顧偉

【摘要】新課改引領(lǐng)下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，要更加注重情境融合教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)。針對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，將多媒體技術(shù)融入其中實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，不僅是為了促進(jìn)初中英語(yǔ)教育的改革和發(fā)展，更關(guān)鍵的是提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，提升他們的綜合英語(yǔ)素質(zhì)。本文認(rèn)真分析了多而媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要意義，并就如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)融合的問題，提出了相關(guān)應(yīng)用策略，希望借此推動(dòng)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的多媒體英語(yǔ)輔助教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)輔助教學(xué) 初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展

隨著數(shù)字信息時(shí)代的全面到來(lái)，教育的現(xiàn)代化建設(shè)已然離不開先進(jìn)科技的滲透輔助，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)發(fā)展成為了當(dāng)今教育事業(yè)的建設(shè)重點(diǎn)。因此，進(jìn)行新時(shí)期初中英語(yǔ)教育現(xiàn)代化改革也是十分必要的。利用多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，是符合時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的新要求的重要舉措，是進(jìn)一步提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量、提升整體教學(xué)效率的重要途徑，是順應(yīng)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。

一、多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)熱情。在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師借助多媒體設(shè)備的引用，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，為徐盛主動(dòng)進(jìn)入良好的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)子狀態(tài)奠定了基礎(chǔ)。在通過多樣的教學(xué)資源輔助，配合趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞥夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)權(quán)，活躍課堂氛圍，刺激學(xué)生產(chǎn)生和保持參與英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的熱情。

2.提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的目的在于為整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，通過對(duì)語(yǔ)法的掌握，舒暢的理解和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言。在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，多媒體技術(shù)的引入，能最大程度的提高教學(xué)密度，通過多種設(shè)備的輔助講述、輔助演示，建立適宜的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生獲取和分析英語(yǔ)語(yǔ)法信息的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。不僅如此，還可以利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)的最大化，幫助學(xué)生在客商進(jìn)行有效地語(yǔ)法使用練習(xí)，在提高英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效率的同時(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用能力，促進(jìn)其英語(yǔ)綜合能力的進(jìn)步。

3.實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在素質(zhì)教育時(shí)代的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)也要予以重視。多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生帶來(lái)了豐富多彩的教學(xué)資源，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，最大程度的接觸多樣化的學(xué)習(xí)知識(shí)。結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)考慮，這樣的做法能夠極大地調(diào)動(dòng)他們呢的感知能力和思維能力，幫助其豐富自身的英語(yǔ)邏輯意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，不斷刺激其提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和自我表述能力，促使其實(shí)現(xiàn)自身良好的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，強(qiáng)化初中英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育屬性，謹(jǐn)遵以人為本的教育發(fā)展理念，全面落實(shí)服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的英語(yǔ)教育宗旨。

二、多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的應(yīng)用策略

1.借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)法學(xué)習(xí)情境。在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課后復(fù)習(xí)不認(rèn)真的問題，一直制約著語(yǔ)法教學(xué)的整體發(fā)展。這其中的關(guān)鍵，就在于學(xué)習(xí)情境設(shè)置的不合理和教學(xué)方式和恰當(dāng)，枯燥單調(diào)的語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生倍感壓力，且難以理解，缺乏互動(dòng)的教學(xué)課堂更是極大的消耗了學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)熱情。應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，首先就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。通過多媒體的輔助，將學(xué)生帶入到一定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探求欲，引導(dǎo)他們圍繞英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行探討，促使其不由自主的鍛煉自己的語(yǔ)法應(yīng)用能力，培養(yǎng)起建立良好的英語(yǔ)思維。例如，在進(jìn)行并與從句的演示教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體播放一些旅游視頻，根據(jù)視頻詢問學(xué)生：Could you tell me where they go？/when they start？/what thy do？等，引導(dǎo)學(xué)生感受賓語(yǔ)從句的語(yǔ)境，刺激其使用和聯(lián)系賓語(yǔ)從句，提高自己的語(yǔ)法應(yīng)用能力。

或者，還可以結(jié)合周邊環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，例如組織班上同學(xué)進(jìn)行彼此who am I？/How do you go to school ？等簡(jiǎn)單問答，熟練賓語(yǔ)從句的使用。

2.借助多媒體設(shè)備幫助學(xué)生感知英語(yǔ)語(yǔ)法。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)感知能力的培養(yǎng)，主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的英語(yǔ)思維，從而幫助其更好的理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法。在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)感知的培養(yǎng)主要從兩方面進(jìn)行，一是閱讀訓(xùn)練，二十聽力訓(xùn)練。

針對(duì)閱讀培養(yǎng)來(lái)說，借助多媒體技術(shù)，如錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、電子計(jì)算機(jī)等設(shè)備的輔助，可以極大地豐富閱讀內(nèi)容的表現(xiàn)形式，吸引學(xué)生的閱讀興趣。通過上下文語(yǔ)境的配合展示，in到學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法組織的練習(xí)，刺激其主動(dòng)去總結(jié)和歸納英語(yǔ)閱讀中的語(yǔ)法知識(shí)。例如，在進(jìn)行動(dòng)名詞教學(xué)中，為學(xué)生這只一段合適的語(yǔ)境，Talking with him is a great pleasure，再配合多媒體展示一張愉快談話的照片，鮮明的表達(dá)出動(dòng)名詞的主語(yǔ)形式，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。在比如Her work is to look after babies。結(jié)合照顧孩子的圖片，體現(xiàn)動(dòng)名詞做表語(yǔ)的形式。通過讀媒體技術(shù)的輔助，不僅能通過具象的文字圖片材料幫助其理解語(yǔ)法知識(shí)，建立對(duì)于抽象語(yǔ)法的理性感受，還能幫助其養(yǎng)成從上下文理解詞語(yǔ)的思維意識(shí)，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。

針對(duì)聽力訓(xùn)練來(lái)說，通過語(yǔ)言的輸入理解幫助，才能刺激學(xué)生在具體的語(yǔ)法知識(shí)感受中提升自己的應(yīng)用能力，從而提高自己的綜合英語(yǔ)實(shí)力。在多媒體技術(shù)的輔助下，聽力訓(xùn)練要更加注重對(duì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過對(duì)話和斷句的反復(fù)播放，促使學(xué)生強(qiáng)化理解，養(yǎng)成固定的英語(yǔ)思維，達(dá)到脫口而出的程度。具體來(lái)講，教師可以在課堂上能為學(xué)生播放經(jīng)典的英語(yǔ)電影對(duì)白、英語(yǔ)歌曲，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)法應(yīng)用的邏輯關(guān)系、詞匯組合和具體表達(dá)含義等。如，播放《海上鋼琴師》“There is something inside.，that they cant get to，that they cant touch.That is yours.”（那是一種內(nèi)在的東西，談們無(wú)法到達(dá)，也不能觸碰，那是你的）通過這句話讓學(xué)生充分的理解there be 結(jié)構(gòu)的含義和使用。再比如通過對(duì)一些固定搭配的聽講演練，幫助學(xué)生加深對(duì)其的記憶理解，如 Once bitten， twice shy.（一朝被蛇咬，十年怕井繩）豐富學(xué)生的英語(yǔ)感受，提高他們的感知能力。

三、總結(jié)

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)輔助對(duì)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要意義，通過多媒體技術(shù)的滲透應(yīng)用，初中英語(yǔ)與教學(xué)將良好的解決自身的問題，創(chuàng)新自身教學(xué)方式，豐富自身教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，促進(jìn)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量和效率的綜合提升。不僅如此，語(yǔ)法教學(xué)的多媒體化發(fā)展，還推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)的整體現(xiàn)代化發(fā)展，為我國(guó)的英語(yǔ)角事業(yè)建設(shè)提供了幫助。只要我們認(rèn)真把握時(shí)代教育的發(fā)展需要，謹(jǐn)遵英語(yǔ)教學(xué)的綜合發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)準(zhǔn)則，積極結(jié)合多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，創(chuàng)新良好適宜的教學(xué)情境，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練形式，就能有效地刺激學(xué)生主動(dòng)參與初中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，全面提升器英語(yǔ)語(yǔ)法的綜合應(yīng)用能力，為初中英語(yǔ)教育的現(xiàn)代化發(fā)展、實(shí)質(zhì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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