劉磊磊

摘 要：當前的石油企業(yè)職工培訓當中存在一些問題，只有提出加強石油企業(yè)職工培訓質(zhì)量的對策，才能夠建立良好的培訓體系。

關(guān)鍵詞：石油企業(yè)；職工培訓；質(zhì)量

在社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境中，創(chuàng)建現(xiàn)代企業(yè)教育體系，攻克油田職工培訓中的阻礙，只通過下屬企業(yè)的能力并不充分，而太過注重職工的思想覺悟也不夠現(xiàn)實。只有改變理念、解放思想，建立職工培訓的地位，透過整體深入改革，加大投放力度，才可保障油田職工的培訓能夠獲得健康的發(fā)展。

一、石油企業(yè)職工培訓的問題

（一）培訓目標定位不準

當前，對于石油企業(yè)職工培訓的教育而言，主要為項目經(jīng)理的繼續(xù)教育乃至安全培訓。這方面的培訓主要為主管部門依照石油行業(yè)的特征強行進行教育，通過分指標、下任務等方式，企業(yè)會強行指派人參加，如果企業(yè)不參加，有些資質(zhì)則無法通過年審。企業(yè)為了節(jié)省資金，通過培訓進行提升，而非為了提升企業(yè)人員的技術(shù)管理能力以及綜合能力。職工接受培訓僅僅是為了湊數(shù)或安逸。所以，因為培訓目標定位不夠準確，令培訓的動力不夠充分。

（二）還未創(chuàng)建完善的科學培訓教育體系

在企業(yè)的培訓當中，具有重視管理層忽略一線職工的狀況。在一線操作當中，文化程度在初中的人數(shù)占據(jù)了總?cè)藬?shù)的25%，對于農(nóng)民輪換工而言更加難以獲得培訓機會，而大部分一線工作人員是能夠保障石油產(chǎn)量以及生產(chǎn)安全的主要方面，屬于打造者。企業(yè)不了解培訓的內(nèi)容，欠缺針對性、輕實踐、重理論的狀況。有的高等院校以及科研部門投放了龐大的精力與時間，編寫了相應的培訓材料，考量到內(nèi)容的適用性與新穎性，但是卻對石油企業(yè)的個性問題過于忽略。我國各油田具有較大的差異，統(tǒng)編材料無法滿足所有油田的所需。有些企業(yè)不了解如何招聘培訓教師，并如何提升培訓質(zhì)量，具有培訓老師素質(zhì)較低、教學方法陳舊的狀況[1]。

大部分培訓教師源自高校，其具有較高的學歷、深厚的理論知識，可是實踐經(jīng)驗卻尤為不足，教學會將理論學習作為主要方面，雖然傳輸知識的效率較高、成本較低，可是并未真正提升人員的實際使用能力，需要通過案例進行探討、模擬練習、現(xiàn)場操控等形式，透過探尋親自體會學習的教學方式。

（三）培訓效果評估方式匱乏

企業(yè)當前的培訓成效評估方式是在培訓結(jié)束后參與培訓審核。通常如果不缺勤則能夠通過審核。學員透過培訓獲得了哪些知識？對企業(yè)的貢獻如何？均較難斷定。只有對員工進行一段時間的培訓再進行評價，可是大部分企業(yè)都不會進行評估。

二、提高石油企業(yè)職工培訓質(zhì)量的對策

（一）提高企業(yè)管理層對職工教育培訓的重視度

企業(yè)管理層需要真正意識到職工教育與培訓的重視程度，不論在人力、物力還是資金方面均應當積極支持，保障職工培訓工作順利進行。培訓以前，企業(yè)需要徹底調(diào)查一切職工的文化素養(yǎng)，以此為根基，綜合企業(yè)的發(fā)展目標乃至具體狀況打造培訓方案。

（二）不斷完善職工的學習教育機制

創(chuàng)建完善的職工學習教育機制，才能有效保障企業(yè)職工教育培訓的工作。首先，創(chuàng)建人才培養(yǎng)所學的分析制度。企業(yè)需要通過自身戰(zhàn)略發(fā)展的所需以及內(nèi)部崗位建立狀況，嚴格分析企業(yè)人才所需的情況，有效制定不同類別的人才培養(yǎng)策略，并通過企業(yè)對人才所需的改變及時進行調(diào)整。其次，創(chuàng)建教育培訓考核評價制度。制定各類審核標準，對執(zhí)行教育培訓的機構(gòu)和人員進行審核，令企業(yè)各個部門以及職工更為注重培訓工作，令教育培訓工作落實到實處。再次，創(chuàng)建激勵機制。把教育培訓審核評價結(jié)論與部門業(yè)績、職位晉升、績效獎懲相結(jié)合，有效調(diào)動企業(yè)所有部門及員工的積極性[2]。

（三）持續(xù)豐富職工教育培訓的內(nèi)容

當前的技術(shù)改革不斷創(chuàng)新，必須更新職工的教育與知識。在職工教育培訓當中，最大程度達成培訓目標及效果，不斷豐富培訓制度及培訓工作乃至培訓內(nèi)容。有效規(guī)劃培訓內(nèi)容，設(shè)定好內(nèi)容及目標，對于不同的培訓人員采取不同的課程。新職工的培訓需注重企業(yè)的文化、基本技能等，老職工則需注重提升專業(yè)能力以及新知識。創(chuàng)建正確的世界觀、人生觀及價值觀，建立職業(yè)化精神。培養(yǎng)職工正確的思想品德。

（四）執(zhí)行多樣化培訓形式

培訓則需滿足職工的所需，依照員工的學習興趣以及時間的編排，通過多樣化的培訓形式，激發(fā)職工參與培訓的積極性。將理論培訓結(jié)合實踐指導，雖然理論教學是培訓的主要形式，可是較為乏味，不具備吸引力，通過角色扮演、競技賽事等不同方式，提升職工的學習樂趣，有加大了理論知識的了解。并且，本著集中培訓結(jié)合自學成才的方式，激勵職工將閑暇時間投放在自學方面，定期依照形式所需設(shè)定不同的培訓，讓所有職工都能夠接受新的知識及理論教育。依照長期教育與短期教育相融合的方式，為職工打造一個長期的培訓工作。所以，在培訓當中本著長遠目標與短期目標相融合的方式，考量企業(yè)的長期發(fā)展所需。將走出去與請進來相結(jié)合，在當前社會，改革開放與社會化成為了主流，假如長時間禁錮在一定環(huán)境中，如果與外界脫離聯(lián)系，則會被困死。所以必須聘用專家進行授課，有規(guī)劃的選擇一些職工參加培訓，以便開拓職工的眼界，提高職工的才識[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，人才在企業(yè)的發(fā)展中占有尤為重要的地位，必須成為企業(yè)關(guān)注的焦點。尤其在激烈的市場競爭當中，企業(yè)只有持續(xù)提高職工培訓的重視度，通過基礎(chǔ)教育培訓工作，加快企業(yè)職工的總體素養(yǎng)，從本質(zhì)上加快企業(yè)核心競爭力的提高，以此為企業(yè)的發(fā)展打好根基。

參考文獻：

[1]羅建英.提高職工教育培訓的效率與質(zhì)量措施分析[J].中國職工教育，2013（16）：66.

[2]潘維良.淺析水電企業(yè)教育培訓存在的問題及改進措施[J].科技與企業(yè)，2014（16）：56.

[3]余薇.淺談如何提高鐵路職工教育培訓質(zhì)量[J].職業(yè)技術(shù)，2015（02）：57-58.