中職語文課不僅具有最基本的“工具性”和“人文性”特征，還具有“職業(yè)性”特征。隨著中職教育不斷發(fā)展，中職語文教材的編寫理念也發(fā)生了很大的變化。從選材看，打破了傳統(tǒng)語文教材封閉化、凝固化的模式，選取了很多貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀作品。這些作品既注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，又突出了語文課程的職業(yè)化特征，為專業(yè)發(fā)展服務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)好各類專業(yè)知識、專業(yè)技能。語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，語文教材的改革是中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。中職語文教材的改革必須面向職業(yè)化，才能促進(jìn)中職生職業(yè)能力的全面發(fā)展，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

一、教材應(yīng)體現(xiàn)時代精神

以往的中職語文教材多以名家名篇為主，在選文標(biāo)準(zhǔn)上強(qiáng)調(diào)的是典型性。隨著職業(yè)教育課程改革的不斷深入，語文教材的選材更注重時代性。中職教育培養(yǎng)的是能夠順應(yīng)時代潮流的一代新人，所以中職語文教材迫切需要編入一定數(shù)量具有職業(yè)特色，能反映現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時代特色，富有時代氣息的優(yōu)秀作品。中職語文教材內(nèi)容只有緊跟時代步伐，才能真正成為有利于中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的得力工具。

當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)影響到人們生活的方方面面。說明文《互聯(lián)網(wǎng)改變著我們的生活》，從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)程說起，總說互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的巨大影響，介紹了互聯(lián)網(wǎng)三大基礎(chǔ)運(yùn)用，以及互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來的美妙前景與廣闊未來。文章選用大量源自生活的例子，加深了學(xué)生對文章的理解?！冬F(xiàn)代人的智能》介紹了現(xiàn)代人類智能的相關(guān)知識，說明正確認(rèn)識人類智能形式的重要性，使人們理性分析自己智能組合類別的優(yōu)勢，明確自己發(fā)展的方向，并有效地開發(fā)智能，在自己的優(yōu)勢智能中樹立自信，發(fā)揮才能。《奇妙的克隆》通過對克隆技術(shù)發(fā)展概況的介紹，使人們清醒地認(rèn)識到，我們已經(jīng)生活在克隆時代。這樣密切結(jié)合時代的選文，讓學(xué)生感覺到科技在日新月異地變化，社會在不斷發(fā)展，面對紛繁的社會生活，人才的競爭日益激烈，自己怎樣做才能在社會大潮中，揚(yáng)帆破浪。姚明的文章《運(yùn)用腦力以彌補(bǔ)體力的不足》，用樸實(shí)坦誠的語言感染著學(xué)生。姚明可以說是我們身邊耳熟能詳?shù)某晒θ耸?，是全中國人民的驕傲，他是如何看待自己的成功，他的?jīng)驗(yàn)之談會對學(xué)生今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生指導(dǎo)作用。像這類選文，選取的實(shí)例貼近學(xué)生生活，讓人信服，對于站在職場起點(diǎn)的中職生有著現(xiàn)實(shí)的積極的借鑒意義。語文教材的改革，迫切需要選擇像這樣貼近學(xué)生的生活，順應(yīng)時代潮流，體現(xiàn)時代精神，能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的優(yōu)秀作品。語文教材的活力所在就是它的時代性。

二、教材應(yīng)滿足未來職場需要

中職學(xué)生畢業(yè)后將走向職場，直面社會，中職語文教學(xué)必須著眼于職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)用語文能力的培養(yǎng)，也就是學(xué)生的日常生活和未來職業(yè)崗位需要的語文能力。關(guān)于這種語文能力的培養(yǎng)途徑，語文教材側(cè)重表現(xiàn)在應(yīng)用文寫作、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動上。

語文教材中選取的應(yīng)用文寫作：個人簡歷、求職信、工作日志、實(shí)驗(yàn)報告、商品廣告、總結(jié)、述職報告、合同等內(nèi)容都切合中職學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生未來職業(yè)需要的基本寫作能力，使學(xué)生將來走向職場能熟練運(yùn)用學(xué)校語文課程學(xué)到的知識，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

口語交際和語文綜合實(shí)踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生在社會活動和未來職業(yè)活動中恰當(dāng)、得體地駕馭語言的能力，這也是中職語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。中職語文教材設(shè)計的“口語交際”和“語文綜合實(shí)踐活動”這樣兩個以“語言運(yùn)用”為內(nèi)容的訓(xùn)練項(xiàng)目，是為了使中職學(xué)生能在未來競爭激烈的職場善于言談、巧于應(yīng)對，具有良好的語言修養(yǎng)?？谡Z交際系列，通過生活化、場景化社交活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生社交活動中應(yīng)當(dāng)具備的語言修養(yǎng)；語文綜合實(shí)踐活動則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生與未來職業(yè)生涯有關(guān)的語言交際能力。設(shè)計的“模擬應(yīng)聘”、“即席發(fā)言”、“關(guān)于企業(yè)歡迎什么樣的中職生”的調(diào)查、“模擬推銷”等內(nèi)容，模擬未來的職業(yè)現(xiàn)場，鮮活、真實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入活動的情境，提高了中職學(xué)生職業(yè)認(rèn)同意識和解決職業(yè)問題的能力，在活動中增長才干，逐漸養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)生涯所需要的語言應(yīng)用能力。語文教材改革應(yīng)加大應(yīng)用文寫作、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動的力度，以滿足未來生活和工作的需要。

三、教材應(yīng)弘揚(yáng)職場誠信、敬業(yè)精神

誠信與敬業(yè)是一個人生活和工作的準(zhǔn)則和最基本的職業(yè)素養(yǎng)，誠信與敬業(yè)也是一種工作態(tài)度，是一種優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)。中職生是我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)重要的后備力量，他們是否誠信與敬業(yè)將直接影響到整個社會的文明程度。中職語文培養(yǎng)中職生的誠信與敬業(yè)精神應(yīng)從教材入手。在中職語文教材中，編錄了許多這樣的優(yōu)秀文章。《關(guān)于〈把信送給加西亞〉》，一個關(guān)于送信的傳奇故事，蘊(yùn)含著企業(yè)成功和個人發(fā)展雙贏的真諦。作者讀《把信送給加西亞》，感悟出了“送信人”的忠誠和卓越?！读熊嚿系呐加觥犯嬖V學(xué)生要體現(xiàn)自己的人生價值，不論何時何地，做事都必須執(zhí)著、認(rèn)真。《為你配副好眼鏡》，為我們敘述了一位日本眼鏡商人為作者配眼鏡的故事，贊揚(yáng)了這位商人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和崇高的敬業(yè)精神?！豆ぷ鲝馁u燈泡做起》，寫“我”從“無精打采”地接受賣燈泡的實(shí)習(xí)任務(wù)，到最終還是本著精益求精、把事情做好的態(tài)度，圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)異成績，不僅收獲了寶貴的職場經(jīng)驗(yàn)，而且最終找到了理想的工作。語文教材中這些優(yōu)秀選文，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)才能取信于人，敬業(yè)才是成就自己事業(yè)的基石，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)品格，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

四、教材應(yīng)提高人生感悟能力

提高中職生全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力，是中職語文教學(xué)的主要目的，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人應(yīng)是中職語文教育的重要目的。中職生將來人生之路注定會經(jīng)歷很多，他們要學(xué)會感受人生的真諦，學(xué)會品味人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找到適合自己的人生坐標(biāo)，才能走好人生的每一步，最終建立起自己事業(yè)的大廈。

《談生命》用細(xì)致、生動的語言，描繪出一幅幅生命的圖畫，就像冰心老人用自己的人生經(jīng)驗(yàn)釀成的美酒，讓學(xué)生從中體悟到人生的甘甜和美麗，給學(xué)生一種積極向上、不斷進(jìn)取的活力?！稉u滾情緣》寫了音樂人崔健的心路歷程。從崔健的自述中，我們可以看到一代職業(yè)音樂人對理想的執(zhí)著追求，和那種“我是個對自己作品永不滿足的追求者”的那種永不滿足的自我超越的態(tài)度。他對音樂的態(tài)度和對人生的的感悟，對當(dāng)今中職學(xué)生未來的職業(yè)生涯具有重大影響?！锻踹x的選擇》通過王選六次選擇，揭示一個科學(xué)家在人生道路上不畏困難的斗志，以及永不枯竭的創(chuàng)新精神。文中這些成功人士的人生經(jīng)歷和追求，對中職學(xué)生將來如何確定自己的人生目標(biāo)、如何為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷追求不斷奮斗，堅持理想、熱愛生命，有著重要的啟示。語文教材中這些選文，提高了學(xué)生感悟人生的能力，有助于學(xué)生未來發(fā)展。

五、教材應(yīng)闡釋人性的光輝

教育的最高目標(biāo)就是對學(xué)生的健康人格培育。語文教學(xué)在對學(xué)生人格塑造方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在中職語文教材中，那些闡釋人性之美的優(yōu)秀的作品，有利于對中職學(xué)生進(jìn)行健康的人格教育。它們是語文“人文性”的重要體現(xiàn)，也是語文教學(xué)本身所固有的教化功能的回歸。

在中職語文教材中，選入許多優(yōu)秀作品，《一碗清湯蕎麥面》選自日韓廣為流傳、感動了億萬人的真實(shí)故事，成為一種精神象征——在逆境中奮起，絕不向命運(yùn)低頭，它詮釋了“真”、“善”、“美”，給學(xué)生無盡的思考和啟迪?！缎√崆俚牧α俊分v述了一位純真善良的小姑娘，拯救了兩個迷途少年的靈魂，讓他們重塑信念，改寫自己的人生，顯示了愛與善無比巨大的力量。這些閃爍著人性光輝的文章，使學(xué)生文章中人物身上閃耀的人格魅力，進(jìn)而凈化自己的心靈，塑造健康人格。

一個時代就會有一個時代的教材，中職語文教材改革是一個永恒的主題，任重而道遠(yuǎn)。中職教育決定了中職語文課的“職業(yè)化“特征，決定了語文教材改革要“面向職業(yè)化”，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時代要求和社會需求的優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

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魏振英，教師，現(xiàn)居遼寧大連。