琪銘媽媽

如果一個(gè)人的夢(mèng)想有多大，那么他的世界就有多大。當(dāng)你在眼前的困境中還能敢于給自己一個(gè)更大夢(mèng)想時(shí)，也許會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)：第一，你今天遇到的麻煩都變得無(wú)足掛齒；第二，你可以看到你從來(lái)沒(méi)看到的機(jī)會(huì)。

對(duì)于我和先生來(lái)說(shuō)，愛(ài)子葉琪銘是上天恩賜的最好禮物，也是我們傾注心血全力雕塑的一件作品，不僅要給予他自由之軀，更要給他注入高貴的靈魂，讓他的心靈永遠(yuǎn)保持住一份純凈，一份本真，讓他永遠(yuǎn)用正面積極的心態(tài)來(lái)勇敢面對(duì)屬于他的未來(lái)。音樂(lè)恰恰是可以培養(yǎng)他的情操，讓他能對(duì)社會(huì)、對(duì)世界有敏感的觀察和感悟的一門藝術(shù)。

或許是高齡、保胎、早產(chǎn)等原因，兒子起步較一般孩子晚，常有好動(dòng)、注意力不集中等表現(xiàn)。記得寶貝當(dāng)年吵著要學(xué)鋼琴時(shí)，我心里有點(diǎn)犯怵，真怕他只有三分鐘熱度。但轉(zhuǎn)念一想，俗話說(shuō)十指連心，心靈則手巧，我對(duì)自己說(shuō)，試試看吧，這也是一種感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，所以硬著頭皮讓他開(kāi)始學(xué)琴了。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我陪兒子度過(guò)了3個(gè)最艱難的時(shí)期。

第一個(gè)階段—枯燥期。初學(xué)時(shí)，兒子就遇到了問(wèn)題。由于接受能力有限，他對(duì)五線譜根本不理解，而且剛開(kāi)始學(xué)的是“小湯一”，總是4拍和2拍的反復(fù)練習(xí)，很枯燥。孩子覺(jué)得無(wú)聊，不愿意學(xué)習(xí)。就在我和兒子都打算放棄的時(shí)候，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。我特別感謝當(dāng)年兒子就讀的幸福童年第八幼兒園的鄧?yán)蠋煟撬职咽忠稽c(diǎn)點(diǎn)教會(huì)兒子認(rèn)識(shí)五線譜，利用休息時(shí)間陪伴孩子反復(fù)讀譜，想各種辦法來(lái)提高他對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟呐d趣，一點(diǎn)點(diǎn)引領(lǐng)孩子走進(jìn)音樂(lè)之門。不知不覺(jué)中孩子平穩(wěn)度過(guò)了這個(gè)枯燥期。

隨著學(xué)習(xí)的深入，兒子漸漸能彈奏一些好聽(tīng)的曲子了，這時(shí)候他開(kāi)始很主動(dòng)練琴了。凡是有機(jī)會(huì)展現(xiàn)一下琴藝的場(chǎng)合他都不放過(guò)，大家的贊賞和鼓勵(lì)給他帶來(lái)了絕對(duì)的信心和成功的喜悅。現(xiàn)在，兒子彈奏的曲子越來(lái)越好聽(tīng)，已經(jīng)很喜歡彈琴了。我之前所有的工夫都沒(méi)有白費(fèi)，但我時(shí)刻提醒自己：要保持良好的心態(tài)，不要過(guò)分苛刻，不要追求完美，我們的孩子和我們一樣，只是普通的人，即使他耳音很準(zhǔn)，他也不是神童。

第二個(gè)階段—指法矯正。最初學(xué)琴時(shí)我們只顧著識(shí)譜的準(zhǔn)確性，根本沒(méi)時(shí)間糾正不正確的手型。這堪稱我們當(dāng)時(shí)的一個(gè)重大失誤，以致后來(lái)在這上面浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。2014年9月，我們搬家回到海淀區(qū)，就近選擇了離家近點(diǎn)的藝術(shù)培訓(xùn)中心繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，教授兒子鋼琴的高老師說(shuō)的話讓我一下豁然開(kāi)朗，至今還記憶猶新：“如果手型不對(duì)，就意味著基本功練得不扎實(shí)?；竟Φ暮脡闹苯雨P(guān)系到音樂(lè)的表現(xiàn)，基本功不好，怎么把心中對(duì)音樂(lè)的理解和感悟體現(xiàn)出來(lái)呢？”老師告訴我，從把雙手放到鍵盤上的那一刻起，就應(yīng)該有計(jì)劃、有方法、有針對(duì)性，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功。在高老師耐心指導(dǎo)下，兒子終于成功糾正了已經(jīng)習(xí)慣成自然的不正確手型。這一階段我的心得是：錯(cuò)，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是不可避免的，所以錯(cuò)并不可怕，可怕的是不能改進(jìn)。就算不是專業(yè)，也一定要用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上一定要“專業(yè)”。

第三個(gè)階段—聽(tīng)力訓(xùn)練。兒子在聽(tīng)力上有先天優(yōu)勢(shì)，但是音樂(lè)對(duì)他的耳朵提出了更高的要求：不僅能聽(tīng)，還要相當(dāng)會(huì)辨音，內(nèi)心聽(tīng)的感覺(jué)和耳朵聽(tīng)的感覺(jué)要合二為一，是用腦、用心來(lái)學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程。于是我又配合老師給孩子制定了手、眼、腦如何達(dá)到協(xié)調(diào)的訓(xùn)練方法。當(dāng)時(shí)效果沒(méi)有馬上表現(xiàn)出來(lái)，但我沒(méi)有急于求成，而是持之以恒地堅(jiān)持。現(xiàn)在回頭再看時(shí)，有效果也就是一眨眼的工夫。

這一年，兒子的進(jìn)步有目共睹，雖然沒(méi)去考級(jí)，也沒(méi)什么突出的成績(jī)，但是我已經(jīng)很滿意了。至少我讓孩子知道學(xué)習(xí)鋼琴的目的不僅能悅己悅?cè)?，還可以提高自身人格修養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)。我們做到了快樂(lè)學(xué)琴，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。喜歡是堅(jiān)持的唯一理由，只要孩子有恒心和毅力堅(jiān)持學(xué)下去，就是成功。做家長(zhǎng)難，做琴童家長(zhǎng)更難。在陪伴孩子練琴的過(guò)程中，我也收獲了許多驚喜。從最初兒子突發(fā)豪言“我要彈得和老師一樣”，到現(xiàn)在沖一杯咖啡靜心聆聽(tīng)一段優(yōu)美的旋律從小胖手的指間流淌，這份內(nèi)心的喜悅難以言表。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)中已陪伴兒子在音樂(lè)藝術(shù)路上走出好長(zhǎng)的一段路時(shí)，一切的付出和苦累都顯然微不足道。