沈亞琴

摘要：目前，隨著打工潮的到來，留守兒童的增加，學(xué)生的品德日劇下降令人擔(dān)憂。原本有學(xué)校和家長的共同教育，變成了學(xué)校的單方面學(xué)校教育了。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校教師肩上的責(zé)任更加重大。在這種情況下，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德思想已是不容忽視的重大課題。如何對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體進(jìn)行思想道德教育，給關(guān)愛留守學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。本文將在這方面作一點(diǎn)淺析。

關(guān)鍵詞：兒童；品德；教育

教育家斯霞曾說：“體育不行是廢品；智育不行是次品；德育不行是危險(xiǎn)品。”①這句話充分表達(dá)出了德育的重要性。我們教師不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。然而，隨著打工潮的到來，留守兒童的增加， 學(xué)生的品德日劇下降令人擔(dān)憂。原本有學(xué)校和家長的共同教育，變成了學(xué)校的單方面學(xué)校教育了。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校教師肩上的責(zé)任更加重大。在這種情況下，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德思想已是不容忽視的重大課題。

一、建立正確的德育觀，注重德育實(shí)效性

德育指的是道德教育，是全面發(fā)展教育的組成部分。道德教育，包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德意志、行為等方面的教育。德育教育必須注重德育的實(shí)效性。實(shí)效是指實(shí)際的效果。實(shí)效性是相對(duì)于“形式”和“低效率”而言，也就是說通過有效的教育形式、方法、途徑和實(shí)實(shí)在在的教育內(nèi)容提高教育的實(shí)際效果。德育的實(shí)效性是區(qū)別于那些“空洞”、“大而泛”的德育教育內(nèi)容和形式，應(yīng)根據(jù) 學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、情感因素，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，充分挖掘和整合各學(xué)科教材德育教育內(nèi)容，切實(shí)做好學(xué)校德育教育工作，最大限度、最大效率地提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。思想品德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、良好的行為的教育，立足于“德”對(duì)學(xué)生“人”的關(guān)注與發(fā)展，使學(xué)生生成“道德”的“人”。全面提高 學(xué)生道德素養(yǎng)，是一動(dòng)態(tài)過程，是循序漸進(jìn)，不斷提高的過程。思想品德教育不僅要重視理論性學(xué)習(xí)，更要注重德育教育的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，要求學(xué)生“學(xué)以明禮”“學(xué)以致用”。

二、品德教育應(yīng)從兒童抓起

“革命的理想、共產(chǎn)主義的品德，要從小開始培養(yǎng)。”②我們的品德教育應(yīng)從一年級(jí)抓起。一年級(jí)是學(xué)生的起步階段，在此階段加強(qiáng)高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。再在成長中不斷提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，并為以后的人生觀和價(jià)值觀形成打下基礎(chǔ)。

三、教師應(yīng)以身作則，改變觀念

要求我們老師以身作則處處為學(xué)生做好表率，做好榜樣，不能以老師自居，違反自己對(duì)學(xué)生們的要求，讓自己辛勤的勞動(dòng)付之一炬。在學(xué)生剛?cè)胄ｉT不久，我們會(huì)對(duì)我們的學(xué)生提出要求：升、降的時(shí)候要立正、脫帽、行注目禮；不能講話、隨意的走動(dòng)。學(xué)生們開始都可以做到的，而且會(huì)做的很好。但隨著時(shí)間的推移，很多的學(xué)生就開始講話、調(diào)皮了起來，那么是什么原因呢？后來才知道在我們這些 學(xué)校校中，升降國旗的時(shí)候，我們老師是可以隨意走動(dòng)的，隨意講話的，也不用立正。學(xué)生看見了這樣的情景，就開始跟著老師做，我們平時(shí)所講的那些規(guī)矩在學(xué)生那里都成了廢話，所以我們教師要以身作則，時(shí)時(shí)、事事都要嚴(yán)格自己。

又如在我們 平常的教育教學(xué)工作中，不乏出現(xiàn)許多不遵守紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)或總愛遲到的學(xué)生，對(duì)于這些現(xiàn)象，我們老師一般都是懲罰他們打掃衛(wèi)生，以作警告。久而久之，就在學(xué)生們的思想里形成了：勞動(dòng)是老師用來處罰犯錯(cuò)誤同學(xué)的一種形式，認(rèn)為勞動(dòng)是犯了錯(cuò)誤的人去做的事，是不光彩的事，大家就都不愿意去勞動(dòng)了，學(xué)生們就越來越懶了。因此，我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不要以勞動(dòng)來懲罰學(xué)生，我們要以“獎(jiǎng)”來替代“罰”，在學(xué)習(xí)生活中多獎(jiǎng)學(xué)生，少罰學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶去快樂，讓我們的學(xué)生在快樂中形成優(yōu)良的道德品德。

四、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用

學(xué)校教育對(duì)學(xué)生思想教育方面有非常重要的作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)新課程改革的理念，把未成年人道德建設(shè)的基本要求，分年級(jí)、分層次、有計(jì)劃地融入各科教學(xué)內(nèi)之中，要充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、廣播、板報(bào)、少先隊(duì)活動(dòng)等載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德宣傳教育。

以“周周有安排，月月有活動(dòng)”為特色，由少先隊(duì)積極開展系列主題教育活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。其主要內(nèi)容有：

1、成立“學(xué)雷鋒”小分隊(duì)，走向?qū)W校，走向社會(huì)，更多的參加公益活動(dòng)。如幫助孤寡老人掃地、揀柴；幫助清理街道垃圾等，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造條件。努力培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。使學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

2、組建學(xué)生文藝宣傳隊(duì)，慰問敬老院、軍屬、烈屬；放映愛國主義教育專場(chǎng)電影；抓好重要節(jié)慶日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生的思想道德宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀(jì)念日，集中開展形式多樣、生動(dòng)有益的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

3、舉辦“我身邊的道德細(xì)節(jié)”知識(shí)競賽；開展“文明禮貌月”的評(píng)比；邀請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊耐緛硇Ｗ鞣ㄖ?、交通知識(shí)教育講座等。

總之，加強(qiáng)和改革我們 學(xué)生的思想道德建設(shè)是我們 教師一項(xiàng)長期而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，讓我們牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，為我們 學(xué)生的健康成長，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。