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        《我家跨上了“信息高速路”》教學建議

        2016-05-14 10:36:41趙靜
        云南教育·小學教師 2016年4期
        關(guān)鍵詞:交流課文信息

        趙靜

        人教版語文三年級下冊第七單元由《太陽》《月球之謎》《我家跨上了“信息高速路”》《媽媽的賬單》和語文園地五組成。本組課文主題是“神奇的科技世界”,讓學生在獲得相關(guān)科學知識的同時激發(fā)學生學習科學的興趣。前兩篇課文表現(xiàn)形式分別以說明文方法介紹太陽的特點,緊扣“謎”列舉了一些與月球有關(guān)的知識?!段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄芬浴拔摇钡囊淮紊暇W(wǎng)經(jīng)歷,在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時,了解到網(wǎng)絡(luò)的特點和作用。

        《我家跨上了“信息高速路”》一課主要講了我家跨上了“信息高速路”,爸爸媽媽教我上網(wǎng),穿插講解,讓我享受到網(wǎng)絡(luò)的便捷與快樂。課文內(nèi)容有趣,角度新穎,是一篇信息技術(shù)與語文整合的典型課例,教學時,可緊扣住“落實語言訓(xùn)練為主,滲透科普知識為輔”這條主線,使深奧專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識變得淺顯且富有趣味。

        第一課時,可把著眼點放在讀通課文,初步認識電腦網(wǎng)絡(luò),進而整體感知課文,正確、流利地朗讀課文。

        第二課時,可抓住文章要點,引領(lǐng)學生讀懂文本內(nèi)容,體會網(wǎng)絡(luò)的神奇和“我”的情感變化,激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

        一、理順文本思路,初識電腦網(wǎng)絡(luò)

        1.激趣導(dǎo)讀,整體感知。板書課題:我家跨上了“信息高速路”,學生齊讀后教師提問:汽車飛駛有高速公路,火車飛奔有高速鐵軌,信息難道也有行駛的道路?那“信息高速路”到底是什么呢?讓學生自讀課文尋找答案,要求:讀準字詞,讀通句子,難讀的地方做記號反復(fù)讀一讀,標出自然段的序號。

        2.讀后交流,解答疑惑。在學生從第2自然段找到答案“信息高速路”是什么后教師相機板書:電腦網(wǎng)絡(luò)。我家跨上了“信息高速路”就是說——我家的電腦可以上網(wǎng)了!指導(dǎo)學生讀好該自然段。

        3.抓關(guān)鍵詞,讀通課文。課文究竟寫了什么?緊緊抓住“情不自禁”“迫不及待”“戀戀不舍”等幾個詞語貫穿教學過程。先出示以上成語,讓學生讀一讀,說說自己是怎樣理解的,找到文中的語句,以此引導(dǎo)讀好課文的6個自然段,并說說每個自然段寫了什么,讓學生對電腦網(wǎng)絡(luò)有大致了解。

        第3自然段生字較多,可以讓學生喊喊卡通片中主角“米老鼠、唐老鴨、黑貓警長”等名字,指導(dǎo)學生寫最難寫的“鼠”字:圖片與字圖比對,是象形字,上面“臼”代表老鼠張大嘴露出牙齒的樣子,兩豎提代表老鼠的兩條腿,中間四點像它的爪子,最后的斜勾就好比老鼠長長的尾巴。

        4.理順思路,學會概括。讓學生再次默讀全文,按事情發(fā)展的順序思考:課文先寫了什么,接著寫了什么,最后又寫了什么?指導(dǎo)學生以小作者的情感體驗概括段意,根據(jù)交流把課文分成三部分:第一部分(1~2自然段):電腦入網(wǎng)情不自禁,爸爸告訴網(wǎng)絡(luò)用途廣;第二部分(3~5自然段):迫不及待上網(wǎng),媽媽帶我感受網(wǎng)絡(luò)神奇;第三部分(6自然段):戀戀不舍下網(wǎng),盼望下次上網(wǎng)。最后再讓學生說說課文的主要內(nèi)容。

        二、品讀文本語言。感悟網(wǎng)絡(luò)神奇

        1.自由讀文?!靶畔⒏咚俾贰苯o你留下來什么印象?學生自由交流,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)有意思的三個詞,(板書:新鮮神奇新奇)三個詞分別藏在了課文的三句話里,比一比,誰找得快?學生匯報,出示句子:(1)電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒,到底是怎樣的呢?(2)網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?(3)我戀戀不舍地下了網(wǎng),心思還在那新奇的網(wǎng)絡(luò)世界里1

        2.品讀語言,感悟神奇。學生自由讀上面的這三句話,看誰讀得最有味道?。?)讀出問號的味道?。?)讀出懷疑的味道?。?)讀出依依不舍的味道!

        ——感悟“新鮮”味。學生自主交流第一個問題:電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒,到底是怎樣的呢?出示:爸爸告訴我,電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng),把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在一起……咱們的地球就變成了一個小村莊。指名讀,然后思考:爸爸說了幾句話?電腦網(wǎng)絡(luò)新鮮在哪兒?指名回答,逐句品讀4句話。

        第1句,出示網(wǎng)絡(luò)圖演示,讓學生直觀感知,同時觀察電腦網(wǎng)絡(luò)絲絲相連,各線相通,就像是一個遍布全球的巨大的蜘蛛網(wǎng)。讓學生體會生動的比喻,再讀好句子。

        第2句,明白信息高速路有什么特點。(查找信息很快、發(fā)送信息快、信息量大。舉例搜索“天安門”,幾秒鐘內(nèi)所有信息都在眼前)指讀,齊讀,讀出電腦網(wǎng)絡(luò)速度快。

        第3句,缺少主語,加上“人們運用電腦網(wǎng)絡(luò)”把句子說完整,體會到網(wǎng)絡(luò)的用途很廣。用上“可以……可以……還可以……”這個排比句式讓說話更有條理!讀出網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的影響。

        第4句,為什么這么說地球就變成了一個小村莊?(是網(wǎng)絡(luò)拉近了距離,五湖四海的人隨時可以交流。有了網(wǎng)絡(luò),咱們的地球就變成了一個小村莊,這是個形象的比喻。)齊讀爸爸的話,完整地感受網(wǎng)絡(luò)帶給我們的新鮮感!

        ——悟“神奇”味。交流第二個問題,網(wǎng)絡(luò)的神奇都在哪兒?指名讀,出示:我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕……做著各種有趣的動作。問:你覺得網(wǎng)絡(luò)神奇在哪?朗讀評價中讀出神奇味兒,引讀:怪不得小作者不由得贊嘆起來!——真神了!

        繼續(xù)交流網(wǎng)絡(luò)神奇之處,出示:里面的內(nèi)容太豐富了……真是應(yīng)有盡有。多形式朗讀體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富,這里省略號說明什么?學生進行語言訓(xùn)練:有……有……有……還有……讀講練結(jié)合感悟網(wǎng)絡(luò)的神奇,

        教師小結(jié):如此應(yīng)有盡有,看到的是一個個網(wǎng)站,收獲了數(shù)不勝數(shù)的知識。引讀:怪不得小作者說,地球一下子變小了,知識的大門向我敞開了!引導(dǎo)學生理解“地球變小了”“知識大門敞開了”的含義。

        網(wǎng)絡(luò)神奇還體現(xiàn)在“我”給遠在美國的表姐發(fā)了一個賀卡,學生讀爸爸的話,看看能發(fā)現(xiàn)什么?出示:過去寄一封信……現(xiàn)在發(fā)一個電子郵件……真快??!學生在男女對比讀中體會發(fā)信息之快!用媽媽的話告訴學生:電腦網(wǎng)絡(luò)不僅利于我們,還利于地球的環(huán)保呢1

        3.“新奇”中明是非。網(wǎng)絡(luò)用處遠不止這些,學生齊讀課文最后一段爸爸的話:“今天用到的,只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點點,網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢!”思考:爸爸這段話告訴我們什么?(聯(lián)系實際,說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學習和工作帶來的便利?比如:網(wǎng)上學習、就醫(yī)、看新聞、查天氣預(yù)報……所以說小作者戀戀不舍下網(wǎng),心思還在那新奇的網(wǎng)絡(luò)世界里。“國際互聯(lián)網(wǎng)”知識十分豐富,給我們的生活、學習、工作、娛樂帶來的好處說不完;讓學生明白,網(wǎng)絡(luò)也有它的害處。在以后的生活中,應(yīng)該正確使用“國際互聯(lián)網(wǎng)”,讓它為我們發(fā)揮有益的作用)。

        三、交流分享,共走信息高速路_

        學完課文,可以安排這樣三個環(huán)節(jié):(1)你有什么想說的話?(可以用上文中的四字詞語,讓學生盡情表達學習的收獲。)(2)網(wǎng)絡(luò)真有這么神奇嗎?(教師示范引路,學生去體驗,在上網(wǎng)中形成能力,感受網(wǎng)絡(luò)的種種神奇。)(3)作業(yè)可以安排一次練筆:結(jié)合課文和搜集的資料,以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途或者寫寫第一次行走“信息高速路”的經(jīng)歷。

        責任編輯:王天杰

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