速錄專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的教學(xué)設(shè)計研究與探討

巧 云 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院信息工程系

本文根據(jù)《網(wǎng)頁設(shè)計》實踐性強(qiáng)的特點，探討了基于項目為主的教學(xué)模式，學(xué)生為主題，教師為指導(dǎo)的項目教學(xué)方法的作用和優(yōu)勢，并為以后教學(xué)的發(fā)展提供了思路。

教學(xué)設(shè)計；網(wǎng)頁設(shè)計；應(yīng)用

課程設(shè)計是教師根據(jù)學(xué)生以及課程內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件確定教學(xué)的目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)的方法指導(dǎo)實訓(xùn)、評定學(xué)生學(xué)習(xí)過程，教學(xué)設(shè)計是教師有計劃、有步驟的實施教學(xué)的一種技術(shù)，其目的是優(yōu)化教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果?！毒W(wǎng)頁設(shè)計》課程設(shè)計的內(nèi)容多，課時有限，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，在教學(xué)實踐中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法，利用有計劃的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果[1]。

1.計算機(jī)速錄專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院計算機(jī)速錄專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生靜態(tài)網(wǎng)頁制作人員，并為學(xué)生開發(fā)網(wǎng)站打下基礎(chǔ)，為學(xué)生今后就業(yè)提供技術(shù)支撐。因此，內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院計算機(jī)速錄專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》應(yīng)以行業(yè)需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)實施教學(xué)活動，以學(xué)生為主題、教師為指導(dǎo)的教學(xué)過程，以靈活的項目教學(xué)和項目評價相結(jié)合來評價教學(xué)效果，并突出學(xué)生能力為目標(biāo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)完《網(wǎng)頁設(shè)計》課程后，能夠掌握網(wǎng)頁頁面修飾、美工技術(shù)，掌握LOGO的制作、廣告動畫制作技術(shù)；掌握網(wǎng)頁編輯技術(shù)；掌握Flash軟件制作動畫；掌握運(yùn)用Photoshop軟件制作與處理網(wǎng)頁頁面所需的圖形圖像；能夠熟練制作與編輯網(wǎng)頁文件。

2.計算機(jī)速錄專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程教學(xué)設(shè)計的思路

教師在《網(wǎng)頁設(shè)計》教學(xué)過程中，根據(jù)每一項目的工作要求進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計過程如圖1所示。

從圖1可以說明，本課程在注重理論教育課程的基礎(chǔ)上，通過實踐更好的把理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生更好的掌握理論知識的同時，提高自己的實踐能力，更好的把理論內(nèi)容結(jié)合到實際應(yīng)用中，適合應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式，

3.計算機(jī)速錄專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容

《網(wǎng)頁設(shè)計》這門課程分四個部分，

（1）運(yùn)用Dreamweaver軟件搭建網(wǎng)頁架構(gòu)；

（2）運(yùn)用Photoshop軟件圖形圖像處理；

（3）運(yùn)用Flash軟件制作網(wǎng)頁中所需的廣告動畫。

3.1 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

（1）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生能力目標(biāo)有：能夠進(jìn)行網(wǎng)頁頁面布局、能插入網(wǎng)頁元素、能夠運(yùn)用Photoshop軟件處理圖形圖像、能夠運(yùn)用Flash軟件制作動畫、能夠在網(wǎng)頁中插入各種超級鏈接讓整個網(wǎng)絡(luò)鏈接起來，并能夠熟練使用Photoshop軟件與Flash軟件修飾、美化頁面。

（2）知識目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生知識目標(biāo)有：了解Dreamweaver軟件環(huán)境、菜單的使用方法；掌握搭建網(wǎng)站架構(gòu)、掌握表格、表單、定位等操作；掌握網(wǎng)頁編輯技術(shù)；掌握網(wǎng)頁中插入圖形、圖像、音頻、視頻方法；掌握網(wǎng)頁中插入超級鏈接的方法；掌握運(yùn)用Photoshop軟件圖形圖像處理方法與運(yùn)用Flash軟件動畫制作方法。

圖1 《網(wǎng)頁設(shè)計》教學(xué)設(shè)計圖

（3）素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)有：①培養(yǎng)敬業(yè)精神、責(zé)任感、團(tuán)隊協(xié)作精神；②培養(yǎng)溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我發(fā)展能力、探索研究能力。

3.2 課程內(nèi)容的設(shè)計

《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中，教師對每一個整體項目劃分若干個子項目，每一子項目又劃分成若干個任務(wù)。如，搭建網(wǎng)頁架構(gòu)、圖形圖像處理、制作動畫效果、修飾美化網(wǎng)頁頁面，每一任務(wù)的內(nèi)容如下：(1)搭建網(wǎng)頁架構(gòu)；(2)圖形圖像處理；(3)制作動畫效果；(4)修飾、美化頁面。

4.《網(wǎng)頁設(shè)計》課程考核方式的設(shè)計

4.1 考核要求

《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的考核方式包括：（1）考勤占15%；（2）子項目完成情況占45%；（3）整個項目完成情況占40%。

4.2 考核過程

為了促進(jìn)學(xué)生實踐能力，本課程使用項目教學(xué)法。也就是把本班同學(xué)分成幾個組，將課程中涉及到的每一部分內(nèi)容當(dāng)作一個項目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后評價項目。評價過程是：讓學(xué)生運(yùn)用課堂中學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計與制作一個項目，項目中每完成一個工作過程（子項目）獲得一定的分?jǐn)?shù)，且各組成員必須對整個項目過程充分了解，最后讓各組成員說明各自完成的工作任務(wù)及實現(xiàn)的步驟，再給大家講解每一模塊的功能及代碼的實現(xiàn)過程，最后讓教師和全班同學(xué)一起打分的方法。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能提高學(xué)生解決實際問題的能力，也使小組成員間能夠很好的相處，互相幫助，共同進(jìn)步的目的。

4.3 優(yōu)秀作品展示

教師講解《網(wǎng)頁設(shè)計》課程過程中，（1）給學(xué)生展示國內(nèi)外公司網(wǎng)站、上一屆學(xué)生跟課程內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再引入本課程的內(nèi)容。（2）展示本班同學(xué)優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生。

總之，《網(wǎng)頁設(shè)計》課程注重理論教育課程的基礎(chǔ)上，通過實踐更好的把理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生更好的掌握理論知識的同時，提高自己的實踐能力，更好的把理論內(nèi)容結(jié)合到實際應(yīng)用中，適合應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。

[1]馮榮，以工程實踐能力為導(dǎo)向的“多媒體網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程教學(xué)設(shè)計研究，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2014

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(速錄方向)專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量工程 批準(zhǔn)號JXZL1304