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理活動(dòng)課程的興趣不高。教師布置的一些課后活動(dòng)作業(yè)，學(xué)生完成積極性一般。一方面，活動(dòng)內(nèi)容本身與學(xué)生興趣相矛盾，另一方面，由于大多數(shù)作業(yè)需要同時(shí)協(xié)調(diào)操作幾個(gè)軟件，具備一定的復(fù)雜性，因此學(xué)生自主探究的意識(shí)和積極性都不高。

三、改善移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高中地理活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用狀況的對(duì)策

（一）課堂活動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略

1.創(chuàng)造活動(dòng)教學(xué)條件，擴(kuò)大無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋面

學(xué)校須加強(qiáng)無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以覆蓋更大的區(qū)域，保證學(xué)生能夠隨時(shí)在課堂上使用無線網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行資料搜集和地理位置的查找。

2.精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)教學(xué)方案，普及智能終端設(shè)備

教師在選取地理活動(dòng)課主題時(shí)，須考慮到學(xué)生的興趣程度。并且，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中使用智能終端進(jìn)行信息查找，以提高任務(wù)完成的質(zhì)量與效率。

3.選取合理的活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)指導(dǎo)

在選擇活動(dòng)主題時(shí)，除了需要考慮學(xué)生的興趣程度，還得選取一些與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合程度較高的活動(dòng)，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)指導(dǎo)。

（二）課外活動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略

1.提高教師地理專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)開展課外活動(dòng)教學(xué)的意識(shí)

通過培訓(xùn)，可以完善教師的地理活動(dòng)專業(yè)知識(shí)體系，提升教師互聯(lián)網(wǎng)軟件操作能力，增強(qiáng)教師戶外地理活動(dòng)課開展意識(shí)，為指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化學(xué)生地理技能，增強(qiáng)學(xué)生自主探究能力

學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)并不陌生，因此，只需強(qiáng)化學(xué)生地理專業(yè)知識(shí)方面的技能，就可以很好地建構(gòu)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)技能系統(tǒng)。具備了探究能力的學(xué)生，將會(huì)有更高的積極性去開展戶外地理活動(dòng)，完成自主探究。

3.加強(qiáng)與各組織間的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，降低網(wǎng)絡(luò)使用成本

在戶外活動(dòng)當(dāng)中，有一個(gè)限制條件，即WIFI的覆蓋面不廣，很多公共場(chǎng)所及自然環(huán)境中，沒有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋。關(guān)于此問題，可以加強(qiáng)與各組織機(jī)構(gòu)的交流，在有WIFI覆蓋的區(qū)域，爭(zhēng)取能夠共享資源，降低網(wǎng)絡(luò)使用成本。在不具備WIFI的區(qū)域，教師可以攜帶隨身WIFI，分享熱點(diǎn)，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息資源。

（責(zé)任編輯袁妮）