賈博森

“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”

——代題記

（一）

初遇鐘萬勱老師是源于學(xué)校的鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金。

那時(shí)，我在財(cái)務(wù)處調(diào)換新崗位還不足一月，主要負(fù)責(zé)學(xué)校各類收入等四十余種項(xiàng)目以及開具發(fā)票的工作，作為捐贈(zèng)收入的獎(jiǎng)學(xué)金自然屬于我的分內(nèi)職責(zé)。當(dāng)看到一位顫顫巍巍的老人來辦理業(yè)務(wù)，本身工作流程尚不熟練加之人滿為患，已近手忙腳亂的我內(nèi)心難免就更加緊張了。不過，當(dāng)鐘老師看到我忙前跑后的身影之后，未等我開口便轉(zhuǎn)身靜靜坐到了休息區(qū)的長椅上等待，也直到此時(shí)，我才有機(jī)會(huì)悄悄打量這位素未謀面，甚至還未開口的老人。

他并不高挑的身材更顯出身體的瘦削，年逾古稀頭發(fā)卻并不花白，顴骨微微凸起，眉目清秀，一襲中山裝洗得早已泛了白卻毫無褶皺，質(zhì)樸又干凈，清亮有神的雙眼正慈祥地望著我，柔和的目光使我緊繃的神經(jīng)稍微松弛了下來。看著面前里外三層的人群，我只好頗有歉意地低頭向老人家說道：“不好意思，麻煩老師您稍等片刻?！彼h首微笑以示同意，輕輕說道：“不著急，你先忙?！甭曇袈詭硢。瑓s絲毫沒有催促與著急之意。待迅速處理完畢手頭的業(yè)務(wù)，我急忙起身迎向老人，小心翼翼地詢問有什么需要能夠由我?guī)椭瓿傻模滤蚓玫榷纳古?/p>

一般而言，親自來財(cái)務(wù)處辦理手續(xù)的老人無外乎是報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用或是領(lǐng)取退休金、喪葬費(fèi)等，大抵都有其他行政部門的人員或家屬的子女進(jìn)行陪護(hù)，像鐘老師這種獨(dú)自來辦理又無人協(xié)助的情況，可謂見所未見、聞所未聞，更麻煩的是，上述的這些業(yè)務(wù)都不由我負(fù)責(zé)，我剛剛放下的心又開始惴惴不安起來。

不料他卻笑臉盈盈地蹣跚到柜臺(tái)前，一本正經(jīng)地說道：“小伙子，我要捐錢?！笨吹接茸泽@異不解、滿臉不安表情的我又補(bǔ)充道：“就是捐給鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金。放心吧，我在來這里之前都已經(jīng)摸清楚辦事的地點(diǎn)和流程啦，你不用擔(dān)心等會(huì)讓我跑腿?！崩先思宜坪蹩创┝宋业膿?dān)心。

言畢，從口袋中掏出一個(gè)疊得四方的手絹包，整整齊齊又微微隆起。老人似乎有些興奮，甚至開始有些手舞足蹈跟我邊比畫邊說，“這次是我攢了好久存下來的，有五千塊錢呢！”剛才那柔和的目光瞬時(shí)間瞇成了“一線天”，又見他詭譎的一笑，身子從柜臺(tái)的那頭探了過來，做出一副說悄悄話的態(tài)勢(shì)，我心下頓覺有趣——俗話說老人如小孩，此話果真不虛，這個(gè)老爺爺真有意思，遠(yuǎn)不同于平日所見到的冷峻嚴(yán)肅之人，也就不自主的湊身上去。

只聽他壓低了本就不太高亢的聲音，“給你說，不僅這次我捐得多，我還拉動(dòng)了全國各地的同學(xué)們紛紛贊助?！蔽也唤抵胸Ｗ愿`喜，心想老爺爺“坑人”都坑到自己同學(xué)身上了，還未及我多加思索，他又補(bǔ)充道，“多給這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金捐錢，這樣就能夠讓更多的孩子受益，最起碼可以不用中斷學(xué)業(yè)，吃不飽肚子?！?/p>

一時(shí)間，尚自偷笑的我竟然怔住，不知說什么為好了。早已對(duì)人民幣麻木無感，視一張張的百元大鈔宛若數(shù)字符號(hào)的我，卻第一次發(fā)現(xiàn)，原來世上最骯臟的金錢也會(huì)有了溫度。

在學(xué)校的財(cái)務(wù)處接觸過校內(nèi)外的各色人等，見多了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的頤指氣使，也見識(shí)了財(cái)大氣粗、一擲千金的老板，更見慣了蠻不講理、橫加插隊(duì)的師生。像鐘老師這樣彬彬有禮的已屬可貴，而已至耄耋卻親自上門捐贈(zèng)的人中，卻唯有鐘老師一人。

此時(shí)，我并不了解這位老人與鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金之間的淵源，在全校不可勝數(shù)的獎(jiǎng)學(xué)金中，以鐘兆琳先生之名創(chuàng)立的基金，也并不會(huì)比其他獎(jiǎng)助學(xué)金具有更多特殊的含義。在高漲的物價(jià)面前，鐘老師的五千元只能說是杯水車薪，而與大企業(yè)動(dòng)輒幾百萬的捐贈(zèng)款相比，數(shù)額之小更是無足掛齒。更為殘酷的是，我曾多次親見因孩子偷偷挪用學(xué)費(fèi)去打游戲而痛心疾首的父母，也不止一次在辦公室遇到惡意拖欠學(xué)費(fèi)仍咄咄逼人的學(xué)生。

手握薄薄的五千元，心中卻是五味雜陳。

我甚至不敢，也不愿去想象這錢是如何從眼前這位羸弱的老人嘴里一點(diǎn)點(diǎn)摳出來的，也不知需要做到怎樣的節(jié)約勤儉才能夠不斷續(xù)寫他那至誠的愿望。作為母校的一份子，老人家嘔心瀝血地書寫著交大的責(zé)任與使命。當(dāng)然有人會(huì)說，親自上門是由于鐘老師不會(huì)使用基本的銀行匯款方式，更不必說支付寶、微信這些日新月異的互聯(lián)網(wǎng)手段了，但我卻總固執(zhí)地認(rèn)為，老人更像是秉持著一種儀式感，以近乎倔強(qiáng)的方式，堅(jiān)持完成著自己助學(xué)這一神圣的使命。

交大之幸。

我亦有幸結(jié)識(shí)這位令人肅然起敬的老者。

（二）

再見鐘老師，已是過了不少光景，這次總算有人陪同而來，是校友辦的周偉。

自打上次鐘萬勱老師給我?guī)硇撵`的觸動(dòng)之后，我自然對(duì)他心心念念的鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金多了幾分重視，也會(huì)在不甚忙碌時(shí)關(guān)注賬戶的余額變動(dòng)。作為一名交大人，鐘兆琳老師的名望可謂如雷貫耳，縱是如我這般經(jīng)管專業(yè)畢業(yè)的學(xué)子，對(duì)先生亦是有所耳聞。待對(duì)校史做足功課，對(duì)鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金有了更加深入的了解，就愈發(fā)對(duì)鐘先生一家心生由衷地崇敬之情。

鐘兆琳先生投身教育六十余載，有“中國電機(jī)之父”的美譽(yù)，為交通大學(xué)培養(yǎng)了錢學(xué)森、丁舜年、王安等各行業(yè)耳熟能詳?shù)淖吭饺瞬?。年事雖已高卻又帶頭舉家西遷，將畢生奉獻(xiàn)給了交通大學(xué)，彌留之際又捐出兩萬元的積蓄贈(zèng)予學(xué)校，設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。如果說每一所知名學(xué)府的王牌學(xué)科背后，都會(huì)有一位甚至是幾位巨擘式的人物，像清華物理系有葉企孫，北大文史學(xué)的胡適、傅斯年，廈大經(jīng)管院離不開王亞楠，那么交通大學(xué)電機(jī)的歷史，則毫無疑問是由鐘兆琳先生所書寫的。

鐘萬勱教授作為先生的長子，繼承了學(xué)術(shù)衣缽，于電氣學(xué)院任教的同時(shí)，又在文物保護(hù)、書法、圍棋等方面多有建樹，他參加過陜西省博物館建設(shè)中的文物保護(hù)工作，還是交大漢墓“二十八星宿圖”的親歷參與者。退休之后，他秉承父志，從微薄的退休金中省吃儉用，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)添磚加瓦。

看著眼前慈祥的鐘老師，不由地讓我想起了剛過譚祭日不久的爺爺，老人似乎融入了我對(duì)過世親人的全部哀思。精神狀態(tài)已大不如初見時(shí)候的他和我的爺爺一樣，總是先人后己，自己的溫飽可能尚且不易，卻又一次次“化作春泥更護(hù)花”。

我的心里有些難受。

周偉將我的思緒拉了回來，我倆自是熟識(shí)，卻見他稍嘆口氣，很是無奈地說道：“鐘老師剛剛大病初愈，我本意是想替他來跑手續(xù)就好，誰知道老人家就是放心不下，一直念叨著他的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)捐款了，不親自落實(shí)他不放心，這不沒辦法，我只好陪著鐘老師一起來了?！?/p>

“那您還捐錢？”

不待周偉說完，我已是驚訝地脫口而出了。直到此刻我才知道，老人家與病魔斗爭了多年，不久前才剛剛打贏一場(chǎng)“戰(zhàn)役”，這次來不僅僅是以身作則，更主要的是來“檢查”他同學(xué)是否也如約捐錢的。

原來病中的他依然惦記著向同學(xué)、朋友募捐這件事情。

查詢的每筆捐款，也都是不過幾百、一千元、兩千元，甚至都抵不過一個(gè)中等家庭學(xué)生的一月生活費(fèi)，總額加起來還不足萬元。然而，對(duì)于這些已逾古稀之年的老人們，自己生活尚且清貧艱辛，如鐘老師這般為病痛困擾的亦不在少數(shù)，幾千元的捐贈(zèng)無異于巨款，更何況他們數(shù)十年如一日的堅(jiān)持。

我無言以對(duì)。唯有固執(zhí)地要求將老人攙扶下樓梯，送至門口的藍(lán)橋以表敬意。

不過在攙扶的過程中，當(dāng)他得知我的爺爺因心力衰竭去世，卻又顧不得初愈的病體絮叨起來：“這些年的抗癌歷程讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我查閱學(xué)習(xí)了許多醫(yī)學(xué)方面的資料，頗有些日常的養(yǎng)生心得，資料太多，我給你留個(gè)郵箱，你得空給我發(fā)一封郵件，我把這些資料都轉(zhuǎn)發(fā)給你，讓你身邊的親朋好友都傳閱看下，讓大家都能夠收益，防病于未然是很重要的！”

還是為了大家！

藍(lán)橋，是我們對(duì)樓前通體漆成藍(lán)色的鐵橋的戲稱。送過橋后，鐘老師以影響工作，堅(jiān)持不讓我再送他。望著風(fēng)中踽踽獨(dú)行的鐘老師身影漸漸遠(yuǎn)去，站在吾輩揶揄之名的藍(lán)橋邊上，我暗想，尾生抱柱藍(lán)橋以信守誓言，這也不正是象征著鐘兆琳先生一家對(duì)母校、對(duì)教育事業(yè)堅(jiān)貞不渝的承諾嗎？或許在畢生興學(xué)、教學(xué)乃至助學(xué)的道路上注定困難重重，然而看到鐘萬勱老師堅(jiān)毅的步伐，我似乎有些明白了我的母校何以在屢傷筋骨、舉校西遷的情況下能夠重新綻放生機(jī)，一代代的交大人，就是在這樣的薪火相傳中，不斷書寫著它的精神與靈魂。

為世界之光！為世界之光！

（三）

最后一次遇到鐘老師是在主樓的大廳，老人家手中提了一個(gè)大大的編織袋，風(fēng)塵仆仆地朝電梯走去，四目相對(duì)之時(shí)他開心地退出已排好的隊(duì)伍，有如久別重逢般地拉著我的手，與我這個(gè)忘年之友興奮地話起了家常。交談后方才得知，上次見面不久，老人就開始著手編寫校友志和捐贈(zèng)的文稿，在前后不到一年的時(shí)間里，先后建立并擴(kuò)大了鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金的捐贈(zèng)關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)系了先生的許多學(xué)子，大家因此機(jī)緣得以相識(shí)、相聚、相知。不僅如此，老人家還主動(dòng)承擔(dān)起了校友紐帶的重任，親力親為地組織活動(dòng)，撰稿宣傳。

他興致勃勃地從手提袋中拿出一沓文件，臉上頗具得意之色又一本正經(jīng)地告訴我，他正準(zhǔn)備去校工會(huì)做些努力，爭取申請(qǐng)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)以完成這項(xiàng)別具意義的活動(dòng)，作為不久將來交通大學(xué)百廿校慶的獻(xiàn)禮。老人家難掩喜悅地翻著尚未成冊(cè)的稿件，“我還準(zhǔn)備出個(gè)專題的冊(cè)子，既是對(duì)校友工作的一個(gè)補(bǔ)充，也是給這么多年支持我的老同學(xué)、老同事們一個(gè)交代，很快就能夠印刷出版了?！钡嗔恐^不能說精美但卻飽含心血的杰作，很難想象這樣的成果出自一位已是兒孫繞膝，應(yīng)享天倫年紀(jì)的老人，手中厚厚的巨著與眼前瘦骨嶙峋的鐘老師形成了鮮明的反差。

“萬人如海一身藏”，我不由得想起了楊絳先生最愛的東坡句。

藏，亦是不藏。

正是有了魯迅先生筆下那些埋頭苦干、為民請(qǐng)命的“萬人”的前赴后繼，才鑄就了中國的脊梁。

也正是有像鐘兆琳先生、鐘萬勱教授這樣的百世之師，居三尺講堂，潛心一志完成己任，才使得交通大學(xué)基業(yè)長青。更加難能可貴的是，在退休之后，他們未藏于一方天地，從容不迫地燃盡余火，掛念學(xué)校的發(fā)展，為助學(xué)操勞奔走，畢生無怨無悔地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。

兩位鐘先生可謂是得其所哉。

（四）

未久我便再次調(diào)崗離開了本部，很難再有機(jī)會(huì)見到鐘萬勱老師了，這次真的是“萬人如海一身藏”了。

不過，老人那羸弱的身體仍然會(huì)時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，不知道他的精神是否矍鑠如初見，也不知道他的心血是否已經(jīng)付梓刊印？

臨走之際，我又默默地來到了瑯書園中，瑯書是鐘兆琳先生的號(hào)。

雖時(shí)值五月春杪，不過西安這個(gè)地方卻早已是酷暑連連，聒噪不安的蟬鳴此起彼伏。園中小徑很短卻獨(dú)具幽僻，偶爾走過幾個(gè)步履匆匆的學(xué)子，料必是趕去上課的，層疊的樹蔭在艷陽之下影影綽綽，形成了忽明忽暗的光斑。瑯書園的不遠(yuǎn)處傳來了陣陣讀書聲，伴隨著忽遠(yuǎn)忽近、悠揚(yáng)清脆的笛音交相輝映，想來是誰亦發(fā)現(xiàn)了這塊風(fēng)水寶地。園子的不遠(yuǎn)處是連接學(xué)校家屬區(qū)的天橋，絡(luò)繹往來皆是行人，橋下北側(cè)就是以鐘兆琳教授命名的電機(jī)工程實(shí)驗(yàn)室，鮮有人會(huì)在那里駐足停留。斜角一隅靜靜地坐落著先生的雕像，雕塑底部的短短數(shù)行勾勒了他跌宕起伏的一生。

隨著時(shí)間的沉淀，前人的故事也必將成為后人的歷史，縱使是豐功偉績、感人軼事亦如這橋上熙熙攘攘的人流，一并裹挾卷入歷史的塵埃。然而，當(dāng)我們翻開塵封的記載，這些事跡不論何時(shí)何地，始終都閃爍著人格的光芒，熠熠生輝。他們堪稱偉大，他們其實(shí)并未走遠(yuǎn)，因?yàn)榫翊鄠鳌?/p>

側(cè)耳傾聽萬籟悸動(dòng)的交響，眼觀這一派欣欣向榮的景色，回想起與鐘萬勱老師的三次謀面，雖然時(shí)間匆匆卻有若神交，足以帶來心靈的洗滌。記錄先生的二三瑣事，或許不及他所做善事之萬一，因?yàn)轱嬎荚凑墙淮笕擞啦豢萁叩撵`魂。在這如海的萬人之中，一門三教授的鐘先生家默默地置身其中，而如鐘老師一家這樣兢兢業(yè)業(yè)，接力為母校奉獻(xiàn)畢生精力的人，也正是交通大學(xué)永葆生機(jī)的重要原因。

自是萬古長青樹，風(fēng)骨依舊滿乾坤。