張馨尹 楊秀英
摘要:德育教育對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有非常重要的作用,不僅有助于學(xué)生的心里、政治和道德品質(zhì)的發(fā)展,還對學(xué)生的未來發(fā)展有著深遠的影響。所以為了在促進學(xué)生全面的發(fā)展,一定要在初中教學(xué)中提升學(xué)生德育工作的實效性。本文簡要的分析了怎么提高初中班主任德育工作的實效性,希望給相關(guān)教育人士一些參考。
關(guān)鍵詞:初中;班主任;德育工作;實效性
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,社會對人才的文化水平和素質(zhì)水平的要求越來越高,所以需要學(xué)校培養(yǎng)很多復(fù)合型人才支援社會主義建設(shè)。近年來教育的改革不斷深化為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才,特別是強調(diào)了德育工作的重要性。初中班主任德育工作的效率對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響很深遠,要想提高德育工作的實效性必須對現(xiàn)有德育教學(xué)方式加以改革,以提升我國初中的教學(xué)質(zhì)量。所以初中班主任應(yīng)該以國家教育目標為基礎(chǔ),創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,努力使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
一、初中班主任德育工作中存在的問題
1、初中班主任對德育工作不夠重視。在課程改革之前,初中的教育主要目的是以學(xué)習(xí)為主和注重強化應(yīng)試技巧,而不夠重視思想政治教育中的德育內(nèi)容,初中的班主任在教學(xué)的時候也不夠重視德育工作的重要性,狹隘的認為能體現(xiàn)班主任成功的因素就只是學(xué)生的成績好。隨著我國教育工作的不斷提升和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會對于人才的要求不僅僅是學(xué)習(xí)的成績,更主要的學(xué)生的能力和德育素養(yǎng)。初中時期是一個人開始認識世界形成個性的重要時期,學(xué)生的人生觀、世界觀和金錢觀都在這個時期趨于完備。所以初中班主任如果忽略了這一點就很難搞好學(xué)生的德育工作。
2、初中班主任的德育工作沒有創(chuàng)新性。教育改革已經(jīng)進行了很長時間了,雖然有些老師改正了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,但受到儒家文化的影響,很多老師不能與時俱進在進行德育教育還對學(xué)生采用批評的口吻,這種方式不符合發(fā)展學(xué)生個性的教育宗旨。因此一定要改變這種德育教學(xué)方式,強調(diào)提升學(xué)生內(nèi)在素質(zhì),將學(xué)生作為教育的主體。另外許多老師在教育過程中,不敢嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式過分追求安逸。由于大部分學(xué)生對德育教育不太感興趣,再加上老師的不重視,長此以往就會導(dǎo)致惡性循環(huán),使初中班主任的德育工作流于形式?jīng)]有實質(zhì)的內(nèi)容。如果學(xué)生在學(xué)校的時候沒有受到良好的德育教育,班主任也不自覺的培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,這會導(dǎo)致學(xué)生在離開學(xué)校之后面對社會的時候出現(xiàn)道德問題。
3、初中班主任德育理論水平不到位。初中班主任要想做好學(xué)生的德育工作,首要的條件就是自身具有較高的教育品德和思想覺悟。但是在當下的初中學(xué)校中,初中的班主任大多都是某一學(xué)科的老師,德育工作的教育科研能力不夠?qū)I(yè)化。班主任的德育理論水平不到位,教育學(xué)生的時候采用比較強硬態(tài)度,這很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心里,弄巧成拙。初中班主任缺乏德育工作的實踐經(jīng)驗,德育水平的良莠不齊,嚴重影響了德育工作的實效性。
二、提升初中班主任德育工作實效性的方法
要實現(xiàn)提高初中班主任德育工作實效性的目標,就必須考慮到主觀因素和客觀因素。一方面要求班主任必須是有才能素質(zhì)過硬的教師,尤其是對德育理論有較深研究的教師。另一方面要求在職班主任要努力學(xué)習(xí)德育教學(xué)方式加強自身德育修養(yǎng),同時還要努力創(chuàng)新教學(xué)方式,適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展和社會需求??傊嵘踔邪嘀魅蔚掠ぷ鲗嵭缘姆绞接幸韵聨c。
1、改變作為班主任的德育教學(xué)理念。提高德育工作成效的保障是班主任對德育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,所以老師開展德育工作要順應(yīng)時代的發(fā)展,深刻的認識到德育工作對學(xué)生的身心發(fā)展和我國教育事業(yè)的重要性。班主任要放棄以前過于老舊的教學(xué)方式,認真學(xué)習(xí)德育教育的理論。在德育教學(xué)中一定要堅定信念、轉(zhuǎn)換觀點和了解學(xué)生的心里狀態(tài)。另外,班主任一定要加強與學(xué)生和家長的溝通,定期開家長會或者去學(xué)生家中訪談,從而更好的了解學(xué)生也讓家長對德育教育有著更深的認識。
2、加強班主任德育工作的專業(yè)性。促進初中德育教育的重要對策就是增強班主任的教學(xué)水平和提升班主任德育教育的專業(yè)化。根據(jù)班主任在德育教學(xué)中遭遇的困難,學(xué)校應(yīng)該對班主任進行定期的德育理論的培訓(xùn),使班主任德育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在進行德育教育的時候,應(yīng)該適當?shù)膭?chuàng)新教學(xué)方法,強調(diào)德育教學(xué)的滲透性,將德育教育的理念融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,不知不覺的提升學(xué)生的道德品質(zhì)。
3、班主任要加強與學(xué)生的溝通。班主任只有全面的了解了學(xué)生的心里狀態(tài),才能量身定做出一套有針對性的德育教學(xué)方法,要想加強對學(xué)生的了解可以從以下幾點展開。首先,要將老師與學(xué)生關(guān)系定格在平等的基礎(chǔ)上,這要求老師不能表現(xiàn)盛氣凌人應(yīng)該放下架子,融入學(xué)生的圈子中和他們做朋友,注重于傾聽學(xué)生的疑惑多與他們進行溝通,這樣才能掌握學(xué)生心里真實的想法,才能有針對性的對其進行德育教育。其次,班主任要與家長一起對學(xué)生進行德育教育,這就要求班主任要與家長多溝通,了解同學(xué)的表現(xiàn)和動態(tài),有助于全面的提升同學(xué)的身心成長。
三、結(jié)語
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會更需要有能力綜合素質(zhì)強的人才。所以初中班主任在德育教學(xué)的過程中一定要結(jié)合時代的特點,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,針對學(xué)生的心里狀態(tài)量身定做出一套方式方法。同時也要強化自身的德育素養(yǎng)和理論研究,創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷提高初中德育教學(xué)的實效性。