賀小華　封娜娜

【摘要】認知語境是對傳統(tǒng)語境的一種內(nèi)化，包含了語言使用者大腦中所有關于世界的假設和認知處理能力，形成了一個強大的心理建構主體，為語用的推理提供了一個平臺。如何將認知語境運用以更好地解釋話語理解問題是語用學家們長期以來一直思索的課題，為此，本研究從認知語境的角度為出發(fā)點，以馬克·吐溫的文學作品為案例，對幽默話語的認知語境視角進行了深入的解讀，從而加深我們對認知語境理論本身及其對語篇作用功能的認識，從而能夠更好地去欣賞文學作品。

【關鍵詞】馬克·吐溫 幽默話語 認知語境 視角解讀

前言

語言是用來表達或交流思想、概念、信息以及傳授經(jīng)驗與知識的重要工具，以認知過程為基礎，同時還受到社會發(fā)展、歷史變遷等因素的制約。每個語言群落都有其自己特定的語言認知網(wǎng)絡，也就是我們通常所說的認知語境，在這些特定的認知語境下，人們賦予語言超脫于字面意義以外的意義，要想對文學作品實現(xiàn)深入的解讀，就必須要從認知語言學的角度來分析。幽默話語是文學作品中較為特殊的一種語言形式，通常具有深刻的含義，對其進行語境解讀，對于剖析作者的創(chuàng)作意圖具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、馬克·吐溫文學作品的幽默風格概述

馬克·吐溫是19世紀美國最杰出的批判現(xiàn)實主義作家，他的小說多以當時所處的時代為背景，寫作風格以幽默著稱，其中蘊藏著深刻的寓意，借此抨擊社會中存在的不公平現(xiàn)象，大膽的揭露出對現(xiàn)實社會生活的怨恨，他的作品當中的幽默諷刺藝術對于美國文壇乃至世界文學的發(fā)展均產(chǎn)生了十分深遠的影響。馬克·吐溫文學作品中的美國式幽默風格的形成是在吸收傳統(tǒng)幽默的基礎上融入了創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是善用對比，二是巧用夸張，最顯著的特色就在于將嬉笑怒罵和平靜客觀的敘述完美的結(jié)合在一起，描寫中存在的諷刺有時候是輕松明快的，有時候又是辛辣冷峻的，對當時資產(chǎn)階級的道德淪喪和有產(chǎn)者的偽善心理進行了深入的解剖。

二、從認知語境視角理解文學作品的必要性

1.語言的多含義性。語言是用來對思想、信息、知識等內(nèi)容進行表達和實現(xiàn)交流的重要工具，以認知過程為基礎，且不同語言群落均具有屬于各自的語言認知網(wǎng)絡，也就是我們通常所說的認知語境，在這種條件下，人們可以賦予其多種含義，要想對這些深層的含義進行理解，就必須要從認知語境的角度下對其進行解讀，實際上就是應用關聯(lián)理論對文學作品中的特定語言進行解讀，才能從一個全新的角度幫助讀者理解原文蘊藏的深刻含義。

2.創(chuàng)作者的獨特言語策略。文學作品中的幽默常常都會使用一些具有獨特創(chuàng)意的言語策略去進行表達，在表達形式中會特意加入一些不相關的信息，給讀者呈現(xiàn)出看起來違背了雙方普遍認同的共有知識和假定，使得讀者產(chǎn)生一瞬間的突兀感和不協(xié)調(diào)性。為了使得讀者明白作者的原本話語目的，就必須要將關聯(lián)原則作為認知導向，從中選擇出與話語信息最為適合的語境，從不和諧的語言中提煉出所包含著的幽默信息和諷刺意味。

3.文學發(fā)展的必然趨勢。語境在文學作品解讀的過程中占據(jù)著十分重要的地位，特別是對外國文學進行翻譯的時候。但是，在大部分的文學作品中對語境理論的描述仍然是從傳統(tǒng)語境的角度來作為出發(fā)點，在一定條件下無法對作者的原有意圖進行準確的揣測和表達，使得文學在世界范圍內(nèi)的溝通交流形成了阻礙。從認知語境的視角出發(fā)對文學作品進行解讀，是文學不斷發(fā)展的必然趨勢，只有讀者將自己融入到作品所處的社會背景和作者構造的情景當中，保證讀者和作者認知心理狀態(tài)的趨同，揭示幽默話語背后隱藏的深刻社會內(nèi)涵。

三、馬克·吐溫文學作品中幽默話語的認知語境視角解讀

1.認知語境中的預設與幽默。預設，也就是前提，是語用推理中常用的一種手段；預設在通常情況下不會直接表現(xiàn)在字面之上，而是蘊含在語句情境當中，并且會受到語境中一些特定因素的影響而發(fā)生改變，其作為言語行為產(chǎn)生的前提條件，具有表達特殊目的的作用，是文學作品中獲取幽默效果的常用方式之一。馬克·吐溫文學作品的創(chuàng)作就充分的利用了這一特色。

例如，在馬克·吐溫的短片小說《愛德華·密爾斯和喬治·本頓的故事》，其中有這樣一段話，“偵探追緝了罪犯，為首的那個就是喬治·本頓。死者的孤兒寡母得到廣泛的同情，全國各種報紙都呼吁國家所有的銀行捐款湊齊一筆慷慨的款子，接濟失去了經(jīng)濟來源的死者家屬，以此表達他們對這位遇害出納員忠誠英勇精神的贊賞，結(jié)果募得了一堆硬幣，總數(shù)居然高達五百元之多——平均每家美國銀行捐了將近一分錢的八分之三”。根據(jù)預設的合適性原則，馬克·吐溫使用“百分之三”這個數(shù)字與讀者的心理預期之間形成了較大的反差，表達除了其對當時社會中存在的不公平現(xiàn)象的抨擊。

2.認知語境中的會話與幽默。會話含義是指當某一準則被違反的時候，只有具有共同知識和人才能夠越過字面的意思判斷出對方話語中存在的深層含義。從認知語境的角度來看，會話之所以幽默就是因為某項會話準則被違背，從而產(chǎn)生了有趣的會話含義。

例如，馬克·吐溫的《大宗牛肉合同案的真相》作品中有這樣一段對話：“那印第安人叫什么？”“他叫什么？我可不知道他叫什么。”“必須知道他叫什么。是誰瞧見他用戰(zhàn)斧砍的？”“我不知道?！薄斑@么說，當時您不在場？”“這您只要瞧瞧我的頭發(fā)就可以知道了。當時我不在場?！薄澳敲茨质窃鯓又利溈淆R已經(jīng)死了？”“因為他肯定是那時候死了，我有充分的理由相信，他打那時候起就不在了。真的，我知道他已經(jīng)死了?！薄拔覀儽仨氁凶C明。您找到那個印第安人了嗎？”“當然沒找到?！薄拔艺f，您必須找到他，您找到了那把戰(zhàn)斧嗎？”“我從來沒想到這種事情”。通過語境分析之后，可以明白這段對話中存在的特殊意思就是我們不會對牛肉合同的款項進行支付，其中的幽默也就隨意可見。

3.認知語境中的夸張與幽默?？鋸埵菍⑹挛锏哪骋环矫婊蛘呤鞘录陌l(fā)展進行夸大而獲取幽默效果，馬克·吐溫的文學作品中就善用夸張來表達深層的含義，無論是情節(jié)語言，還是人物主題，讀者都可以從中感受到其所運用的幽默技巧。

例如在馬克·吐溫的代表作《哈克貝利·費恩險記》，其中自稱是“公爵”和“國王”的兩個騙子冒充是剛失去父親的女孩兒的叔叔，想要騙取大筆遺產(chǎn)，當他們和女孩兒以及鄰居見面時，文中這樣寫道“公爵抱著瑪麗吻了十六七次，所有在場的人淚如雨下，地上都濕了”，這樣一幅詼諧的場面描寫將人物的特點從頭到腳描繪的淋漓盡致，在產(chǎn)生幽默效果的同時也使讀者進行了深思。

四、結(jié)束語

綜上所述，認知語境是在傳統(tǒng)語境的概念上發(fā)展而來的，并將傳統(tǒng)語境所包含的內(nèi)容結(jié)構化和認知化；而文學作品中的幽默話語的解讀與認知語境是息息相關的，當讀者感受到幽默話語的不和諧的時候，就會使用認知手段和腦中存在的認知語境對其進行推理和解讀。本文通過馬克·吐溫的作品為例，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)理解幽默語言的關鍵就是要選擇與其相符合的認知語境，從而對其作出正確的解釋，從表面的詼諧有趣當中體會到作者的寫作意圖和想要表達的思想情感。

參考文獻：

[1]劉蓉.幽默話語的審美認知解讀[J].湖南工業(yè)大學學報（社會科學版），2011（4）：95-96.

[2]張立新.視覺、言語幽默的情感認知互動模式—幽默的功能認知研究[D].上海外國語大學，2011.

[3]吳新麗.關聯(lián)翻譯理論視角下情景喜劇幽默的翻譯[D].河北農(nóng)業(yè)大學，2013.

[4]王莉.關聯(lián)理論視角下《哈克貝利·費恩歷險記》中的言語幽默分析[D].南昌航空大學，2012.

[5]黃立華，陳美娟.馬克·吐溫小說中幽默的認知語用淺析[J].海外英語，2012，06：226-227.

[6]宋云霞，楊維秀.構式視角下的幽默生成機制探究——構式義與語境義的矛盾凸顯[J].東北師大學報（哲學社會科學版），2010，05：106-109.

*項目名稱：延安大學專項社會科學基金項目“馬克·土溫作品中幽默話語的認知語境視角解讀”，項目號：YDS2012-16。