劉正清

摘要：新課標指出：“教師要激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識?！毙W階段是打好基礎的關鍵時期，初中生正是增進健康、塑造美的形體的時期。體育課的情境教學是體育教學中，教師通過語言、場地器材、想象、游戲、音樂等途徑創(chuàng)設情境，從而激發(fā)學生學習的主動性和興趣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，融洽師生關系的一種教學方法。合理運用此種方法能夠使我們的體育教學效果事半功倍。

關鍵詞：中小學體育；興趣；情感；意志

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0099

體育課的教學是教師與學生、教與學的雙邊活動過程。這個過程不僅是進行各種身體練習的過程，也是思維的過程。既要通過體育活動增強學生體質，也要發(fā)展學生的智力，使學生掌握科學鍛煉身體的方法。在教學中，不能只要求學生作機械的模仿練習，更重要的是要求教師掌握學生的心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們正確的學習動機，學習興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學習積極性，提高教學質量。

筆者從學生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，抓住小學生愛聽、愛看、愛講童話故事、喜歡在故事情境中游戲玩耍的特點，將童話故事融入教學，讓孩子們在生動活潑的情境之中鍛煉身體、學習動作、體驗學習的快樂。如在教學《投擲輕物》中，筆者將小朋友們最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的故事融入課堂中，讓學生帶上各自喜歡的羊羊面具擔當各自的角色，創(chuàng)設故事情節(jié)練習投擲的技巧，并調動學生視、聽等本體感覺一起參與活動。這樣的教學情境讓學生一上課就感到生動有趣、形式新穎、在主動的練習中獲得了學習成功的體驗，促進了身心發(fā)展。

在體育活動中，有興趣與無興趣產生的結果是不同的，對于感興趣的活動，可以持久和集中注意。學習時主動積極，即使碰到困難，也會努力去克服，產生愉快的情緒。而沒有興趣，會使學生情緒低落，感到厭倦。教師還應善于利用學生對體育活動的直接興趣，啟發(fā)學生積極練習一些他們認為枯燥無味的教材。例如：在教學中，利用學生對足球和競賽的興趣，先讓他們進行足球比賽，從中抓住他們的由于不能控制球而失掉很多進攻和防守的機會感到苦惱時，再講明學習基本技術的必要性，進行正確示范，這樣，就能大大提高學生學習這個教材的積極性。在實踐中，提高學生學習興趣的方法是很多的。如：教師的目光暗示，表揚、鼓勵與批評，及時糾正錯誤，正確的示范，生動形象的講解，游戲、競賽、直觀教具等。總之，教師要善于靈活安排教材，采用多種教法和組織措施，把課上得生動活潑，充分發(fā)揮學生的積極性。

意志是人為了達到某種目的而自覺調節(jié)行為與克服困難的一種心理過程。在學習過程中，往往會遇到各種各樣的障礙，需要良好的心理品質保證，要培養(yǎng)學生善于克服困難的意志品質。在教學中，一方面要有嚴格的要求，要通過艱苦的磨煉來培養(yǎng)堅強的意志；另一方面又不能脫離學生實際水平，要考慮學生的基礎狀態(tài)，合理安排教學程序，分解難點，逐步引導，讓學生始終在充滿信心的狀態(tài)下，不斷克服困難，步步進取，最后成功。在體育教學中，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學生的堅強意志，使之養(yǎng)成良好的個性品質和學習習慣，這對提高教學質量無疑是必要的。如通過田徑教學，培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅忍不拔意志品質。如長跑要有良好的耐力，長跑教學就要著重培養(yǎng)學生頑強的毅力和堅忍不拔的品質。通過這樣教學，使學生明確耐久跑練習的目的，從而提高了練習的自覺性和積極性，使學生的意志品質得到了鍛煉。

運用鼓勵法培養(yǎng)意志品質。要做好一件事情，自信心是至關重要的。教師在教學中能否培養(yǎng)學生的自信心，也是教學成功與否的關鍵。教師在教學中如果對學生的點滴進步能夠加以肯定、鼓勵，就會使學生充滿信心，使學生感到成功的喜悅。

因此，我們要在教學實踐中依據實際情況確定具體的情感目標。在中小學體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵、美的享受，讓他們在玩中學，在學中玩，在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷煥發(fā)前進的力量?？傊?，興趣的培養(yǎng)、情感的熏陶、意志的鍛煉、性格的優(yōu)化寓于體育教學之中，充分發(fā)揮體育教學的作用，使學生的心理得到健康的發(fā)展，把他們培養(yǎng)成符合時代需要的優(yōu)秀人才。

（作者單位：貴州省遵義市新蒲小學 563000）